Frustrace z „dobrovolných předmětů“, odkazy: Proč rodiče váhají, pokud se děti nezapíší?

Dlouhodobě je realitou, že rodiče, i když nechtějí, aby jejich děti studovaly „nepovinné předměty“ nebo společné předměty ve veřejných školách kvůli finančním problémům nebo obavám o kvalitu, musí s registrací „skočit do zubů“ ze strachu, že si jejich dětí někdo všimne.

Mnoho rodičů se rozhodne mlčet, nebo si jen šeptem vyprávějí o svých frustracích z „nepovinných předmětů“ a společných aktivit ve školách. Někteří rodiče se s reportéry Thanh Nien Newspaper podělili o nedostatky, ale požádali o zachování anonymity, protože se obávali o potíže s učením svých dětí.

B OBAVY O KVALITU

Paní Tran Phuong (jméno postavy bylo změněno) má dítě, které studuje na základní škole v okrese An Phu Dong v Ho Či Minově Městě. Po přečtení článku, který se zamýšlel nad „nepovinnými předměty“ a jejich propojením, napsala dopis reportérce novin Thanh Nien , v němž uvedla: „Přečetla jsem si článek a jsem ve stejné situaci. Nechci, aby se moje dítě učilo, abych měla více času na jiné aktivity, ale velmi se bojím, že bude izolováno (vím, že většina rodičů je na tom stejně). Co mám dělat, když je to považováno za nepovinný předmět?“

Paní Phuong se s novináři podělila o další informace a uvedla, že nechtěla své dítě přihlásit na doplňkové předměty, související předměty, jako je angličtina, matematika - přírodní vědy, angličtina s rodilými mluvčími, mezinárodní informatika, životní dovednosti... protože chtěla, aby její dítě mělo více času na studium doma. Podle paní Phuong se její dítě učí angličtinu doma a je to efektivní, ale nemyslí si, že je mezinárodní informatika pro děti na základní škole nezbytná. Kromě toho si myslí, že životní dovednosti musí být integrovány s mnoha dalšími předměty do vzdělávacích aktivit ve škole. „Proč oddělovat samostatný předmět a účtovat poplatek desítek tisíc VND na studenta/měsíc?“ zeptala se paní Phuong. Kromě toho vyjádřila také obavy ohledně školného a kvality doplňkových a souvisejících předmětů, protože škola nemá vůči rodičům žádný závazek ohledně kvality výstupů.

Paní Phuong uvedla příklad anglické matematiky a přírodních věd , kde každé dítě bude platit 550 000 VND/měsíc, 2 lekce týdně, 8 lekcí měsíčně, celkem 280 minut. Angličtina s rodilými mluvčími stojí 200 000 VND/student/měsíc, ale rodiče nevědí, ze které země „rodilí mluvčí“ pocházejí.

Rodiče a studenti mají obavy z dobrovolné povahy a kvality předmětů ve společném programu (s poplatky), které se prolínají s předměty v rámci všeobecného vzdělávacího programu.

FOTO: TN VYTVOŘENO UMĚLOU INTELIGENTNÍ UMĚLOU KOUPELNOU

Pokud má tedy průměrná třída 45 studentů registrovaných na anglickou matematiku a přírodní vědy, celkové příjmy činí 24 750 000 VND/měsíc, což znamená, že za každou hodinu anglické matematiky a přírodních věd musí studenti zaplatit 3 093 750 VND za 35 minut. Částka je poměrně vysoká, ale rodiče nevědí, jak efektivní je.

Dokonce i ředitel základní školy v Ho Či Minově Městě si po prohlédnutí rozvrhů plných „nepovinných předmětů“ a souvisejících předmětů některých škol, o nichž informovaly noviny Thanh Nien , frustrovaně povzdechl: „Nejprve musíme vyučovat všechny předměty předepsané v programu ministerstva školství a odborné přípravy, a pak, pokud rodiče budou potřebovat volitelné předměty, můžeme přidat další. Ve školách je příliš mnoho „předmětů“.“

NÁVRH NA SOUTĚŽENÍ PROPOJENÝCH TÉMAT V PÁTEK ODPOLEDNE A V SOBOTNÍ DOPOLEDNE

Poté, co včera (17. září) na Thanh Nien zveřejnil článek s názvem „Pokračující frustrace z „nedobrovolných předmětů“ (Continuing Frustration of „Continuing Frustration of „Dobrovolné předměty“ ), mnoho čtenářů uvedlo, že rodiče jsou z této situace frustrovaní už mnoho let.

