শিক্ষক নিয়োগ: মানব সম্পদে 'আটকে'

জিডিএন্ডটিডি - সন লা পার্বত্য অঞ্চলে শিক্ষকের ঘাটতি পূরণের জন্য প্রচেষ্টা চালাচ্ছে, কিন্তু সীমিত মানব সম্পদের কারণে, বিশেষ করে বিশেষায়িত বিষয়ে, নিয়োগ প্রক্রিয়া এখনও অনেক বাধার সম্মুখীন হচ্ছে।

সীমিত নিয়োগ উৎস

ডিক্রি ৮৫/২০২৩/এনডি-সিপি অনুসারে শিক্ষক নিয়োগ সোন লা- এর অনেক পাহাড়ি এলাকার জন্য, বিশেষ করে ইংরেজি এবং তথ্য প্রযুক্তি বিষয়গুলিতে, অসুবিধার সৃষ্টি করছে।

ডকুমেন্ট ৫২৩৯/ইউবিএনডি-এনসি-এর নির্দেশাবলী অনুসারে, প্রাদেশিক গণ কমিটি শর্ত পূরণকারী কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলিকে জরুরিভাবে নিয়োগ পরিকল্পনা তৈরি করতে, মূল্যায়নের জন্য স্বরাষ্ট্র বিভাগে পাঠাতে এবং ২০২৫ সালের চতুর্থ প্রান্তিকের মধ্যে সেগুলি সম্পন্ন করতে বাধ্য করে।

যেসব কমিউন শর্ত পূরণ করবে না, তারা নতুন শিক্ষাবর্ষের জন্য সময়মত কর্মী নিয়োগ নিশ্চিত করার জন্য শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে নিয়োগের প্রস্তাব দেবে। প্রাদেশিক গণ কমিটি শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগকে প্রতিটি বিষয়ের জন্য পরিসংখ্যান সংকলন, সংশ্লেষণ এবং নির্দিষ্ট কর্মী সংখ্যা প্রস্তাব করার দায়িত্বও দিয়েছে, মূল্যায়নের জন্য স্বরাষ্ট্র বিভাগে পাঠাতে হবে এবং অভিন্ন নিয়োগ নিশ্চিত করতে এবং প্রকৃত চাহিদা পূরণের জন্য বিবেচনা ও সিদ্ধান্তের জন্য প্রাদেশিক গণ কমিটির কাছে জমা দিতে হবে।

সন লা-এর শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের পরিচালক মিঃ নগুয়েন ভ্যান চিয়েন বলেন যে, কমিউন স্তরে নিয়োগ বিকেন্দ্রীকরণ মধ্যস্থতাকারী পদক্ষেপগুলি হ্রাস করতে সাহায্য করে এবং কর্মীদের বিন্যাস ও সংগঠিত করার ক্ষেত্রে আরও সক্রিয়। নিয়োগ প্রক্রিয়া পরীক্ষার চেয়ে দ্রুততর, যা জরুরি সময়ে স্থানীয়দের তাৎক্ষণিকভাবে শিক্ষক নিয়োগে সহায়তা করে। বিশেষ নিয়োগ বা স্বল্পমেয়াদী চুক্তির মতো নমনীয় নীতিগুলিও কঠিন ক্ষেত্রে নিয়োগকে উল্লেখযোগ্যভাবে সমর্থন করে।

তবে, বর্তমানে নিয়োগের ক্ষেত্রে সোন লা শিক্ষা খাতে সবচেয়ে বড় সমস্যা হল আবেদনকারীদের উৎস। প্রত্যন্ত অঞ্চলে কর্মরত শিক্ষাগত শিক্ষার্থীর সংখ্যা এখনও সীমিত। কঠিন ভ্রমণ পরিস্থিতি, কম আয় এবং কাজের চাপের কারণে অনেকেই বসতি স্থাপনের জন্য উচ্চভূমি বেছে নেন না।

বিশেষ করে, ইংরেজি এবং আইটি শিক্ষকের সরবরাহ প্রায় অপর্যাপ্ত, অন্যদিকে ডিক্রি ৮৫ শুধুমাত্র একটি ইচ্ছার জন্য প্রার্থীদের নিবন্ধনের অনুমতি দেয়, যার ফলে অনেক পদের চাহিদা রয়েছে কিন্তু উপযুক্ত লোক নিয়োগ করা হচ্ছে না। এই কারণেই কিছু এলাকায় শিক্ষকের ঘাটতি বহু বছর ধরে রয়েছে।

