সাধারণ সম্পাদক ল্যামের প্রতি: শিক্ষকরা হলেন শিক্ষার চালিকাশক্তি

শিক্ষক আইন প্রণয়ন করা হলে, শিক্ষকদের সত্যিকার অর্থে সম্মানিত করা হবে এবং অনুকূল পরিবেশ প্রদান করা হবে বলে আশা প্রকাশ করে সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম নিশ্চিত করেছেন: শিক্ষকরা নিজেরাই শিক্ষার ইঞ্জিন হবেন।

সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম জোর দিয়ে বলেন যে শিক্ষক আইনে শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্ক স্থাপন করা উচিত।

৯ নভেম্বর সকালে, শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনের উপর দলগত আলোচনায় বক্তৃতাকালে, ল্যামের সাধারণ সম্পাদক শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের অবস্থান এবং কৌশলগত তাৎপর্যের উপর জোর দিন; যেখানে শিক্ষক প্রশিক্ষণের উপর জোর দেওয়া হয়েছে।

শিক্ষকের কৌশল এবং অবস্থান পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বুঝতে হবে।

শুরুতেই, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম নিশ্চিত করে বলেন, "এটি শিক্ষকদের পেশাকে সম্মান করার একটি উপলক্ষ - এবং ২০ নভেম্বর উদযাপনেরও একটি উপলক্ষ। আমি শিক্ষকদের এবং আমাদের শিক্ষাজীবনকে অভিনন্দন জানাতে চাই।"

সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম বলেন, কর্মীদের কাজের কৌশলে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের একটি গুরুত্বপূর্ণ অবস্থান এবং তাৎপর্য রয়েছে। কর্মীদের কাজে, কর্মীদের প্রশিক্ষণ গুরুত্বপূর্ণ, এবং প্রশিক্ষণের ক্ষেত্রে অবশ্যই শিক্ষক থাকতে হবে।

"এটি একটি জাতীয় অগ্রগতি এবং একটি লক্ষ্য। শিক্ষক প্রশিক্ষণ অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। আমরা যদি শিক্ষার উন্নয়ন চাই, তাহলে প্রথমে আমাদের শিক্ষক এবং স্কুল থাকতে হবে," সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম জোর দিয়ে বলেন।

পার্টির এই সাধারণ দৃষ্টিভঙ্গির সাথে, সাধারণ সম্পাদক টো লাম বলেন যে একজন শিক্ষকের কৌশল এবং অবস্থান পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝা প্রয়োজন।

"আমি খসড়া আইনটি পড়ে দেখেছি যে এটি এমন কিছু নিয়ন্ত্রণের স্তরে রয়েছে যা আগে নিয়ন্ত্রিত ছিল না। আমাদের অবশ্যই পরিধি অতিক্রম করতে হবে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা নির্ধারণ করতে হবে; শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে, শিক্ষকরা হলেন প্রধান বিষয় - আরও অনেক প্রয়োজনীয়তা রয়েছে যা আমাদের পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বুঝতে হবে," সাধারণ সম্পাদক উল্লেখ করেন।

সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম পরামর্শ দেন যে, একজন শিক্ষকের কৌশল এবং অবস্থান পুঙ্খানুপুঙ্খভাবে বোঝা প্রয়োজন।

সাধারণ সম্পাদকের মতে, শিক্ষকদের ক্ষেত্রে অবশ্যই ছাত্র থাকতে হবে, তাই প্রশ্ন হল: শিক্ষক সংক্রান্ত আইন শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে সম্পর্ক কীভাবে সমাধান করা যায় এবং শিক্ষক এবং ছাত্রদের মধ্যে সম্পর্কটি সত্যিই ভালোভাবে সমাধান করতে হবে। যদি ছাত্র না থাকে, তাহলে শিক্ষকও থাকবে না। এই আইনে, এই অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ সম্পর্কটি সমাধান করতে হবে।

সাধারণ সম্পাদক সর্বজনীন শিক্ষার নীতির কথা উল্লেখ করেন, যার অর্থ হল স্কুল বয়সী শিশুদের অবশ্যই স্কুলে যেতে হবে, এবং আরও, রাষ্ট্রকে অবশ্যই শিশুদের সহায়তা, টিউশন ফি প্রদান এবং খাওয়ানো উচিত।

"অগ্রগতি অবশ্যই সেই স্তরে পৌঁছাতে হবে। তাই আমরা বলতে পারি না যে শিক্ষকের অভাব আছে। যদি ছাত্র থাকে, তাহলে শিক্ষক থাকতে হবে - এটা স্পষ্টভাবে বলা হয়েছে। এটা এখন খুবই সুবিধাজনক। কমিউনে, ওয়ার্ডে, জেলায়, কাউন্টিতে... কতজন 3 বছর বয়সী শিশু আছে, জনসংখ্যার তথ্য তাৎক্ষণিকভাবে জানতে পারবে। তাই যদি ছাত্র থাকে, তাহলে শিক্ষক থাকতে হবে। এখন লক্ষ লক্ষ শিক্ষকের অভাব, তাহলে শিশুরা কীভাবে স্কুলে যাবে? যে অভাব আছে তা সমাধান করতে হবে," সাধারণ সম্পাদক জোর দিয়ে বলেন।

