Bude se do roku 2035 100 % studentů učit angličtinu jako druhý jazyk?

Návrh národního projektu „Postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka do škol“ uvádí, že do roku 2035 se bude 100 % středoškolských studentů snažit studovat angličtinu jako druhý jazyk (od 1. do 12. ročníku).

Ministerstvo školství a odborné přípravy nedávno uspořádalo workshop, jehož cílem bylo přispět nápady k návrhu národního projektu „Postupné zavádění angličtiny jako druhého jazyka ve školách“ na období 2025–2035 s vizí do roku 2045.

Do roku 2035 se očekává, že 100 % studentů středních škol bude studovat angličtinu jako druhý jazyk.

FOTO: MC

Podle návrhu prezentovaného na workshopu je angličtina předmětem a angličtina se používá k výuce a učení se dalších relevantních předmětů a oborů, jakož i v práci a každodenní komunikaci ve škole.

Návrh projektu stanoví 6 úrovní škol, které ve Vietnamu zavedou angličtinu jako druhý jazyk, s obecným cílem, aby se angličtina široce a pravidelně používala v komunikaci, studiu, výzkumu a práci a postupně se stala druhým jazykem ve školách.

Zejména v oblasti předškolního vzdělávání usilovat do roku 2035 o to, aby 100 % předškolních vzdělávacích zařízení splňovalo podmínky a zavádělo výuku angličtiny jako druhého jazyka pro předškolní děti; zavést program angličtiny jako druhého jazyka pro 100 % předškolních dětí (od 3 do 5 let). Do roku 2045 usilovat o zavedení programu angličtiny jako druhého jazyka pro 100 % předškolních dětí (dětí v jeslích a mateřské škole).

Do roku 2035 usilovat o to, aby 100 % středoškolských studentů studovalo angličtinu jako druhý jazyk (od 1. do 12. ročníku) a zavádělo programy angličtiny jako druhého jazyka na 1., 2. a 3. úrovni. Do roku 2045 usilovat o to, aby 100 % středních škol zavádělo programy angličtiny jako druhého jazyka na 4., 5. a 6. úrovni.

Na univerzitní úrovni usilovat o to, aby 100 % univerzit zavedlo výuku angličtiny jako druhého jazyka na úrovních 4, 5 a 6.

Odborné vzdělávání, usilovat o to, aby 100 % institucí odborného vzdělávání zavádělo výuku angličtiny jako druhého jazyka, 100 % institucí odborného vzdělávání zavádělo kariérně orientovanou angličtinu a 50 % institucí odborného vzdělávání zavádělo část jiných předmětů a/nebo některé další předměty v angličtině.

Další vzdělávání, do roku 2030, usilovat o dokončení vývoje programů výuky a učení angličtiny, výuka a učení v angličtině v rámci dalšího vzdělávání tak, aby v podstatě uspokojovalo rozmanité potřeby společnosti.

Návrh projektu také jasně uvádí úkoly a implementační řešení, jako je výzkum a zdokonalování institucí; zlepšení komunikace, zvyšování povědomí lidí; rozvoj a školení, rekvalifikace a podpora učitelů a lektorů; vyhlašování a implementace programů, osnov, učebnic, dokumentů a studijních materiálů; inovace zkoušek, testů a hodnocení; podpora uplatňování technologických platforem, umělé inteligence a zlepšování zařízení; podpora mezinárodní spolupráce, socializace a posílení organizace emulačních a odměňovacích aktivit...

Ve svém závěrečném projevu na workshopu zdůraznil náměstek ministra školství a odborné přípravy Pham Ngoc Thuong roli učitelů a lektorů s tím, že pro efektivní, úspěšnou a udržitelnou realizaci projektu je nejdůležitější lidský faktor a je nutné se zaměřit na vyškolení dobře proškoleného týmu.

Zdroj: https://thanhnien.vn/100-hoc-sinh-se-hoc-tieng-anh-nhu-ngon-ngu-thu-hai-vao-nam-2035-185250306155301212.htm