ডিজিটাল নাগরিকত্ব তৈরিতে শিক্ষকদের ভূমিকা: শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের সাথে 'ভূমিকা পরিবর্তন' করেন

GD&TĐ - প্রযুক্তির ক্রমাগত উন্নয়নের প্রেক্ষাপটে, অনেক শিক্ষক আবার ছাত্র হওয়ার জন্য, প্রযুক্তি ব্যবহার শিখতে, কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তা প্রয়োগ করতে এবং শিক্ষাদান পদ্ধতি উদ্ভাবনের জন্য "ভূমিকা পরিবর্তন" বেছে নেন।

তারা কেবল সময়ের সাথে তাল মিলিয়ে চলার জন্যই পড়াশোনা করে না, বরং তাদের শিক্ষার্থীদের আরও ভালোভাবে বোঝার জন্য, তাদের পেশার "আগুন" বজায় রাখার জন্য এবং তরুণ প্রজন্মের মধ্যে আজীবন শেখার অনুপ্রেরণা জাগানোর জন্যও পড়াশোনা করে।

নিজেকে কাটিয়ে উঠতে শিখুন

"ভূমিকা পরিবর্তন" করে আবার ছাত্র হয়ে ওঠার সময়কার কথা স্মরণ করে, মিঃ নগুয়েন ফুওং বাক - সাহিত্য শিক্ষক, লাম থাও প্রাথমিক ও মাধ্যমিক বিদ্যালয় (লাম থাও কমিউন, বাক নিনহ ) স্পষ্টভাবে মনে করেন যে তিনি প্রথম দিনটি ডিজিটাল রূপান্তরের উপর একটি অনলাইন প্রশিক্ষণ ক্লাসে যোগ দিয়েছিলেন।

“যখন স্ক্রিনে শিক্ষার্থীদের জন্য নতুন অপারেশনের প্রয়োজনীয়তা দেখানো হয়েছিল, তখন আমি বিভ্রান্ত, আনাড়ি, ক্রমাগত ভুল করতাম, এমনকি “পণ্যটি ব্যর্থ” হয়েছিলাম কারণ আমি কিছু পদক্ষেপ ভুলে গিয়েছিলাম এবং অনুশীলনের জন্য সময় পাইনি। শ্রেণী শিক্ষক বুঝতে পেরেছিলেন যে, তিনি আমাকে ধাপে ধাপে নির্দেশনা দিতে এসেছিলেন, ঠিক যেমনটি আমি আমার শিক্ষার্থীদের সাথে করেছিলাম। সেই মুহুর্তে, আমি একজন প্রকৃত ছাত্রের মতো অনুভব করেছি, আগ্রহী এবং বিভ্রান্ত, আনাড়ি উভয়ই। আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে “নতুনত্ব” এবং “পরিবর্তনের ভয়” কেবল শিক্ষার্থীদের মধ্যেই নয়, বরং নতুন শেখার যাত্রা শুরু করা যে কারও মধ্যেও রয়েছে,” শিক্ষক নগুয়েন ফুওং বাক বর্ণনা করেছেন।

এই অভিজ্ঞতা থেকে, মিঃ বাক বলেন যে তিনি পড়ানোর সময় আরও ধৈর্যশীল হয়ে ওঠেন, কীভাবে আরও ভালোভাবে শুনতে হয় তা জানতেন, তার ছাত্রদের প্রতিটি ছোট ভুলের প্রতি আরও সহানুভূতিশীল হতেন; একই সাথে, তিনি তার কাজকে আরও বেশি ভালোবাসতেন এবং শিক্ষাদানের মাধ্যমে যে ধারাবাহিক শেখার প্রক্রিয়াটি আসে তা তিনি আরও ভালোবাসতেন।

তার শেখার এবং স্ব-অধ্যয়নের যাত্রা সম্পর্কে, সাহিত্যের শিক্ষক ভিও 3, জেমিনি, চ্যাটজিপিটি থেকে ভিডিও ডিজাইন দক্ষতা শেখার জন্য কম্পিউটারে অধ্যবসায়ের সাথে কাজ করার রাতগুলি ভাগ করে নিয়েছেন; তারপর অনলাইন সাপোর্ট সফ্টওয়্যার ব্যবহার করে ইলেকট্রনিক লেকচার তৈরি এবং ইন্টারেক্টিভ লার্নিং অ্যাক্টিভিটি ডিজাইন করার অনুশীলন করেছেন।

