„5 jasných“ bodů při plánování organizace 2 výukových lekcí denně

Podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy provincie Bac Ninh vypracovávají všeobecné vzdělávací instituce plány pro organizaci dvoudenní výuky v souladu se skutečnou situací v dané jednotce a zajišťují implementační plán. V procesu organizace dvoudenní výuky úzce koordinují činnost s místními úřady a společenskými silami v dané oblasti s cílem zlepšit kvalitu a efektivitu.

Pokud jde o zásady plánování, pan Bach Dang Khoa uvedl, že plán musí v první řadě zajistit soulad s všeobecným vzdělávacím programem; na základě výsledků posouzení pedagogického sboru, zařízení, výukového vybavení a skutečných podmínek školy a lokality musí být splněn vzdělávací obsah, potřeby, zájmy a talent studentů ve druhém ročníku.

Plán musí také zajistit zásadu nezpůsobování přetížení, zajištění zdraví a psychologie studentů; flexibilně plánovat délku 1. a 2. lekce. V dopoledním/odpoledním programu by se 2. lekce neměla prolínat s 1. lekcí. Implementovat otevřeně a transparentně; před schválením plánu získat názory učitelů, studentů, rodičů a příslušných organizací.

Organizování skupinových aktivit pro zlepšení samostudia studentů na střední škole Dong Da.

Pokud jde o požadavky plánu, zástupce ředitele odboru vzdělávání a odborné přípravy Bac Ninh zdůraznil „5 jasných“ bodů, konkrétně:

Jasný implementační plán: Stanovte časový harmonogram pro každou fázi od průzkumu, plánování až po přípravu podmínek.

Jasné zdroje: Plně a konkrétně identifikovat zdroje, pokud jde o zařízení, vybavení, učitele, zaměstnance a financování; mít plány na jejich okamžitou mobilizaci a doplnění.

Jasný výukový obsah a metody: Vytvořte rozumný rozvrh; jasně definujte obsah 1. a 2. lekce; zvolte rozmanité výukové metody vhodné pro každý ročník a potřeby studentů.

Jasné odpovědnosti: Přiřaďte konkrétní úkoly manažerům, profesním skupinám, třídním učitelům, učitelům předmětů, zaměstnancům a Výboru zástupců rodičů.

Vyjasnit vzdělávací výsledky a kvalitu: Stanovit ukazatele a kritéria pro hodnocení kvality v každé fázi; mít mechanismus pro pravidelnou kontrolu, monitorování a podávání zpráv.

Aby bylo zajištěno splnění výše uvedených požadavků, musí plánovací proces zahrnovat následující kroky: průzkum a vyhodnocení podmínek; vypracování hlavního plánu; stanovení odpovědností; a koordinaci a monitorování mechanismů.

Konkrétně je třeba, aby školy zhodnotily současný stav zařízení, výukového vybavení, hřišť, cvičišť, knihoven a funkčních místností; posoudily počet a strukturu učitelů a zaměstnanců; potřebu dalších nebo upravených opatření; a prozkoumaly potřeby a aspirace studentů a jejich rodičů.

Poté vypracujte hlavní plán s následujícími poznámkami: Jasně uveďte právní základ, cíle a rozsah působnosti; určete implementační plán pro každý semestr/školní rok; vypracujte plán rozdělení hodin pro první a druhou lekci v souladu s všeobecně vzdělávacím programem a skutečnými podmínkami v dané jednotce a lokalitě; vyberte obsah druhé lekci (opakování, doučování, výchova vynikajících studentů, zážitkové aktivity, vzdělávání v oblasti STEM/STEAM, cizí jazyky, sport , umění atd.); předepište flexibilní metody výuky a učení na podporu iniciativy studentů.

Vedení školy je zodpovědné za obecné řízení, inspekci, dohled a včasné řešení případných nepřiměřených problémů. Profesionální tým vypracovává podrobné plány a obsah výuky. Učitelé vedou výuku, hodnotí studenty a koordinují činnost s rodiči. Zaměstnanci podporují logistiku, vybavení a školní hygienu. Výbor rodičů koordinuje propagandu, mobilizaci a dohled.

Pokud jde o mechanismus koordinace a monitorování, je nezbytná úzká spolupráce s lidovými výbory obcí, obvodů, odborů a společenských organizací v oblasti. Škola zveřejňuje implementační plán a výsledky; přijímá připomínky od rodičů, studentů a komunity; organizuje pravidelné inspekce a hodnocení a podává zprávy nadřízenému řídícímu orgánu.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html