পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ বাস্তবায়ন: এখনও উদ্বেগ রয়েছে

শিক্ষার্থীদের সাংস্কৃতিক বিষয়ের জ্ঞানে সজ্জিত করার পাশাপাশি, শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপের নমনীয় বাস্তবায়ন ক্ষমতা এবং গুণাবলীর ব্যাপক বিকাশে অবদান রাখে, সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে উৎসাহিত করে, দলগত কাজ, যোগাযোগ, আত্মবিশ্বাস, জীবনযাত্রার পরিবেশের সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার মতো গুরুত্বপূর্ণ নরম দক্ষতা অনুশীলনে সহায়তা করে... শিক্ষা ও প্রশিক্ষণে মৌলিক এবং ব্যাপক উদ্ভাবনের প্রয়োজনীয়তা পূরণ করতে। তবে, পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যকলাপ বাস্তবায়ন নিয়ে এখনও উদ্বেগ রয়েছে।

হাই নান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (তিন গিয়া ওয়ার্ড) শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের দেশপ্রেমিক শিক্ষা কার্যক্রম "হৃদয়ে পিতৃভূমি"।

তিন গিয়া ওয়ার্ডের হাই নান প্রাথমিক বিদ্যালয়ে, শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ মন্ত্রণালয়ের (MOET) সার্কুলার 32/2018/TT-BGDDT অনুসারে বাধ্যতামূলক বিষয়গুলির পাশাপাশি, স্কুলটি পাঠ এবং বিষয়গুলিতে STEM কার্যকলাপের একীকরণও বৃদ্ধি করে এবং নিয়মিত স্কুল সময়ের বাইরে STEM উৎসব আয়োজন করে। ইংরেজির জন্য, স্কুলটি দ্বিতীয় শ্রেণী থেকে ইংরেজি শেখানোর জন্য শিক্ষকদের ব্যবস্থা এবং নিয়োগ করেছে।

স্কুল কর্তৃক সরবরাহিত ট্র্যাফিক নিরাপত্তা দক্ষতা নথি অনুসারে জীবন দক্ষতা কার্যক্রমও পরিচালনা করা হয়। এছাড়াও, স্কুলের পেশাদার দলগুলি প্রতি সপ্তাহে বিষয় এবং শিক্ষামূলক কার্যক্রমে গঠিত দক্ষতা থেকে দক্ষতা প্রশিক্ষণের বিষয়বস্তুও তৈরি করে। অথবা প্রয়োজনীয় বিষয়গুলি পর্যবেক্ষণ কার্যক্রম এবং ইউনিয়নের শৃঙ্খলা বাস্তবায়নের মাধ্যমে তৈরি করা হয়।

হাই নান প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ, দো থি থু বলেন: “স্কুলে ব্যাপক শিক্ষার মান উন্নত করার জন্য, প্রতি সপ্তাহে এবং প্রতি মাসে, স্কুল শিক্ষার্থীদের জন্য পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমের আয়োজন করে, শিক্ষার্থীদের চাহিদা এবং তারা কী কী কার্যক্রম আয়োজন করতে চায় তা জরিপের মাধ্যমে যাতে স্কুলটি সেই অনুযায়ী সাংগঠনিক পরিকল্পনা তৈরি এবং সমন্বয় করতে পারে। এটি কেবল শিক্ষার্থীদের দক্ষতা এবং গুণাবলীর ব্যাপক বিকাশে সহায়তা করে না বরং শিক্ষার্থীদের জন্য ব্যবহারিক শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু সংগঠিত করার জন্য তাদের নিজস্ব প্রোগ্রাম এবং শিক্ষামূলক বিষয়বস্তু ডিজাইন এবং তৈরিতে শিক্ষকদের ক্ষমতা বৃদ্ধিতেও সহায়তা করে। এছাড়াও, কেন্দ্রগুলির সাথে প্রশিক্ষণ ছাড়াই স্কুলের পাঠ্যক্রম বহির্ভূত কার্যক্রমের আয়োজন অভিভাবকদের অবদান হ্রাস করতেও সহায়তা করে।

সাধারণ শিক্ষার কাজগুলি বাস্তবায়নে স্কুলগুলিকে তাৎক্ষণিকভাবে নির্দেশনা দেওয়ার জন্য, ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের ঠিক আগে, থান হোয়া শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগ ২০২৫-২০২৬ শিক্ষাবর্ষের জন্য সাধারণ শিক্ষার কাজগুলি বাস্তবায়নের জন্য অফিসিয়াল ডিসপ্যাচ নং 3153/SGDĐT-GDPT জারি করেছে। এর মধ্যে রয়েছে STEM শিক্ষা, ডিজিটাল দক্ষতা, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা (AI) প্রচার, ইংরেজি শিক্ষাদান এবং শেখার মান উন্নত করা, ধীরে ধীরে স্কুলগুলিতে ইংরেজিকে দ্বিতীয় ভাষা করা...