"যখনই আমি কোনও প্রযুক্তিগত ত্রুটি, অস্থির নেটওয়ার্ক, অথবা "অসহযোগী" সফ্টওয়্যারের মুখোমুখি হই, তখনই আমাকে এটি ঠিক করার উপায় খুঁজে বের করতে হয়। কখনও কখনও এটি এত কঠিন মনে হয় যে আমি হাল ছেড়ে দিতে চাই, কিন্তু আমার ছাত্ররা যখন আমার প্রযুক্তিগত পণ্যগুলি দেখে তখন তাদের কৌতূহলী চোখ এবং আনন্দিত উল্লাস মনে রেখে আমি চেষ্টা চালিয়ে যাই।" এই কথাটি স্মরণ করে, শিক্ষক নগুয়েন ফুওং বাক বলেন যে সবচেয়ে বড় চ্যালেঞ্জ কেবল সময় নয়, বরং নিজেকে, পুরানো অভ্যাস এবং নতুনের ভয়কে কাটিয়ে ওঠা।

আর "মিষ্টি ফল" হলো দক্ষতা, শিক্ষার্থীদের উত্তেজিত দেখার আনন্দ, সহকর্মীদের কাছ থেকে "তুমি এটা এত ভালোভাবে কীভাবে করলে?" বার্তা পেয়ে; পরিচালনা পর্ষদ স্বীকার করেছে... এখন, যখন তিনি আধুনিক শিক্ষাদানে প্রযুক্তি প্রয়োগের ক্ষমতার উপর আত্মবিশ্বাসী, তখন মিঃ ফুওং বাক বুঝতে পারেন যে প্রতিটি অসুবিধা তাকে আরও পরিপক্ক হতে সাহায্য করার জন্য একটি শিক্ষা। শেখার সাহস এবং শিক্ষকের পরিবর্তনের মনোভাব শিক্ষার্থীদের জন্য অনুসরণ করার জন্য একটি উদাহরণ হবে।

ভ্যান থাং প্রাথমিক বিদ্যালয়ের (কো ডো কমিউন, হ্যানয় ) একজন ইংরেজি শিক্ষিকা হিসেবে, মিসেস লে থি ট্রুং সর্বদা আরও প্রাণবন্ত এবং কার্যকর পাঠদানের জন্য শিখতে এবং উদ্ভাবন করতে চান। তার সবচেয়ে বেশি মনে রাখা স্মৃতি হল শিক্ষাদানে AI প্রয়োগের প্রশিক্ষণ কোর্সে, তাকে "ভার্চুয়াল শিক্ষক" এর সাথে একটি ইন্টারেক্টিভ ইংরেজি পাঠে অংশগ্রহণের জন্য "একজন ছাত্রের ভূমিকা পালন" করতে বলা হয়েছিল।

ইংরেজিতে কণ্ঠস্বর এবং স্বয়ংক্রিয় প্রতিক্রিয়া শুনে, মিস ট্রুং বলেন যে তিনি অবাক এবং উত্তেজিত উভয়ই হয়েছিলেন। সেই অভিজ্ঞতা থেকে, তিনি নতুন প্রযুক্তির দিকে এগিয়ে যাওয়ার সময় শিক্ষার্থীদের অনুভূতি আরও ভালভাবে বুঝতে পেরেছিলেন এবং বুঝতে পেরেছিলেন যে, যদি তিনি চান যে শিক্ষার্থীরা ইংরেজি ভালোবাসুক, তাহলে শিক্ষকদের প্রথমে শিখতে হবে এবং পরিবর্তন করতে হবে।