Výše zmíněný rodič jménem Phuong uvedl, že aby škola byla skutečně dobrovolná, v tom smyslu, že kdo studuje, může studovat, a kdo nestuduje, je v pořádku, měla by škola zařídit doplňkové a navazující předměty v pátek odpoledne nebo v sobotu dopoledne. V té době se může zapsat kdokoli, kdo chce studovat, aniž by to ovlivnilo povinný program Ministerstva školství a odborné přípravy. Rodiče se také nemusí starat o to, co budou jejich děti dělat, když se v tomto termínu nezapíší, zda je někdo doučuje...

Čtenář Le Thi Lan navrhl: „Proč nezorganizovat 4 dopolední hodiny, 3 odpolední hodiny, každý třídní učitel má svou třídu, proč nesloučit rozvrh do 8 hodin týdně a páteční odpoledne věnovat volitelným předmětům, které jsou zpoplatněné?“

Čtenář nguyenvandien1958 odráží realitu, která se děje: „Žádné doplňkové hodiny, ale studenti, kteří studují volitelné předměty, platí za doplňkové hodiny více. Zátěž rodičů, aby vyšli s penězi, je správná. Podle mého názoru by studenti měli studovat předměty v povinných osnovách Ministerstva školství a odborné přípravy, zbývající čas by měl být využit na doučování slabých studentů a výuku pokročilých kurzů pro studenty, aby nemuseli chodit na doplňkové hodiny. Páteční odpoledne a sobotní dopoledne by studenti měli využít ke studiu volitelných předmětů. Pokud to dokážeme, nebude to mít vliv na rodiče a problém studentů, kteří musí chodit na doplňkové hodiny, bude vyřešen.“

Při zavádění propojených předmětů do školního programu musí existovat shoda všech rodičů žáků, nebo dostatečně velkého počtu rodičů.

Foto: TN VYTVOŘENO UMĚLOU INTELIGENTNÍ UMĚLOU KOUPELNOU

ABY „DOBROVOLNÉ PŘEDMĚTY“ TO RODIČŮM NEZTĚŽOVALY

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen, konzultantka pro tvorbu programů všeobecného vzdělávání pro soukromé školy ve Vietnamu, na začátku školního roku 2024-2025 odpověděla reportérům deníku Thanh Nien na otázku dobrovolných a společných předmětů, která vyvolala pobouření mezi rodiči. Paní Thu Huyen i ve školním roce 2025-2026 nadále trvala na svém názoru, že nejideálnějším a nejúžasnějším stavem je, aby všechny doplňkové aktivity pro studenty ve všeobecném vzdělávacím programu 2018 v oblasti cizích jazyků, informačních technologií atd. byly zdarma. Naším cílem ve všeobecném vzdělávacím programu 2018 je komplexní program pro studenty. Je však nutné si uvědomit skutečné zdroje v současném systému veřejného vzdělávání ve Vietnamu, včetně financí – státní rozpočet, lidské zdroje, učitelé atd., vše nestačí. Školy proto musí spolupracovat s externími jednotkami a doplňkové předměty musí být socializovány s dobrovolnými příspěvky rodičů.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen však nadále zdůrazňovala dvě klíčové otázky, které musí školy zavést, aby se odstranily konflikty a frustrace mezi rodiči a aby se zcela vyřešily stávající problémy v procesu organizace doplňkových aktivit, „dobrovolných předmětů“ a propojení.

Pokud školy organizují doplňkové aktivity a programy mezi rozvrhy žáků a rodiče své děti do kurzů nepřihlásí, musí být škola zodpovědná za zajištění účelných vzdělávacích aktivit, ze kterých si rodiče mohou vybrat.

Dr. NGUYEN THI THU HUYEN (konzultant pro tvorbu všeobecně vzdělávacích programů pro soukromé školy ve Vietnamu)

Zaprvé je třeba zvážit zdroje školy. Pokud není možné zajistit dostatek doplňkových aktivit, nesmí být tyto aktivity realizovány. Zadruhé, v případě jejich realizace musí existovat shoda všech studentů nebo dostatečně velkého počtu rodičů. A škola musí být schopna zajistit alternativní vzdělávací aktivity pro studenty, kteří se jich neúčastní, pokud se tyto aktivity konají v rámci vyučovacího dne.

Dr. Nguyen Thi Thu Huyen zdůraznil: „Když škola organizuje doplňkové aktivity a prokládané programy v rozvrhu žáků a rodiče své děti do výuky nezapíší, škola musí být zodpovědná za zajištění účelných vzdělávacích aktivit, ze kterých si rodiče mohou vybrat.“ Dr. Huyen jasně uvedl: „Rád bych zdůraznil, že vzdělávací aktivity mají svůj účel, nenechat žáky sedět doma, v zasedací místnosti nebo chodit do knihovny číst knihy bez dalšího vedení je nerozumné.“

Zdroj: https://thanhnien.vn/buc-xuc-vi-mon-tu-nguyen-lien-ket-vi-sao-phu-huynh-ngai-neu-khong-dang-ky-185250917230224253.htm