জাতীয় পরিষদের ৮ম অধিবেশনে পেশ করা শিক্ষক আইন প্রকল্প, যার ৯টি অধ্যায় এবং ৫০টি অনুচ্ছেদ রয়েছে, ৭ জুলাই, ২০২৩ তারিখের সরকারের রেজোলিউশন নং ৯৫/NQ-CP-এ সরকার কর্তৃক অনুমোদিত আইন তৈরির প্রস্তাবে ৫টি নীতিমালা নির্দিষ্ট করে, যার মধ্যে রয়েছে: শিক্ষকদের সনাক্তকরণ, শিক্ষকদের মানদণ্ড এবং পদবি, শিক্ষকদের নিয়োগ, ব্যবহার এবং কর্মব্যবস্থা; শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ, লালন-পালন, চিকিৎসা এবং সম্মান; শিক্ষকদের রাষ্ট্রীয় ব্যবস্থাপনা।

স্কুল পরিকল্পনার কথা উল্লেখ করে সাধারণ সম্পাদক উল্লেখ করেন: “যদি ছাত্র এবং শিক্ষক থাকে, তাহলে স্কুল অবশ্যই থাকবে; পরিকল্পনা এবং ব্যবস্থাপনা কীভাবে বলতে পারে যে স্কুল নেই? স্কুল-বয়সী শিশুদের জন্য সর্বজনীন শিক্ষার নীতি বাস্তবায়িত হচ্ছে না। সবকিছু সমাধান করতে হবে এবং এটি একটি অত্যন্ত সাম্প্রতিক সমস্যা। প্রত্যন্ত এবং বিচ্ছিন্ন অঞ্চলগুলিতে খুব নির্দিষ্ট এবং বিশেষ নীতিমালা রয়েছে তা উল্লেখ না করেই শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের মধ্যে সম্পর্ক এবং পারস্পরিক সম্পর্ক সমাধান করতে হবে। যদি শিক্ষক থাকে, তাহলে অবশ্যই শিক্ষার্থী থাকতে হবে, এবং বিশ্ববিদ্যালয় পর্যায়ে, এমনকি জীবনব্যাপী শিক্ষাও থাকতে হবে। খসড়া আইনে অনেক নীতি অন্তর্ভুক্ত করতে হবে।”

শিক্ষকদের বিজ্ঞানী হিসেবে চিহ্নিত করা প্রয়োজন।

একজন শিক্ষকও "একজন বিজ্ঞানী", এই কথা জোর দিয়ে সাধারণ সম্পাদক টু ল্যাম প্রশ্ন উত্থাপন করেন: একজন শিক্ষক এবং একজন বিজ্ঞানীর মধ্যে সম্পর্ক কী? সাধারণ সম্পাদক মনে করিয়ে দেন, "বিজ্ঞানীদের উপর আর কোনও আইন থাকতে পারে না, তাই এটি প্রকাশ এবং সাধারণীকরণ করতে হবে"।

সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম নিশ্চিত করেছেন: বিজ্ঞানী এবং শিক্ষকদের মধ্যে সম্পর্ক; গবেষণা কেন্দ্র এবং ব্যবসা এবং রাষ্ট্রের মধ্যে সম্পর্ক স্পষ্ট হওয়া উচিত। বর্তমানে, বিজ্ঞান এবং জ্ঞান "অবিরাম", তাই শিক্ষকদের বিজ্ঞানীদের মানসিকতা এবং গভীর দক্ষতা থাকা প্রয়োজন।

সাধারণ সম্পাদক দেশের প্রেক্ষাপটে শিক্ষকদের একীভূতকরণ প্রক্রিয়া এবং বর্তমানে একীভূত শিক্ষাক্ষেত্রের কথাও উল্লেখ করেছেন। সাধারণ সম্পাদক উল্লেখ করেছেন: “আমরা সম্প্রতি শিক্ষায় ইংরেজির সার্বজনীনীকরণ ঘোষণা করেছি - ইংরেজি দ্বিতীয় ভাষা হয়ে উঠেছে, সর্বজনীনীকরণের জন্য শিক্ষকদের কোন ধরণের ইংরেজি বলতে হবে? শিক্ষকদের ইংরেজির কোন স্তর আছে? বিদেশী শিক্ষকদের জন্য কি কোন নিয়ম আছে, তাদের কি ভিয়েতনামের শিক্ষক আইন মেনে চলতে হবে? আমরা কি কিছু উল্লেখ করেছি?