তবে, নিয়মিত স্কুল সময়ের বাইরে এই পাঠগুলি বাস্তবায়নের জন্য, যৌথ উদ্যোগ এবং সমিতির উদ্দেশ্যে পাবলিক সার্ভিস ইউনিটগুলিতে পাবলিক সম্পদের ব্যবহার অবশ্যই পাবলিক সম্পদের ব্যবস্থাপনা ও ব্যবহার সম্পর্কিত আইনের ৫৮ অনুচ্ছেদ; পাবলিক সম্পদের ব্যবস্থাপনা ও ব্যবহার সম্পর্কিত আইন নির্দেশক সরকারের ডিক্রি ১৫১/২০১৭/এনডি-সিপির ৪৭ অনুচ্ছেদ; সার্কুলার ১৪৪/২০১৭/টিটি-বিটিসি নির্দেশক ডিক্রি ১৫১/২০১৭/এনডি-সিপির ৬ অনুচ্ছেদের বিধান মেনে চলতে হবে। তদনুসারে, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিতে পাবলিক সম্পদ শুধুমাত্র ইউনিটের শিক্ষাগত, গবেষণা এবং জনসেবামূলক কার্যক্রম পরিবেশন করার উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা যেতে পারে। যদি যৌথ ইংরেজি শিক্ষা বাস্তবায়িত হয়, তাহলে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে পাবলিক সম্পদ ব্যবহারের জন্য একটি পরিকল্পনা তৈরি করতে হবে এবং মূল্যায়ন এবং অনুমোদনের জন্য উপযুক্ত কর্তৃপক্ষের কাছে জমা দিতে হবে। একটি পাবলিক সম্পদ পরিকল্পনা তৈরির প্রয়োজনীয়তা বাস্তবায়ন প্রক্রিয়ার সময় স্কুলগুলিকে বিভ্রান্ত করে তোলে।

অনেক স্কুল বলেছে যে ইংরেজি বিষয়ের জন্য পাবলিক প্রপার্টি প্রকল্পের ফলে স্কুলগুলির জন্য তাদের স্কুলে ইংরেজি একীভূত করা অসম্ভব হয়ে পড়ে। অনেক স্কুল এও ভাবছে যে জীবন দক্ষতা শেখানো এবং STEM কার্যক্রম কি বিডিং আইনের বিধান অনুসারে বিড করা উচিত কিনা?

কোয়াং ফু ওয়ার্ডের কোয়াং ফু প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অধ্যক্ষ শিক্ষক হোয়াং থি হুওং শেয়ার করেছেন: "অনেক শিক্ষার্থীর ইংরেজি শেখার জন্য কেন্দ্রে যাওয়ার মতো পরিস্থিতি থাকে না, তাই অভিভাবকরা চান তাদের সন্তানরা নিয়মিত স্কুল সময়ের বাইরে ইংরেজি শিখুক যাতে তাদের ইংরেজি দক্ষতা উন্নত হয়। তবে, নিয়ম অনুসারে, একটি পাবলিক সম্পত্তি প্রকল্প বাস্তবায়ন করা খুবই জটিল এবং কঠিন।"

তুয়ং লিন কমিউনের তুয়ং লিন প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক, স্কুলের অধ্যক্ষ, ট্রান থি তিয়েনও ভাগ করে নিয়েছেন: "বর্তমানে, স্কুল উন্নত ইংরেজি, জীবন দক্ষতা কার্যক্রম, STEM শেখানোর জন্য কোনও কার্যক্রম আয়োজন করেনি... তবে নির্দেশনার জন্য অপেক্ষা করছে।"

সমস্যা ও বাধাগুলি দ্রুত সমাধানের জন্য, স্কুলগুলি আশা করে যে প্রাসঙ্গিক স্তর এবং ক্ষেত্রগুলি শীঘ্রই সুনির্দিষ্ট নির্দেশনা প্রদান করবে। এছাড়াও, কর্তৃপক্ষকে ব্যবস্থাপনাকে শক্তিশালী করতে হবে এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে শিক্ষার্থীদের চাহিদা অনুসারে সংযোগ, সংগঠন এবং পাঠ্যক্রম বহির্ভূত শিক্ষা কার্যক্রম বাস্তবায়নের নিয়মকানুন কঠোরভাবে বাস্তবায়নের নির্দেশ দিতে হবে যাতে সংযোগ কার্যক্রম কার্যকর, জনসাধারণের জন্য উন্মুক্ত এবং স্বচ্ছ হয়।

প্রবন্ধ এবং ছবি: লিন হুং

সূত্র: https://baothanhhoa.vn/trien-khai-cac-hoat-dong-ngoai-gio-chinh-khoa-van-con-nhung-ban-khoan-268676.htm