Výuka 2 lekce denně: Průzkum vzdělávacích potřeb studentů ve 2. lekci před zahájením nového školního roku

Během druhého semestru budou organizovány doplňkové vzdělávací aktivity, rozvíjení schopností, péče o vynikající studenty, doučování studentů s podprocesními výsledky, vzdělávání v oblasti životních dovedností, finanční vzdělávání, výtvarná výchova, tělesná výchova, STEM/STEAM, kariérní poradenství, umělá inteligence, cizí jazyky... směřující ke komplexnímu rozvoji vhodnému pro psychologii studentů na každé úrovni vzdělávání.

Výše uvedený obsah zmínilo Ministerstvo školství a odborné přípravy v oficiálním oznámení č. 4567/BGDĐT-GDPT o pokynech k organizaci 2 lekcí/den pro všeobecné vzdělávání vydaném 5. srpna.

Tato instrukce má za cíl upřesnit směrnici předsedy vlády č. 17/CT-TTg ze dne 6. června 2025 o organizaci dvoudenní výuky a organizaci letních aktivit pro děti a studenty; zároveň upřesnit politiku zásadních inovací ve vzdělávání a odborné přípravě strany a státu v duchu rezoluce 29-NQ/TW.

Podporovat kvalitu formální školní docházky

Organizace 2 lekcí denně pro zlepšení kvality komplexních vzdělávacích aktivit

Organizace 2 výukových lekcí denně si klade za cíl zlepšit kvalitu komplexních vzdělávacích aktivit v oblasti etiky - inteligence - fyzické zdatnosti - estetiky, včetně morální výchovy, výchovy k životním hodnotám, životních dovedností, vzdělávání STEM/STEAM, výchovy k čtenářské kultuře, školní kultury, tělesné výchovy, umění, finančního vzdělávání; rozvíjet u studentů jazykové dovednosti, digitální dovednosti, dovednosti v oblasti umělé inteligence (AI), estetické dovednosti atd.; formovat u studentů povědomí a návyky celoživotního učení.

Dokument byl vydán s cílem zlepšit kvalitu běžné školní docházky, překonat situaci nelegálního přesčasového vyučování a učení, vybudovat zdravé a bezpečné vzdělávací prostředí a zajistit spravedlivý přístup ke vzdělání.

Efektivně využívat stávající pedagogický personál, zařízení a výukové vybavení, přispívat k inovacím ve výukových metodách, testování a hodnocení s cílem rozvíjet schopnosti a vlastnosti studentů; podporovat socializaci pro rozvoj vzdělávání.

Zajištění vědeckého , flexibilního a komplexního rozvoje

Ministerstvo školství a odborné přípravy požaduje, aby výuka ve dvou hodinách denně zajišťovala efektivní realizaci cílů Všeobecného vzdělávacího programu, zajištění délky výuky předmětů a organizace vzdělávacích aktivit; nezpůsobovala přetížení, byla vhodná pro psychiku a zdraví studentů; zajišťovala práva, naplňovala potřeby a aspirace studentů, byla vhodná pro skutečné podmínky školy a lokality; efektivně uplatňovala politiku socializace vzdělávání s cílem zajistit principy dobrovolnosti, publicity, transparentnosti a nenátlaku v souladu s ustanoveními zákona; efektivně využívala zařízení, výukové vybavení a pedagogické pracovníky a podporovala proaktivní a kreativní roli profesních skupin.

Výuka 2 lekcí denně je jasně rozdělena mezi 1. a 2. lekci, aby byl zajištěn vědecký, flexibilní a komplexní rozvoj studentů.

První lekce je věnována realizaci oficiálního vzdělávacího programu všeobecného vzdělávání, včetně povinných předmětů a vzdělávacích aktivit (pro úrovně všeobecného vzdělávání), volitelných předmětů, vybraných předmětů a pokročilých témat (pro úroveň střední školy) v souladu s předpisy Ministerstva školství a odborné přípravy. Jedná se o povinný výukový obsah, který zajišťuje splnění požadavků vzdělávacího programu všeobecného vzdělávání.

Druhá část je určena pro organizaci doplňkových vzdělávacích aktivit, rozvoj kapacit, výchovu vynikajících studentů, doučování studentů, kteří nesplnili požadavky všeobecného vzdělávacího programu, vzdělávání v oblasti životních dovedností, finanční výchovu, výtvarnou výchovu, tělesnou výchovu, STEM/STEAM, kariérní poradenství, umělou inteligenci, cizí jazyky... dle zaměření komplexního rozvoje vhodného pro psychologii studentů na každé úrovni vzdělávání.

