Hodina angličtiny paní Vi Thi Nu na základní škole Quang Chieu 2 se stává živější díky použití videí a ilustrací.
Vi Thi Nu, narozená v pohraniční obci Quang Chieu, prožila své dětství v domech na svahu, s zurčením potoků ve dne v noci a s dny, kdy následovala matku na pole, když byla obloha ještě zamlžená. Až když nastoupila na střední školu, měla Nu možnost seznámit se s angličtinou. Od přednášek ve třídě až po rozhovory vysílané ze starého rádia se Nu tiše učila každé slovo. Postupně se její láska rozrostla v touhu, která ji nutila věnovat se kariéře v oblasti vzdělávání a přinést angličtinu zpět do své vlasti.
V roce 2013 se Nu po absolvování katedry anglické pedagogiky na Univerzitě Hong Duc vrátila do svého rodného města a začala pracovat na základní škole Tay Tien v obci Muong Ly. Nu chápala, že k tomu, aby se člověk naučil novému jazyku, je třeba se nejprve dotknout dětské nevinnosti. Odtud flexibilně začleňovala gramatiku do známých melodií, slovní zásobu proměňovala v hry a jednoduché pozdravy každé ráno v radost. Vietnamštinu používala k vysvětlování, mongštinu k překlenutí mezer a angličtinu k otevření nových obzorů pro děti. Díky tomu počáteční ostych postupně mizel a nahradily ho sebevědomé oči, když děti pronesly své první anglické věty.
V roce 2020 přešla učit na základní školu Quang Chieu 2 v obci Quang Chieu. Cesta výuky angličtiny v pohraniční oblasti je stále stejná jako první den – malé třídy, tiší studenti… Vyučuje a zároveň zkoumá využití technologií při přípravě na hodiny a používá ilustrativní videa, aby lekce byly živější a srozumitelnější. Díky inovacím v metodách dosáhli její studenti pozoruhodného pokroku. Během 3 let (2022, 2023, 2024) byla paní Nu průběžně uznávána jako vynikající učitelka na okresní úrovni (starý okres Muong Lat). Do roku 2025 pokračovala v dosahování titulu vynikající učitelka na provinční úrovni.
Cesta za zavedením angličtiny do pohraničních oblastí je také vytrvalým úsilím mnoha učitelů z nížin, kteří opustili svá rodná města, aby se vydali do hor a zůstali v horských oblastech provincie. Například učitel Le Anh Dung z obce Sao Vang v současné době pracuje na základní škole Trung Ly 2. Škola má 5 poboček a 1 hlavní pobočku, z nichž 2, Ta Com a Pa Bua, jsou vzdálené asi 15 km od centrální školy. V těchto podmínkách se učitelé musí dělit na směny a střídat se ve výuce v jednotlivých školách. Podle učitele Dunga však největší překážkou nejsou nebezpečné horské silnice, ale jazyková bariéra studentů. „Studenti žijí převážně ve vesnici, mají málo možností komunikace, takže jejich vietnamština je omezená. Když učitel učí, mnoho studentů nerozumí všemu, takže jejich vstřebávání je mnohem pomalejší. Pro studenty z Mongu, kteří jsou tiší a stydliví, je učení angličtiny ještě obtížnější,“ sdělil učitel Dung.
Aby pan Dung v každé lekci vytvořil komunikační prostředí v angličtině, klade přednost používání jednoduchých a známých vět. Od pokynů jako „Pojďme!“, „Dej mi prosím pravítko!“ až po komplimenty: „Dobrá práce!“, „Výborně!“, „Skvělé!“, používá je opakovaně, aby je studenti často slyšeli a zvykli si na ně. Zařazuje také popisné věty související s reálnými situacemi, jako například „Dnes je zima!“, „Podívejte se na hnědého psa!“, „Tato zmrzlina je mňam!“ – krátké věty, snadno srozumitelné a pro děti na vysočině se na ně snadno reaguje. Podle něj je nejdůležitější vytvořit pohodlí mezi učiteli a studenty, aby se angličtina stala přirozenou součástí výuky.
Ve školách Lin a Pa Bua, kde nejsou žádné projektory, televize ani zařízení pro online připojení, jsou hodiny angličtiny pana Dunga flexibilní a spontánní. Mapy, glóby, kazety... si připravuje sám; jakékoli rostliny, zvířata nebo předměty ve vesnici se stávají ilustrativními učebními pomůckami. „Nejdříve jsem nechal děti seznámit se s nejjednoduššími věcmi, jednotlivými slovy; učil jsem a zároveň si hrál. Kvůli nedostatku vybavení jsem musel používat mnoho pohybů a gest, abych dětem pomohl lekci porozumět,“ řekl pan Dung.
Podle pana Do Minh Thuye, zástupce ředitele základní školy Trung Ly 2, se v posledních letech kvalita výuky a studia angličtiny v pohraniční obci Trung Ly pozitivně změnila, a to i přes nízkou výchozí úroveň. Studenti jsou převážně děti etnických skupin Mong a Thai, takže přístup k cizím jazykům je extrémně obtížný. Díky úsilí učitelů a podpoře školy se však studenti stali sebevědomějšími, umí komunikovat v jednoduchých anglických větách a tento předmět si zamilovali. V každé lekci se krok za krokem procvičují dovednosti poslechu, mluvení, čtení a psaní.
V éře integrace a digitální transformace je angličtina považována za důležitou „měkkou infrastrukturu“ rozvoje. Usnesení politbyra č. 71-NQ/TW označuje znalost cizích jazyků za jeden ze strategických průlomů ke zlepšení kvality lidských zdrojů. Na tomto základě ministerstvo školství a odborné přípravy předložilo vládě projekt „Zavedení angličtiny jako druhého jazyka ve školách na období 2025–2035 s vizí do roku 2045“, který představuje posun od myšlení „učit se skládat zkoušky“ k „učit se používat“ v souladu s požadavky doby.
Navzdory nedostatku podmínek učitelé v horním toku řeky Ma každý den vytrvale překonávají svahy a lesy a nesou s sebou prostou, ale velkou touhu „přinést“ svět do svých vesnic.
Článek a fotografie: Tang Thuy
Zdroj: https://baothanhhoa.vn/cong-ngoai-ngu-len-non-269848.htm
Komentář (0)