"আমার জন্য, একজন "শিক্ষক" এবং "ছাত্র" উভয়ই হওয়ার ক্ষেত্রে সবচেয়ে বড় অসুবিধা হল সময়। দিনের বেশিরভাগ সময়ই আমি পাঠদান, পাঠ প্রস্তুত করা এবং ইংলিশ ক্লাবের কার্যক্রম পরিচালনা করি। তবে, আমি এখনও নতুন শিক্ষণ পদ্ধতি, প্রযুক্তি এবং শিক্ষাদানে কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার প্রয়োগের উপর প্রশিক্ষণ কোর্স এবং সেমিনারে যোগদানের ব্যবস্থা করি। প্রাথমিক বিভ্রান্তির পরে, আমি ধীরে ধীরে অগ্রগতি অর্জন করি।"

"সবচেয়ে বড় "মিষ্টি ফল" হল শিক্ষার্থীরা ইংরেজিতে ক্রমবর্ধমান আগ্রহ দেখাচ্ছে; শেখার ক্ষেত্রে সক্রিয়, ইংরেজিতে কথা বলার প্রতি আত্মবিশ্বাসী এবং প্রযুক্তিগত উপাদান সহ পাঠ পছন্দ করছে। আমার শিক্ষার্থীদের হাসি এবং অগ্রগতি দেখে আমি জানি যে আমার সমস্ত প্রচেষ্টা মূল্যবান," মিসেস লে থি ট্রুং শেয়ার করেছেন।

মিসেস লে থি ট্রুং একটি পেশাদার সভায় ESL স্কুল মডেল (দ্বিভাষিক স্কুল) সম্পর্কে আলোচনা করেছেন। ছবি: NVCC

শিক্ষকদের শেখার "আগুন" জ্বালিয়ে রাখার জন্য

জীবনব্যাপী শিক্ষার গুরুত্ব নিশ্চিত করে, ফেনিকা উচ্চ বিদ্যালয়ের (হ্যানয়) শিক্ষক মিঃ নগুয়েন ট্রং ট্রুং বলেন যে এই চেতনা বজায় রাখার জন্য, শিক্ষকদের বিশেষায়িত বই পড়া, সংস্কৃতি, সমাজ, ইতিহাস, অথবা বিজ্ঞান ও প্রযুক্তি সম্পর্কিত তথ্যচিত্র দেখার জন্য আরও বেশি সময় ব্যয় করা উচিত।

শিক্ষকদের প্রতিদিন নিজেদের জন্য শৃঙ্খলা তৈরি করতে হবে, একই রকম আগ্রহ এবং লক্ষ্য সম্পন্ন ব্যক্তিদের সাথে যোগাযোগ করতে হবে, জ্ঞান, অভিজ্ঞতা ভাগ করে নিতে হবে এবং একে অপরকে উৎসাহিত করতে হবে। মিঃ নগুয়েন ট্রং ট্রুং অনুপ্রেরণামূলক ব্যক্তিদের খুঁজে বের করা এবং তাদের কাছ থেকে শেখা, ইতিবাচক শক্তি ছড়িয়ে দেওয়া এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জনের পরামর্শও দেন। পরিশেষে, জ্ঞানকে দ্রুত এবং দীর্ঘ সময় ধরে মনে রাখা শেখার একটি কার্যকর উপায় হল সর্বদা জ্ঞানকে অনুশীলনে প্রয়োগ করা।

শিক্ষক নগুয়েন ফুওং বাকের মতে, জীবনব্যাপী শিক্ষার চেতনা বজায় রাখা কেবল পেশাকে ভালোবাসার মাধ্যমেই নয়, জ্ঞানের মূল্যে বিশ্বাস করার মাধ্যমেও আসে। শিক্ষকরা যখন এখনও পড়াশোনা করছেন, তখন শিক্ষার্থীরা দেখতে পাবে যে শেখার কোনও শেষ নেই; যখন শিক্ষকরা পরিবর্তনের সাহস করেন, তখন শিক্ষার্থীরাও তাদের আরাম অঞ্চল থেকে বেরিয়ে আসার সাহস পাবে।

