Jak bude program odborného středního školství realizován?

Podle vedoucích představitelů ministerstva školství a odborné přípravy bude v nadcházejícím období program odborných středních škol realizován s mnoha pozoruhodnými událostmi.

Prof. Dr. Le Quan, náměstek ministra školství a odborné přípravy , hovoří o programu odborného středního školství - Foto: TRONG NHAN

Ministerstvo školství a odborné přípravy uspořádalo 1. prosince na Dong An High Technology College (HCMC) workshop, jehož cílem bylo posoudit implementaci obsahu odborného a dalšího vzdělávání v období 2021–2025 s orientačními body pro období 2026–2030.

Na workshopu prof. Dr. Le Quan, náměstek ministra školství a odborné přípravy, uvedl, že ministerstvo dokončuje předpisy o standardech pro odborné střední školy. Očekává se, že tento model brzy poskytne trhu technickou pracovní sílu.

Střední odborné školy mohou mít přidělen stabilní tým učitelů kultury, místo aby se jako dříve spoléhaly na výukové smlouvy nebo partnerství.

Tento přístup lze rozšířit i na vysoké školy. Náměstek ministra uvedl, že spolupráce se středními školami nebo centry dalšího vzdělávání je stále možností, ale z dlouhodobého hlediska je pro školy nejlepší mít vlastní kulturní učitele, kteří budou proaktivní v oblasti kvality a programů.

Uvedl, že mnoho dnešních vysokých škol nabízí výuku kulturních oborů na středních školách, která splňuje požadavky na odbornost a zkušenosti a není horší než u některých středních škol. Nábor zaměstnanců je také relativně snadný.

Organizování kulturní výuky v zařízeních odborného vzdělávání je proto zcela proveditelné a nepředstavuje velkou překážku.

Zdůraznil, že nižší odborné školy se nemusí nutně přeměnit na odborné střední školy. Místo toho lze programy odborných středních škol vyučovat přímo ve škole.

Náměstek ministra však naznačil, že je nutné pečlivě propočítat plán přeměny, zejména vzhledem k tomu, že mnoho jednotek v současné době realizuje projekty na přeměnu na odborné střední školy.

Vysoké školy mohou otevírat programy pro střední odborné školy přímo ve škole, čímž vytvoří bezproblémovou cestu z odborné střední školy na vysokou školu.

Podle profesora Le Quana mohou být programy odborných středních škol z hlediska všeobecných kulturních znalostí rovnocenné středním školám, ale klíčové je, že poměr doby praxe a stáží v podnicích je velmi vysoký.

Díky tomu mohou studenti studovat kulturu a zároveň shromažďovat odborné dovednosti a kredity, aby rychleji postoupili na vysokou školu a brzy se „dotkli“ výrobního prostředí.

Studenti studující na Saigontourist College of Tourism and Hospitality - Foto: THAO TRAN

V tomto modelu odborných středních škol náměstek ministra zdůraznil, že rozvoj internátního modelu na odborných středních školách vytvoří podmínky pro stabilní studium studentů z dalekých oblastí spolu s odpovídajícími podpůrnými politikami.

Pokud jde o metodu výuky, náměstek ministra potvrdil, že nebude existovat žádný rigidní model. Školy mohou flexibilně otevírat třídy na mnoha místech, kombinovat online výuku nebo spolupracovat se vzdělávacími jednotkami na implementaci modelu online vzdělávání a praxe.

Kulturní program na odborných středních školách tak zajišťuje znalostní standardy a zároveň se přizpůsobuje podmínkám každého regionu. Zároveň mohou zařízení kombinovat silné stránky vybavení a zázemí pro optimalizaci.

Pokud jde o síť dalšího vzdělávání a odborného vzdělávání, profesor Dr. Le Quan uvedl, že ministerstvo školství a odborné přípravy spolupracuje s ministerstvem vnitra na sjednocení názoru, že model center dalšího vzdělávání a odborného vzdělávání nemusí nutně „pokrývat“ všechny lokality.

V místech s vysokou hustotou vysokých a středních škol mohou tato zařízení plně převzít funkci kulturního a odborného vzdělávání, což pomáhá zabránit rozptylu zdrojů.

V horských a odlehlých oblastech, kde studenti nemají přístup k odborným školám, však mohou být centra dalšího vzdělávání stále udržována jako vhodná forma učení.

Kromě toho bude i nadále zachován systém krátkodobého školení v délce 3–6 měsíců, základní kurzy a formy rychlého školení dovedností, a to v souladu s potřebami trhu práce a reakční kapacitou každého školicího zařízení.

HMOTNOST

Zdroj: https://tuoitre.vn/chuong-trinh-trung-hoc-nghe-se-duoc-trien-khai-ra-sao-20251201143126205.htm