পতাকা অভিবাদন অনুষ্ঠানে মাই সন কন্টিনিউইং এডুকেশন সেন্টারের শিক্ষার্থীরা।

দীর্ঘমেয়াদী সমাধান প্রয়োজন

মিঃ নগুয়েন ভ্যান চিয়েনের মতে, কার্যকর নিয়োগ নিশ্চিত করার জন্য, নিয়োগ প্রক্রিয়াটি একটি উন্মুক্ত দিকে সমন্বয় করা প্রয়োজন, যাতে প্রার্থীরা তাদের দ্বিতীয় বা তৃতীয় ইচ্ছার জন্য নিবন্ধন করতে পারেন। এটি উপযুক্ত প্রার্থী খুঁজে পাওয়ার সম্ভাবনা বৃদ্ধি করবে, আবেদনের নথির অভাবে পদ খালি থাকার ঝুঁকি হ্রাস করবে।

এছাড়াও, কিছু কিছু এলাকায় ব্যবহারিক শিক্ষাগত পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তাও আয়োজক ইউনিটগুলির উপর প্রচণ্ড চাপ সৃষ্টি করে; বিশেষ করে যেখানে হাজার হাজার পরীক্ষার্থী থাকে, সেখানে কাউন্সিলের ব্যবস্থা, প্রশ্ন স্থাপন এবং ব্যবহারিক পরীক্ষার গ্রেডিং প্রায় অতিরিক্ত বোঝা এবং অসম্ভব।

এলাকাটি দ্বি-স্তরের সরকারি মডেলে রূপান্তরিত হওয়ার পর থেকে, প্রাক-বিদ্যালয়, প্রাথমিক এবং মাধ্যমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষক নিয়োগ ধীরে ধীরে শিক্ষা ও প্রশিক্ষণ বিভাগের ব্যবস্থাপনায় একীভূত করা হয়েছে। এটি কেন্দ্রবিন্দুকে সুবিন্যস্ত করতে, প্রতিটি স্থানের নিজস্ব পদ্ধতিতে কাজ করার পরিস্থিতি এড়াতে এবং একই সাথে কমিউন এবং ওয়ার্ডগুলির মধ্যে ঘাটতি এবং উদ্বৃত্ততার সমস্যা কাটিয়ে উঠতে সহায়তা করে। তবে, পর্যাপ্ত ক্ষমতা সম্পন্ন কমিউনগুলির জন্য, প্রদেশটি এখনও নিয়োগের সময় কমানোর জন্য বিকেন্দ্রীকরণ বিবেচনা করতে পারে, যা সময়ে সময়ে উদ্ভূত মানব সম্পদের চাহিদা পূরণ করে।

মাই সন কন্টিনিউইং এডুকেশন সেন্টারের পরিচালক মিঃ ড্যাং ভ্যান হিউ বলেন যে প্রত্যন্ত অঞ্চলের অনেক স্কুলে সাধারণ এবং বিশেষায়িত উভয় বিষয়েই কর্মীর অভাব রয়েছে। যদিও নিয়োগ বিজ্ঞপ্তি ব্যাপকভাবে বিতরণ করা হয়েছে, তবুও সফল প্রার্থীর হার কম। বিশেষায়িত বিষয়ে প্রশিক্ষিত শিক্ষার্থীর সংখ্যা ইতিমধ্যেই কম, এবং নিয়ম অনুসারে প্রবেশিকা পরীক্ষার প্রয়োজনীয়তা পূরণ করা কঠিন।

এর ফলে অনেক স্কুলে দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষকের ঘাটতি দেখা দিয়েছে। মিঃ ড্যাং ভ্যান হিউ-এর মতে, নির্বাচন একটি নমনীয় সমাধান, তবে পার্বত্য অঞ্চলের পরিবেশের জন্য উপযুক্ত সত্যিকারের যোগ্য ব্যক্তিদের নির্বাচন করার জন্য স্পষ্ট মানদণ্ড তৈরি করা প্রয়োজন।

সন লা-এর পাহাড়ি অঞ্চলের বাস্তবতা দেখায় যে শিক্ষকের ঘাটতি কেবল নিয়োগের সংখ্যার সাথে সম্পর্কিত নয়, বরং নিয়োগের পরে শিক্ষকদের ধরে রাখার ক্ষমতার সাথেও সম্পর্কিত। কঠিন জীবনযাত্রার অবস্থা, অবনতিশীল সরকারি আবাসন এবং কাজের চাপের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ না হওয়ার কারণে অনেক তরুণ শিক্ষক কয়েক বছর পরে আরও অনুকূল জায়গায় চলে যেতে চান, যার ফলে পাহাড়ি অঞ্চলে দলকে স্থিতিশীল করা চ্যালেঞ্জিং হয়ে ওঠে।

