„Umělá inteligence je do škol zaváděna široce a nekontrolovaně“

Na workshopu „Vzdělávání v éře národního rozvoje“ Dr. Pham Do Nhat Tien uvedl, že umělá inteligence a digitální transformace se ve školách silně uplatňují, což přináší mnoho výhod, ale také představuje mnoho výzev.

Pan Tien uvedl, že mezi 8 úkoly a řešeními uvedenými v usnesení 71 politbyra je požadavek na „urychlení digitální transformace, popularizaci a aplikaci digitálních technologií a umělé inteligence v řízení a organizaci vzdělávacích aktivit na všech úrovních“. To je správný směr, ale není snadné jej realizovat.

Řekl, že země po celém světě se zaměřují na budování právního rámce pro regulaci umělé inteligence a zajištění zodpovědného používání této technologie. Velkou výzvou však je, že tempo vývoje umělé inteligence je v současné době příliš rychlé a daleko překračuje cyklus tvorby a vyhlašování politik. Problém je tedy v tom, že správa věcí veřejných musí „dohnat“ vývoj umělé inteligence a flexibilně a rychle se měnit tváří v tvář technologickému pokroku.

„Ve Vietnamu je naší silnou stránkou to, že máme počáteční politiky a právní rámce pro umělou inteligenci, i když jsou stále v plenkách. Ale jen v oblasti vzdělávání nemáme žádný právní rámec pro zavedení umělé inteligence do škol. Ve skutečnosti je umělá inteligence zaváděna do škol od mateřské školy až po univerzitu široce a nekontrolovaně,“ řekl pan Tien.

Aby mohl být vzdělávací program nebo učebnice uvedeny do provozu, musí projít velmi přísným procesem hodnocení a kontroly. „Je tedy zřejmé, že se jedná o velkou mezeru v legislativě,“ zdůraznil pan Tien.

Dr. Pham Do Nhat Tien uvedl, že umělá inteligence je do škol zaváděna ve velkém měřítku.

Expert doporučil, aby ministerstvo školství a odborné přípravy kromě vytvoření právního rámce pro zavedení umělé inteligence do všeobecných škol vyvinulo také flexibilní řešení pro řízení umělé inteligence ve vzdělávání. „To má zajistit, aby aplikace umělé inteligence vždy držela krok s rozvojem vzdělávání, nevytvářela překážky a stále si zachovávala odpovědnost a etiku,“ uvedl pan Tien a zároveň navrhl, aby sektor vzdělávání vypracoval příručku pro aplikaci umělé inteligence ve školách.

Pan Tien také uvedl, že je nutné vytvořit podmínky pro učitele, aby mohli zavádět politické experimenty související s umělou inteligencí. Na základě výsledků experimentů může vzdělávací sektor bezpečně rozšířit aplikaci a podpořit tak proces rozvoje umělé inteligence ve vzdělávání.

„Spolu s tím musíme podporovat spolupráci mezi školami, učiteli a všemi zúčastněnými stranami, zejména podniky, výzkumnými ústavy a vědci, s cílem vybudovat ekosystém umělé inteligence ve vzdělávání, který zajistí zodpovědné a etické používání,“ navrhl pan Tien.

Na otázku, zda by se umělá inteligence měla používat v předškolních zařízeních, Dr. Pham Do Nhat Tien odpověděl, že používání umělé inteligence ve vzdělávání představuje mnoho potenciálních výzev a vyžaduje opatrnost při jejím používání v předškolních třídách. „V současné době vím, že mnoho předškolních zařízení umělou inteligenci používá a považuje ji za konkurenční výhodu při zápisu. Při používání umělé inteligence ve školách je však třeba zavést jasný kontrolní mechanismus. Úroveň kontroly závisí na každé úrovni vzdělávání a kognitivních schopnostech každé věkové skupiny,“ zdůraznil pan Tien.

Zdroj: https://vietnamnet.vn/ai-dang-duoc-dua-vao-cac-nha-truong-mot-cach-tran-lan-khong-co-kiem-soat-2470118.html