Boom přijímacího řízení na IELTS: Příležitosti, výzvy a problém „krvácení cizích měn“

(Dan Tri) - Mezinárodní jazykový certifikát IELTS vstoupil na scénu přijímacího řízení na domácí univerzity. To s sebou nese příležitosti, ale také mnoho výzev a problém „ztráty cizí měny“.

Ještě před několika lety byl IELTS stále „cestovním pasem“ hlavně pro ty, kteří plánovali studium v ​​zahraničí nebo hledali práci v zahraničí. Nyní se však tento certifikát dostal do „arény“ přijímacího řízení na domácí univerzity a stal se oblíbenou cestou pro studenty 12. ročníku.

Na mnoha univerzitách se počet uchazečů, kteří k přijetí používají IELTS, ve srovnání s předchozími lety několikanásobně zvýšil. Tento posun se neděje náhodně, ale je výsledkem rezonance mezi moderní přijímací politikou, výkyvy v maturitních zkouškách, rychle se rozvíjejícím trhem s přípravou na testy a rostoucím povědomím společnosti o roli cizích jazyků.

Nová politika: „Zlatá vstupenka“ na univerzitu

„Spouštěčem“ této vlny jsou předpisy o autonomii při přijímání na univerzity a předpisy, které univerzitám umožňují převádět nebo přidávat prioritní body, pokud kandidáti mají mezinárodní jazykové certifikáty, jako jsou IELTS, TOEFL atd.

Místo toho, aby se kandidáti spoléhali výhradně na maturitní zkoušku, si mohou udržet výhodu z dřívější doby a snížit tak tlak na zkoušky. Některé univerzity zavedly specifickou metodu převodu na skóre z anglických předmětů nebo přidaly body k výsledkům mezinárodních jazykových certifikátů, například IELTS 5.0 odpovídá 8 bodům, IELTS 6.5+ odpovídá 10 bodům. Tato „výhoda“ dělá z IELTS pro mnoho studentů „zlatou vstupenku“.

Trh s přípravou na zkoušky: „Nejžhavější vůbec“

Zároveň explodoval trh s přípravou na testy. Organizace provádějící testování, jako je British Council, IDP, spolu se sítí jazykových center, online kurzů a platforem EdTech, se rychle rozvíjely.

Mnoho rodičů to považuje za investici „dva v jednom“: slouží jak cíli přijetí na univerzitu, tak i přípravě na budoucí studium, práci a studium v ​​zahraničí. Rozkvétají intenzivní kurzy přípravy na zkoušky a strategické kurzy přípravy na zkoušky, které vytvářejí rozsáhlý sektor vzdělávacích služeb.

Rozdíl v příležitostech se zvětšuje.

Kromě možnosti zlepšit si znalosti cizích jazyků má tento trend i velkou potenciální nevýhodu: nerovnost v přístupu. Poplatek za test IELTS se pohybuje kolem 4,6–5,3 milionu VND/čas, zatímco náklady na přípravu na test mohou dosahovat až desítek milionů, ba i stovek milionů VND.

Pro rodiny v odlehlých oblastech nebo s nízkými příjmy je to překážka, která jejich dětem ztěžuje tuto cestu. Když možnosti přijetí do školy silně závisí na drahých certifikátech, propast mezi bohatými a chudými studenty se dále prohlubuje.

Účastníci testu IELTS (Foto: British Council).

„Krvácení cizí měny“ ze zkoušky

Odhaduje se, že do roku 2025 bude provedeno přibližně 300 000 testů IELTS, což odpovídá poplatkům ve výši 1 500 miliard VND, z čehož přibližně 85 %, tedy zhruba 1 275 miliard VND, půjde do zahraničí. Pokud se počet testů bude každoročně zvyšovat o 12 %, mohlo by toto číslo do roku 2029 překročit 2 000 miliard VND.

To nezahrnuje náklady na dovážené učebnice, platy rodilých učitelů a mnoho dalších výdajů. Jedná se o značné množství peněz, které by, pokud by se investovalo do domácího systému testování znalostí cizích jazyků, vytvořilo mnohem udržitelnější hodnotu.

Přijetí na základě mezinárodních certifikátů: Jasná čísla

Nejenže se hlásí jen několik škol, ale do roku 2025 bude mnoho velkých univerzit po celé zemi i nadále rozšiřovat používání mezinárodních jazykových certifikátů, jako jsou IELTS, TOEFL nebo PTE, v přijímacích metodách.

Kromě škol, jako je Bankovní akademie, Hanojská univerzita vědy a techniky, Národní ekonomie , Hočiminova univerzita medicíny a farmacie, Hočiminova univerzita průmyslu a obchodu, Hočiminova univerzita průmyslu a ekonomiky - právo..., jejichž počet uchazečů předkládajících certifikáty vzrostl z 1,5 na 4násobek, existuje mnoho dalších univerzit, které tuto metodu používají.

Školy, které akceptují IELTS 4.0, jsou Saigonská univerzita, Hanojská hlavní univerzita, Univerzita Nha Trang, Univerzita Phenikaa, Univerzita Phan Chau Trinh, Vietnamská zemědělská akademie... Odpovídající skóre konverze z angličtiny je od 6 do 8 bodů v závislosti na škole.