এই পরিস্থিতি কাটিয়ে ওঠার জন্য, সন লা-কে সমন্বিতভাবে অনেক সমাধান প্রয়োগ করতে হবে। প্রথমত, নমনীয়ভাবে নিয়োগ এবং পরীক্ষার সমন্বয় করলে প্রতিটি বিষয়ের জন্য পর্যাপ্ত শিক্ষক নিয়োগের ক্ষমতা বৃদ্ধি পাবে এবং স্থানীয় বৈশিষ্ট্য অনুসারে তা সম্ভব হবে। কম প্রার্থী সহ নির্দিষ্ট বিষয়ের জন্য, নিয়োগই উপযুক্ত পছন্দ হবে, অন্যদিকে অনেক আবেদন সহ সাধারণ বিষয়গুলিতে পরীক্ষা প্রয়োগ করা যেতে পারে, যা ইনপুটের মান নিশ্চিত করবে।

এছাড়াও, প্রদেশের সরকারী আবাসন, আবাসন ভাতা বা ভ্রমণ সহায়তার মতো সুবিধাবঞ্চিত এলাকার শিক্ষকদের জন্য ব্যবহারিক সহায়তা নীতিমালা থাকা প্রয়োজন। এই বিষয়গুলি শিক্ষকদের থাকার সিদ্ধান্তের উপর সরাসরি প্রভাব ফেলে। প্রতিটি এলাকার বৈশিষ্ট্য অনুসারে ভাতা এবং সুবিধার উপর অগ্রাধিকারমূলক নীতিগুলিও বাস্তবতার কাছাকাছি সমন্বয় করা প্রয়োজন যাতে দলকে অনুপ্রাণিত করা যায়।

আরেকটি দীর্ঘমেয়াদী সমাধান হল স্থানীয় শিক্ষার্থীদের শিক্ষাবিদ্যা অধ্যয়ন করতে এবং তাদের নিজ শহরে ফিরে যেতে উৎসাহিত করা। এই শিক্ষার্থীদের ভাষা, সংস্কৃতি এবং জীবনযাত্রার ক্ষেত্রে সুবিধা রয়েছে, যা তাদেরকে অন্যান্য স্থানের শিক্ষকদের তুলনায় দ্রুত খাপ খাইয়ে নিতে এবং তাদের চাকরি স্থিতিশীল করতে সহায়তা করে। স্নাতক শেষ হওয়ার পরে নিয়োগ নীতি বা চাকরির নিয়োগের প্রতিশ্রুতি উচ্চভূমির জন্য একটি টেকসই মানবসম্পদ তৈরিতে অবদান রাখবে।

একই সাথে, স্কুল সুবিধা, পাবলিক হাউজিং, শক্ত শ্রেণীকক্ষ এবং আধুনিক শিক্ষাদান সরঞ্জাম নির্মাণে বিনিয়োগও একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। উন্নত শিক্ষাদান এবং শেখার পরিস্থিতি কেবল শিক্ষার মান উন্নত করতে সাহায্য করে না, বরং একটি অনুকূল পরিবেশও তৈরি করে, যা শিক্ষকদের তাদের কাজে নিরাপদ বোধ করতে এবং দীর্ঘ সময় ধরে উচ্চভূমির স্কুলগুলিতে থাকতে সাহায্য করে।

অনেক সমস্যার প্রেক্ষাপটে, পার্বত্য অঞ্চলের জন্য শিক্ষক নিয়োগ এবং ধরে রাখার ক্ষেত্রে সন লা প্রদেশের প্রচেষ্টা প্রশংসনীয়। তবে, শিক্ষক ঘাটতি সম্পূর্ণরূপে সমাধানের জন্য, প্রক্রিয়া, নীতি এবং সম্পদের ক্ষেত্রে আরও সমন্বিত হস্তক্ষেপ প্রয়োজন। যখন বাধাগুলি অপসারণ করা হবে, তখন পার্বত্য অঞ্চলের শিক্ষকদের দল শিক্ষার মান উন্নত করতে এবং জাতিগত সংখ্যালঘু এবং পাহাড়ি অঞ্চলের জন্য ইতিবাচক পরিবর্তন আনতে অবদান রাখার জন্য আরও শর্ত পাবে।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/tuyen-dung-giao-vien-ket-nguon-nhan-luc-post759819.html