গ্রুপ লিডার এবং ডেপুটি গ্রুপ লিডার শিক্ষকদের সমন্বয়, সহায়তা এবং অনেক সমসাময়িক কাজ পরিচালনার জন্য দায়ী। তবে, বর্তমান ভাতা এখনও কম, কাজের চাপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ নয়।
বিষয় গোষ্ঠীর প্রধান এবং উপ-প্রধান হলেন তারা যারা সরাসরি স্কুল বছরের পরিকল্পনা তৈরি করেন, বিষয়গুলি বাস্তবায়ন করেন, পাঠদানের সময় মূল্যায়ন করেন, নতুন শিক্ষকদের সহায়তা করেন, চমৎকার শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণে অংশগ্রহণ করেন, রেকর্ড পর্যবেক্ষণ করেন, পর্যায়ক্রমে প্রতিবেদন করেন এবং প্রোগ্রাম বাস্তবায়নের সময় উদ্ভূত সমস্যাগুলি সমাধান করেন। অনেক কাজ ব্যবস্থাপনাগত প্রকৃতির হলেও সেগুলি এখনও শ্রেণীকক্ষ শিক্ষকদের বিভাগে থাকে, যার অর্থ তাদের কাজ এবং দায়িত্ব দ্বিগুণ হয়ে যায়।
সাধারণ শিক্ষা কার্যক্রমে উদ্ভাবনের প্রেক্ষাপটে, দক্ষতার প্রয়োজনীয়তা ক্রমশ বৃদ্ধি পাচ্ছে: আন্তঃবিষয়ক একীকরণ, গুণমান - ক্ষমতা মূল্যায়ন, শিক্ষা উপকরণের ডিজিটালাইজেশন, পরীক্ষা - মূল্যায়নে উদ্ভাবন... পেশাদার দল হল এই কাজগুলি সরাসরি বাস্তবায়নকারী ইউনিট।
তবে, বাস্তবে, পেশাদার গ্রুপ লিডার এবং ডেপুটি গ্রুপ লিডারদের জন্য বর্তমান ভাতাগুলি কেবল প্রতীকী। অনেক শিক্ষক ভাগ করে নেন যে তারা দায়িত্ব, মর্যাদা এবং বিশ্বাসের কারণে এই কাজটি গ্রহণ করেন, কিন্তু সময় এবং প্রচেষ্টা ব্যয় করার জন্য এই শাসন ব্যবস্থা যথেষ্ট নয়।
কাজের প্রয়োজনীয়তা এবং সহায়তা স্তরের মধ্যে বিশাল ব্যবধান অনুপ্রেরণার ব্যবধান তৈরি করছে। ধীরগতিতে সমন্বয় করার নীতি একটি শৃঙ্খল প্রতিক্রিয়ার দিকে পরিচালিত করবে: ভালো শিক্ষকরা কাজ গ্রহণে উৎসাহী নন, পেশাদার কার্যকলাপগুলি একটি আনুষ্ঠানিকতা, এবং উদ্ভাবন বাস্তবে প্রয়োগ করা কঠিন...
সম্প্রতি, বেতন নীতির খসড়া ডিক্রি, যেখানে টিম লিডার এবং ডেপুটি টিম লিডারদের ভাতা বৃদ্ধির প্রস্তাব করা হয়েছে, জনসাধারণের দৃষ্টি আকর্ষণ করেছে। খসড়াটি অনুমোদিত হলে, ভাতার স্তর বর্তমান ০.২ বা ০.১৫ এর তুলনায় ০.৩ এ বৃদ্ধি পেতে পারে।
শিক্ষাক্ষেত্রে মানবসম্পদ ব্যবস্থাপনায় এটি একটি কৌশলগত পদক্ষেপ হিসেবে বিবেচিত। সঠিকভাবে স্বীকৃতি পেলে, এই দলটি তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করবে, সক্রিয়ভাবে তাদের দক্ষতা উদ্ভাবন করবে এবং শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য সাহসের সাথে সমাধান প্রস্তাব করবে।
এটি ভালো এবং মর্যাদাপূর্ণ শিক্ষকদের গ্রুপ লিডার এবং ডেপুটি গ্রুপ লিডারের ভূমিকা গ্রহণের জন্য আকৃষ্ট করার প্রেরণা তৈরিতে অবদান রাখে। এরা হলেন এমন ব্যক্তি যারা কর্মশক্তি, পেশাদার কার্যকলাপের মান এবং গ্রুপ জুড়ে কার্যকারিতার উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। যখন "লোকোমোটিভ" শক্তিশালী হয়, তখন পুরো গ্রুপ সেই অনুযায়ী এগিয়ে যাবে।
তবে, বর্ধিত ভাতা আর্থিক সহায়তার মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকবে না, বরং বর্ধিত দায়িত্ব এবং চাকরির প্রয়োজনীয়তা বৃদ্ধির সাথে সাথে চলতে হবে। উচ্চতর সুবিধা গ্রহণের সময়, পেশাদার গোষ্ঠীর প্রধান/উপ-প্রধানকে অবশ্যই স্পষ্টভাবে নেতৃত্বের ভূমিকা প্রচার করতে হবে, আরও উল্লেখযোগ্য পেশাদার কার্যকলাপ প্রচার করতে হবে, শিক্ষকদের পাঠদানের সময় উন্নত করতে অবদান রাখতে হবে, কেবল আনুষ্ঠানিক প্রশাসনিক কাজ সম্পাদন করা উচিত নয়।
পেশাদার গোষ্ঠীর প্রধান এবং উপ-প্রধানদের জন্য দায়িত্ব ভাতা বৃদ্ধির পাশাপাশি, একটি স্বচ্ছ পর্যবেক্ষণ এবং মূল্যায়ন ব্যবস্থা থাকা উচিত। মূল্যায়নের মানদণ্ড পেশাদার কার্যকলাপের মান, শিক্ষক সহায়তার স্তর, স্কুল বছরের জন্য কার্য বাস্তবায়নের ফলাফল এবং গোষ্ঠীর শিক্ষকদের কাছ থেকে বস্তুনিষ্ঠ প্রতিক্রিয়ার উপর ভিত্তি করে হওয়া উচিত। এটি একটি গুরুত্বপূর্ণ তথ্য মাধ্যম যা নির্ধারণ করে যে গোষ্ঠী নেতা সত্যিই প্রয়োজনীয়তা পূরণ করেন কিনা।
কেবলমাত্র যখন ভাতা বৃদ্ধি কাজের মান বৃদ্ধির প্রয়োজনীয়তার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত এবং একটি স্বচ্ছ পর্যবেক্ষণ ব্যবস্থা থাকে, তখনই পেশাদার দলনেতা সত্যিকার অর্থে তার ভূমিকা পালন করতে পারেন, "শুধু নামে থাকার" পরিস্থিতি এড়াতে পারেন এবং শিক্ষার মানের একটি স্পষ্ট পরিবর্তন আনতে অবদান রাখতে পারেন।
সূত্র: https://giaoducthoidai.vn/to-truong-chuyen-mon-tranh-tinh-trang-huu-danh-vo-thuc-post758538.html
মন্তব্য (0)