Většina zbývajících škol vyžaduje IELTS 5.0 nebo vyšší, běžná konverzní úroveň je 7-8,5 bodu v angličtině.

Zejména s ohledem na metodu posuzování mezinárodních certifikátů Obchodní univerzita akceptuje IELTS od 5.0 nebo ekvivalentu. Kandidáti si mohou převést body svého certifikátu na stupnici od 1 do 10 a získat dalších 0,5–3 bonusové body. Například kandidát s IELTS 5.0 je převeden na 10 bodů a dalších 0,5 bonusového bodu. Kandidáti se 7.0 nebo více jsou také převedeni na 10 bodů a mají 3 bonusové body.

Kandidáti poslouchají přijímací řízení na HUTECH (Foto: Xuan Dung).

Podobně mají kandidáti s certifikáty IELTS při podávání přihlášek na Národní ekonomickou univerzitu výhodu, když se jejich skóre započítává dvakrát. Za prvé, škola přidá 0,75 bodu všem kandidátům s mezinárodními certifikáty z angličtiny, bez ohledu na vysoké nebo nízké skóre. Například kandidáti s IELTS 5.5 nebo 9.0 získají všichni stejných 0,75 bodu.

Zároveň Národní ekonomická univerzita přepočítává skóre na 10bodovou stupnici pro certifikáty z angličtiny. Minimální skóre 5,5 IELTS se počítá jako 8 bodů; 6,5 IELTS se počítá jako 9 bodů; od 7,5 IELTS a výše se počítá jako 10 bodů.

Řada škol je flexibilní v náboru studentů do masových, vysoce kvalitních mezinárodních programů nebo prioritních společných programů, případně převádí výsledky IELTS podle jednotlivých úrovní. Tento mechanismus vytváří příznivé podmínky pro kandidáty s certifikáty, ale také zvyšuje tlak na studenty středních škol, aby složili zkoušky za účelem získání certifikátu.

Integrace, ale musí být proaktivní

Nárůst přijímacích řízení na univerzity na základě testu IELTS odráží touhu mladé generace po integraci a také vstřícnost rodičů a škol. Bez úprav by však tento trend mohl prohloubit vzdělanostní rozdíly a způsobit značné ztráty v devizovém kurzu.

Výzvou je udržet ducha integrace, aniž bychom se stali závislými. Potřebujeme spolehlivý systém hodnocení domácích jazyků v kombinaci se spravedlivou politikou podpory, aby se IELTS stala dobrovolnou volbou, přidanou hodnotou, nikoli „povinnou vstupenkou“ otevírající dveře na univerzitu. Teprve pak se tento trend skutečně stane dlouhodobým přínosem jak pro studenty, tak pro vietnamský vzdělávací systém.
Řešení pro podporu a minimalizaci omezení

Aby se přijímací řízení na IELTS stalo skutečně hnací silou rozvoje, nikoli překážkou, musí Vietnam podniknout strategické kroky.

Zaprvé je nutné vyvinout certifikační zkoušku kompetencí podle vietnamského šestiúrovňového rámce kompetencí, aby byla zajištěna kvalita a stala se „národní zkouškou z angličtiny“, která splňuje mezinárodní standardy, uznávaná domácími i zahraničními univerzitami, aby se snížila závislost na zahraničních certifikátech a udržely se finanční zdroje.

Ministerstvo školství a odborné přípravy by mělo sjednotit rámec pro převod skóre IELTS mezi školami, což by kandidátům pomohlo s jasným směrem a zajistilo spravedlnost.

Nezbytné jsou zásady na podporu znevýhodněných skupin: snížení nebo osvobození od poplatků za zkoušky, organizování místních míst pro zkoušky a poskytování bezplatných studijních materiálů, aby k nim měli všichni studenti rovný přístup.

Certifikát IELTS je jedním z oblíbených certifikátů z cizích jazyků, které používají uchazeči o přijetí na univerzitu (ilustrační foto).

Univerzity by měly také diverzifikovat kritéria pro přijetí a kombinovat certifikáty z cizích jazyků s testy znalostí, pohovory nebo studijními výsledky pro komplexní posouzení.

Konečně je nutné podporovat rozvoj domácích anglických zdrojů od učebnic a bank otázek až po platformy pro přípravu na testy sestavené a chráněné autorským právem Vietnamců, což je nákladově efektivní a vhodné pro kulturní a vzdělávací identitu.

Proto je nyní nejvíce potřeba, aby Vietnam proaktivně zaměřil svou dlouhodobou strategii vzdělávání a hodnocení cizích jazyků, místo aby reagoval na trendy nebo konkrétní zkoušku.

Vytvoření zkoušky „Vyrobeno ve Vietnamu“, pokud se do ní řádně investuje, ušetří cizí měnu, zvýší vzdělávací suverenitu a zajistí, že obsah bude vhodný pro studenty.

Integrace musí jít ruku v ruce s proaktivitou. Mladá generace pak nejen vykročí do světa se solidními znalostmi a cizími jazyky, ale vietnamské školství si také udrží proaktivní pozici a bude se udržitelně rozvíjet.

Dr. Sai Cong Hong

Zdroj: https://dantri.com.vn/giao-duc/bung-no-xet-tuyen-ielts-co-hoi-thach-thuc-va-bai-toan-chay-mau-ngoai-te-20250811091147589.htm