Organizace 1. a 2. lekce může být časově flexibilní, vyvážená z hlediska délky (není pevně stanovena dopoledne jako 1. lekce a odpoledne jako 2. lekce) a vhodná pro podmínky každé školy. Povzbuzovat vzdělávací instituce k diverzifikaci forem výuky a organizaci vzdělávacích aktivit s cílem zlepšit kvalitu komplexního vzdělávání studentů.

Nepřetěžujte studenty, učitele ani rodiče

Aby bylo zajištěno prostředí pro organizaci a realizaci dvoudenní výuky, hraje ministerstvo školství a odborné přípravy důležitou roli v poradenství lidovým výborům provincií a centrálně řízených měst v oblasti koordinace učitelů, investic do zařízení, vývoje politik a mechanismů a vydávání konkrétních pokynů.

Všeobecně vzdělávací instituce jsou zodpovědné za zjišťování vzdělávacích potřeb studentů ve druhém ročníku před začátkem nového školního roku, aby měly plán pro organizaci vzdělávacího obsahu.

Ministerstva školství a odborné přípravy vedou instituce všeobecného vzdělávání v dané oblasti k vypracování plánu organizace 2 výukových hodin denně v souladu s praktickou situací, s cílem zajistit jasný implementační plán, jasné mobilizované zdroje (včetně finančních zdrojů, socializovaného vzdělávání, lidských zdrojů, včetně vysoce kvalitních lidských zdrojů, jako jsou řemeslníci, umělci, profesionální sportovci atd.); jasný výukový obsah a metody, jasné odpovědnosti vyučovaných předmětů, jasné výsledky a kvalitu vzdělávání; během implementačního procesu úzce koordinovat s místními úřady a společenskými silami v dané oblasti, aby se dosáhlo co nejvyšší efektivity. Uspořádání učitelů a zařízení musí vycházet z místních realit a podmínek a musí zajistit, aby nedošlo k přetížení studentů, učitelů a rodičů.

Univerzity a výzkumné ústavy s všeobecně vzdělávacími školami budou vést své přidružené všeobecně vzdělávací instituce k organizaci dvoudenní výuky v souladu s ustanoveními tohoto dokumentu a dalších příslušných předpisů; během procesu zavádění a implementace úzce koordinovat s místními orgány pro řízení vzdělávání; vypracovávat plány, investovat do zařízení a výukového vybavení a sestavovat tým učitelů, kteří splní požadavky na implementaci dvoudenní výuky v přidružených všeobecně vzdělávacích institucích.

Všeobecně vzdělávací instituce jsou zodpovědné za zjištění vzdělávacích potřeb studentů ve druhém ročníku před začátkem nového školního roku, aby měly plán organizace vzdělávacího obsahu, který splňuje vzdělávací potřeby studentů a je vhodný pro podmínky školy; zveřejnit plán, obsah a rozvrh výuky 2 lekcí denně studentům, rodičům a na informační stránce školy; organizovat komunikaci tak, aby studenti, rodiče a společenské síly rozuměli a souhlasili s implementací směrnice 17/CT-TTg a předpisů o výuce 2 lekcí denně v tomto dokumentu; plnit odpovědnost za vysvětlení řídícím orgánům a společenským silám, pokud je o to požádají.

Všeobecně vzdělávací instituce vytvářejí plány obědů a přestávek s obsahem a formou odpovídajícím reálným podmínkám, přičemž zajišťují souhlas a dobrovolnost žáků a rodičů a jsou v souladu s předpisy o bezpečnosti škol, hygieně potravin a zajištění výživy a zdraví žáků.

Zároveň zavést socializaci vzdělávání v souladu s ustanoveními zákona, koordinovat s univerzitami, výzkumnými institucemi, institucemi odborného vzdělávání, podniky, organizacemi a jednotlivci účast na vhodných vzdělávacích aktivitách na podporu organizace výuky 2 lekcí denně s cílem zajistit praktičnost, efektivitu, publicitu a transparentnost v souladu s ustanoveními zákona; mobilizovat odborníky, řemeslníky, umělce, profesionální sportovce atd. k organizaci vzdělávacích aktivit vhodných pro místní podmínky.

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-khao-sat-nhu-cau-hoc-tap-cua-hoc-sinh-o-buoi-2-truoc-khi-bat-dau-nam-hoc-moi-20250805163139412.htm