Ministr školství: Integrované předměty lze upravit

Ministr školství uvedl, že integrovaná výuka je při zavádění nového programu problémem a obtížemi a pravděpodobně bude upravena.

Na setkání s ministrem školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sonem 15. srpna se mnoho učitelů středních škol podělilo o své názory na výuku integrovaných předmětů ve všeobecném vzdělávacím programu pro rok 2018.

Podle nového programu se studenti středních škol již neučí biologii, fyziku, chemii, dějepis a zeměpis jako dříve. Místo toho studují dva přírodní vědy , dějepis a zeměpis. Tyto dva předměty se nazývají integrované, interdisciplinární předměty.

Paní Hoang Hai Van ze střední školy Vo Thi Sau v Khanh Hoa uvedla, že integrace přírodních a společenských věd je stále nedostatečná, pokud jde o učitele, kteří jsou školeni k výuce jednotlivých předmětů. V současné době mnoho škol po celé zemi používá metodu „učitelé každého předmětu učí daný předmět“. To způsobuje, že integrovaný předmět nepomáhá studentům komplexně se rozvíjet, jak je stanoveno.

Podobný názor má i paní Nguyen Thi Thieu Hoa, učitelka na střední škole Dang Thai Mai v Nghe An . Podle ní jsou učitelé, kteří vyučují jednotlivé předměty, sice vyškoleni k výuce integrovaných předmětů, ale nejsou si jistí a neefektivní.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son reagoval na návrhy učitelů ráno 15. srpna. Foto: MOET — Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son reagoval na návrhy učitelů ráno 15. srpna. Foto: *MOET*

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son připustil, že výuka integrovaných a interdisciplinárních předmětů je jednou z nejobtížnějších věcí při zavádění nového všeobecného vzdělávacího programu, „zaseknutým, zaseknutým a obtížným bodem“.

Podle pana Sona ve skutečnosti existují učitelé, kteří jsou kvalifikovaní k výuce součástí integrovaných předmětů, ale většina z nich je stále vyučuje odděleně a učebnice jsou také oddělené. V obtížných oblastech, i když byli vyškoleni, je výuka těchto předmětů pro učitele stále velkou výzvou.

„Je vysoce pravděpodobné, že ministerstvo v blízké budoucnosti provede úpravy výuky integrovaných předmětů na úrovni středních škol,“ uvedl pan Son.

Ministerstvo bude konzultovat s odborníky a pečlivě zváží veškeré úpravy, pokud k nim dojde, budou zváženy tak, aby neovlivnily přípravy v minulosti, nezpůsobily narušení, usnadnily a byly v souladu s požadavky reformy vzdělávání.

Na pracovním zasedání dozorčí delegace Národního shromáždění 27. července pan Son uvedl, že v blízké budoucnosti budou existovat dva způsoby výuky integrovaných předmětů. Jedním z nich je návrat ke starému způsobu výuky jednotlivých předmětů. Druhým je setrvání v inovacích a vypracování plánu, dokud nebudou staří učitelé plně proškoleni a nedokončí výuku. Řekl, že to musí být považováno za odbornou otázku a je třeba ji realizovat, nikoli stanovovat požadavky na čas nebo měsíc, v kterém musí být tato otázka dokončena.

V souvislosti se zavedením nového všeobecného vzdělávacího programu se mnoho učitelů zajímá i o plán maturitních zkoušek na rok 2025, kdy první skupina studentů absolvujících tento program dokončí tři roky střední školy.

Vedoucí představitel ministerstva školství a odborné přípravy uvedl, že plán zkoušek bude oznámen ve čtvrtém čtvrtletí letošního roku, a to způsobem, který nepřekvapí ani nešokuje rodiče ani studenty.

Duong Tam - Thanh Hang

Zdrojový odkaz