আমার জন্য, প্রতিটি দিনই শেখার সুযোগ: সহকর্মী, ছাত্র, শ্রেণীকক্ষ বা প্রশিক্ষণ কোর্সে ছোট ছোট অভিজ্ঞতা, নতুন বিষয় থেকে শিখুন। কখনও কখনও, ছাত্ররা "তরুণ শিক্ষক" যারা আমার জ্ঞান আপডেট করতে, প্রযুক্তি সম্পর্কে আরও বুঝতে এবং নতুন প্রজন্মের চিন্তাভাবনা সম্পর্কে জানতে সাহায্য করে।"

এই বিষয়টি শেয়ার করে মিঃ নগুয়েন ফুওং বাক আশা করেন যে শিক্ষা ব্যবস্থাপনার স্তরগুলি শিক্ষকদের শেখার জন্য আরও পরিবেশ এবং সুযোগ তৈরি করবে; কেবল প্রশিক্ষণের মাধ্যমেই নয়, বরং সৃজনশীল পেশাদার কার্যকলাপ, ভাগাভাগি ফোরাম বা উন্মুক্ত প্রযুক্তিগত স্থানের মাধ্যমেও। স্কুল নেতাদের কাছ থেকে সময়োপযোগী স্বীকৃতি এবং উৎসাহ শিক্ষকদের শেখার "আগুন ধরে রাখতে" সাহায্য করার জন্য একটি "অনুঘটক"। শিক্ষকরা যখন শেখার আনন্দ পান, তখন তারা তাদের শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য অনুপ্রাণিত করবেন।

মিস লে থি ট্রুং-এর মতে, একজন শিক্ষককে সর্বদা শেখার আগ্রহ জাগিয়ে তোলে তার পেশার প্রতি আবেগ এবং শিক্ষার্থীদের প্রতি ভালোবাসা। পেশাকে ভালোবেসে, একজন শিক্ষক সর্বদা শিক্ষার্থীদের সেরাটা দেওয়ার জন্য নিজেকে উন্নত করতে চাইবেন।

মিস ট্রুং আশা করেন যে শিক্ষকদের আরও প্রশিক্ষণ কোর্সে অংশগ্রহণ, দক্ষতা ভাগাভাগি এবং একে অপরের কাছ থেকে শেখার সুযোগ দেওয়া হবে বন্ধুত্বপূর্ণ এবং সৃজনশীল পরিবেশে। যদি তাদের আরও সরঞ্জাম, ডিজিটাল সংস্থান এবং প্রযুক্তি এবং কৃত্রিম বুদ্ধিমত্তার উপর কোর্স সরবরাহ করা হয়, তাহলে শিক্ষকরা উদ্ভাবন এবং সৃষ্টিতে আরও সাহসী হবেন। যে শিক্ষকরা আজ সর্বদা শিখছেন তারাই ভবিষ্যতের প্রজন্মের জন্য আজীবন শেখার অনুপ্রেরণা জোগাবেন।

"নিজেদের সত্যিকার অর্থে পরিবর্তন করতে হলে, শিক্ষকদের খুব সাধারণ বাধা অতিক্রম করতে হবে। প্রথম বাধা আসে মনোবিজ্ঞান এবং অভ্যাস থেকে। শিক্ষকরা প্রায়শই তাদের পেশাদার আরামের ক্ষেত্র অতিক্রম করতে ভয় পান, যেমন কোলাহলপূর্ণ শ্রেণীকক্ষের ভয় বা শিক্ষার্থীরা জ্ঞান নির্বাচন এবং সংশ্লেষণ করতে পারবে না এই ভয়। শিক্ষকদেরও পরিপূর্ণতাবাদী চিন্তাভাবনা কাটিয়ে উঠতে হবে।"

"শিক্ষকদের জীবনব্যাপী শেখার চেতনা বজায় রাখতে সাহায্য করার জন্য গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হল সর্বদা কৌতূহল বজায় রাখা, কৌতূহল লালন করা এবং তাদের জ্ঞানকে প্রসারিত করার জন্য তাদের চারপাশের বিশ্ব অন্বেষণ করার আকাঙ্ক্ষা বজায় রাখা," বলেছেন ফেনিকা হাই স্কুল (হ্যানয়) এর শিক্ষক নগুয়েন ট্রং ট্রুং।

সূত্র: https://giaoductoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html