সংহত করার জন্য, আমাদের লোকবলের প্রয়োজন, এবং প্রথম প্রশিক্ষিত ব্যক্তিদের অবশ্যই শিক্ষক হতে হবে। খুব নির্দিষ্ট নীতিমালা থাকা আবশ্যক। যদি এখন আমাদের ইংরেজি শিক্ষক না থাকে, তাহলে আমরা কীভাবে ইংরেজি শিক্ষার্থী পেতে পারি? গণিত শিক্ষক এবং সাহিত্য শিক্ষকদেরও কেবল বিদেশী ভাষার শিক্ষক নয়, ইংরেজি শিক্ষক থাকতে হবে। আমাদের অবশ্যই যোগাযোগ করতে হবে এবং সংহত করতে হবে। সেই নীতিগুলি এখানে দেখাতে হবে, নির্দিষ্ট দাবি এবং প্রয়োজনীয়তা থাকতে হবে।

শিক্ষকরা হলেন শিক্ষার চালিকাশক্তি

এছাড়াও, সাধারণ সম্পাদক উল্লেখ করেছেন যে শিক্ষক সংক্রান্ত খসড়া আইনে আজীবন শিক্ষা নীতিমালাও নির্ধারণ করা প্রয়োজন। এটা কঠোরভাবে বলা যাবে না যে অবসরের বয়সে পৌঁছানো অধ্যাপকরা আর শিক্ষক থাকবেন না এবং আর শিক্ষকতায় অংশগ্রহণ করবেন না।

"বয়স্ক শিক্ষকদের মর্যাদা আছে এবং তারা শিক্ষক হিসেবে কাজ করেন; কিন্তু যখন তারা বয়সসীমায় পৌঁছে যান, তখন তারা বলেন যে শিক্ষা আইনের কারণে আমি আর শিক্ষক নই। স্পষ্টতই, এটি কঠিন হবে। যদিও আমরা শিক্ষা এবং শিক্ষাদানের কাজের জন্য সামাজিক শক্তিগুলিকে একত্রিত করছি," সাধারণ সম্পাদক উল্লেখ করেন।

সাধারণ সম্পাদক আরও পরামর্শ দেন যে, সামাজিকীকরণকে উৎসাহিত করা এবং শিক্ষা ও শিক্ষাদানের কাজে অংশগ্রহণের জন্য সমাজকে সংগঠিত করা প্রয়োজন, বিশেষ করে কারাগারের মতো কিছু বিশেষ পরিবেশে অথবা পার্বত্য অঞ্চলে এবং জাতিগত সংখ্যালঘুদের মধ্যে কর্মরত শিক্ষকদের ক্ষেত্রে।

সাধারণ সম্পাদক তো লাম হ্যানয় জাতীয় পরিষদের প্রতিনিধি দলের প্রতিনিধিদের সাথে একটি স্মারক ছবি তুলেন।

পাহাড়ি অঞ্চলে শিক্ষাদান এবং শেখার আরও প্রমাণ তুলে ধরে, সাধারণ সম্পাদক বলেন যে তিনি সেখানে গিয়েছিলেন এবং "এটি খুব কঠিন বলে মনে করেছিলেন"। অনেক জায়গায় শিক্ষকদের জন্য বোর্ডিং স্কুল বা পাবলিক হাউজিং নেই। এই বাস্তবতার মুখোমুখি হয়ে, সাধারণ সম্পাদক টো ল্যাম অনুরোধ করেছিলেন, "প্রতিটি স্কুলে শিক্ষকদের জন্য পাবলিক হাউজিং থাকতে হবে। শিক্ষকদের থাকার জন্য একটি জায়গা থাকতে হবে"।

সাধারণ সম্পাদক জোর দিয়ে বলেন যে এই ক্ষেত্রটিকেও বিশেষ বিবেচনা করা উচিত, কারণ শিক্ষকরা কেবল শিক্ষাদান করেন না, বরং শিক্ষার্থীদের স্কুলে যেতে উৎসাহিত করতেও বাধ্য করেন। অতএব, এই বিশেষ পরিবেশে শিক্ষকদের কাজ করতে উৎসাহিত করার জন্য একটি সুনির্দিষ্ট এবং ব্যাপক নীতি থাকা উচিত। যেহেতু এটি আর্থ-সামাজিকভাবে অসুবিধাপূর্ণ একটি ক্ষেত্র, তাই এটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণেরও কম ক্ষেত্র এবং মানবসম্পদ উন্নয়নে অসুবিধা রয়েছে।

পরিশেষে, সাধারণ সম্পাদক আশা প্রকাশ করেন যে শিক্ষক আইন শিক্ষকরা স্বাগত জানাবেন।

"আমাদের এমন একটি উপায় খুঁজে বের করতে হবে যাতে শিক্ষকরা প্রকৃত উৎসাহ, প্রকৃত সম্মান এবং শিক্ষকদের জন্য প্রকৃত অনুকূল পরিবেশের সাথে এই আইনটি গ্রহণ করতে পারেন। অন্যথায়, যখন আইনটি প্রকাশিত হবে, তখন শিক্ষকদের জন্য এটি আরও কঠিন হয়ে উঠবে। শিক্ষকরা যদি ভালো কাজ করেন, তাহলে তারা শিক্ষার্থীদের আকর্ষণ করবেন। শিক্ষকরা হলেন শিক্ষার ইঞ্জিন," সাধারণ সম্পাদক জোর দিয়ে বলেন।

উৎস