Sledujte živě rozhovor s ministrem školství a odborné přípravy Nguyen Kim Sonem ráno 20. června (Zdroj: VTV).
Druhou skupinou otázek z oblasti vzdělávání a odborné přípravy ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son pokračoval v odpovídání na otázky před Národním shromážděním, a to dle programu.

Ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son (Foto: Pham Thang).
Po skončení této záležitosti bude předseda vlády nebo pověřený místopředseda vlády odpovídat na otázky poslanců Národního shromáždění .
Národní shromáždění dříve věnovalo polovinu zasedání odpoledne 19. června dotazování ministra školství a odborné přípravy. Před ukončením tohoto zasedání delegáti položili otázky veliteli sektoru školství.
Delegát Do Thi Viet Ha (Bac Giang) proto uvedl, že podle oběžníku č. 06 a novelizovaného a doplněného oběžníkem č. 08 Ministerstva školství a odborné přípravy, kterým se vydávají předpisy o přijímacím řízení na univerzity a vysoké školy pro předškolní vzdělávání, mohou školy používat mnoho metod přijímání, včetně testů pro posouzení způsobilosti.
Voliči poznamenali, že pořádání mnoha různých testů a hodnocení schopností zvyšuje tlak na zkoušky. Kandidáti žijící daleko musí cestovat, nést výdaje a zároveň si musí projít mnoho různých obsahů a typů otázek, což zkracuje čas na soustředění se na hlavní studijní program.
Vzhledem k výše uvedené situaci se delegát Ha zeptal ministra, jaký je jeho názor na tuto záležitost a na řešení, jak ji v nadcházející době překonat.

Delegát Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) byl dotázán (Foto: Pham Thang).
Delegát Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) se nadále ptal, že podle zprávy ministerstvo považuje situaci skrytého doučování v mnoha formách za poměrně běžnou, což ukazuje, že mezi politikou a praxí stále existuje mnoho mezer. Rodiče studentů se domnívají, že studium ve třídě nestačí k splnění požadavků zkoušek, a proto je nutné najít si doplňkové hodiny jako nevyhnutelné řešení pro zlepšení studijních výsledků.
Podle delegáta jsou výše uvedené dva problémy považovány za vztah nabídky a poptávky. Řešení navržená ministerstvem se však zaměřují pouze na zlepšení systému administrativního řízení, klíčovou otázkou pro úplné překonání tohoto vztahu nabídky a poptávky je zlepšení kvality výuky a učení v běžné hodině. Mohl by nám prosím pan ministr sdělit, jaká řešení jsou k dispozici pro zlepšení kvality výuky a učení v běžné hodině?
Delegát Nguyen Hoang Uyen (Long An) zpochybnil skutečnost, že ve skutečnosti mnoho školních jídel nepokrývá energetické potřeby a zdroje potravy nejsou dostatečně kontrolovány. Některé případy otravy ve školách dokonce vedly k hospitalizaci mnoha studentů, což vážně ovlivnilo jejich zdraví a způsobilo obavy rodičů.
Hlavní příčinou jsou externí dodavatelé potravin, kteří mají se školou smlouvu. Jak ministr hodnotí inspekční a dozorčí práci nad organizací školního stravování v poslední době?
Delegát Trang A Duong (Ha Giang) se zeptal: „Mohl by nám prosím pan ministr sdělit základní směry pro zlepšení kvality digitálního vzdělávání lidských zdrojů, abychom v nadcházejícím období splnili požadavky vietnamské digitální ekonomiky?“
Otázky v oblasti vzdělávání a odborné přípravy zahrnují současnou situaci a řešení pro rozvoj a zlepšování kvality vysokoškolského vzdělávání spojená s požadavkem na vytváření kvalitních lidských zdrojů pro splnění požadavků socioekonomického rozvoje.
Implementace právních předpisů týkajících se doplňkové výuky a učení. Zajištění bezpečného, zdravého a přátelského vzdělávacího prostředí; prevence násilí ve školách; zajištění bezpečnosti potravin a hygieny ve školách.
Na otázky odpovídal ministr školství a odborné přípravy Nguyen Kim Son. Na zodpovězení otázek a vysvětlení souvisejících otázek se podíleli také místopředseda vlády Le Thanh Long, ministři financí, vnitra, zdravotnictví, kultury, sportu a cestovního ruchu, vědy a technologií a veřejné bezpečnosti.
Zdroj: https://dantri.com.vn/xa-hoi/dai-bieu-truy-bo-truong-viec-nang-cao-chat-luong-gio-day-chinh-khoa-20250619184029254.htm






Komentář (0)