Dešifrování, proč se hanojský vzdělávací systém zlepšuje

Podle výsledků zkoušek Ministerstva školství a odborné přípravy dosáhly hanojští kandidáti v roce 2025 velkolepého průlomu. Zatímco v roce 2023 se vzdělávání v hlavním městě umístilo na 17. místě, loni na 11. místě z 63 provincií a měst, letos se průměrné skóre v mnoha předmětech zvýšilo na prvních 5, přičemž mnoho předmětů se umístilo na 1. místě.

V matematice se průměrné skóre hanojských studentů umístilo na druhém místě za Ninh Binh a lokalita měla s 93 zkouškami nejvyšší počet desítek v zemi. Průměrné skóre v tomto předmětu v zemi bylo nízké, pod 5, zatímco skóre Hanoje bylo téměř 5,3.

V angličtině se Hanoj umístila na prvním místě v seznamu lokalit s průměrným skóre i počtem zkoušek se skóre 10. Celostátní průměrné skóre v angličtině je 5,38, zatímco Hanoj má téměř 5,8 (přibližně o 0,4 bodu více). Je pozoruhodné, že celá země má v tomto předmětu 141 skóre 10, přičemž hanojští studenti tvoří téměř 40 %.

Hanoj se umístila na 1. místě v průměrném skóre angličtiny a je také místem s nejvyšším počtem 10bodových výsledků testů v zemi.

Kromě toho se tato lokalita umístila také v první 5. místě průměrného skóre v mnoha předmětech, jako například: literatura (3. místo); zeměpis (5. místo); chemie (3. místo); biologie (2. místo)...

Pokud jde o počet zkoušek s hodnocením 10 ve všech předmětech, letos se v celé zemi konalo více než 15 000 zkoušek s hodnocením 10 ve všech předmětech, z nichž jen v Hanoji se tohoto skóre dosáhlo téměř 1 600 zkoušek. Ve srovnání s rokem 2024 se počet kandidátů s hodnocením 10 ve všech předmětech téměř zdvojnásobil (loni se konalo 915 zkoušek).

Kandidáti v Hanoji skládají maturitní zkoušky v roce 2025. (Foto: Ha Linh)

Konkrétně matematika má 93 bodů z 10; fyzika 556; chemie 83; biologie 7; dějepis 98; zeměpis 435, angličtina 56; další cizí jazyky 172; ekonomické a právní vzdělávání 9; informační technologie 9; zemědělská technika 2.

Zejména tato lokalita má studenty s působivými výsledky a celkovým skóre přijetí 30/30. Jde o Nguyen Duy Phong, studenta 12A5 na střední škole Chuong My A, který složil zkoušku způsobilosti Hanojské národní univerzity a absolvoval blok A00 s perfektním skóre 30/30.

Nguyen Tu Quyet, studentka 12A9 na střední škole Nguyen Gia Thieu, je spoluvyznamenávající se studentkou bloku A00 se stejným skóre přijímacího řízení 30/30.

Student Nguyen Viet Hung, 12. třída angličtiny na Střední škole Chu Van An pro nadané, se stal vítězem dvou bloků, A1 a D00.

Kvalita učitelů je klíčová

Podle vedoucího hanojského ministerstva školství a odborné přípravy má letos lokalita míru absolvování 99,73 %. Z toho je 200 středních škol se 100% mírou absolvování, včetně škol, které se po mnoho let umisťují na spodních příčkách s nízkým skóre přijímacího řízení do 10. ročníku.

Před několika lety se Hanoj vždy umisťovala na nízkých příčkách, pokud jde o výsledky maturitních zkoušek, a mnoho studentů nepromovalo.

V roce 2022 měla Hanoj typickou míru absolvování 99,1 %, což ji řadilo na 27. místo z 63 provincií a měst. V té době muselo ministerstvo školství a odborné přípravy uznat, že míra absolvování ve městě je vysoká, ale stále nízká ve srovnání s jinými lokalitami, mnoho studentů nepromovalo kvůli neúspěšným výsledkům v literatuře a cizích jazycích. Ve 20 % škol byly všechny předměty maturitních zkoušek studentů horší než průměr. Kromě nízkého vstupu studentů ministerstvo školství a odborné přípravy uznalo, že kvalita výuky a učení je problém, kterému je třeba věnovat pozornost.

Za zmínku stojí, že výsledky testů z fyziky, chemie a biologie ve skupině přírodních věd dosáhly také poměrně nízkých výsledků. Průměrné skóre z biologie bylo 4,63 bodu a průměrné skóre z chemie 6,27 bodu.

V rozhovoru s reportérem Tien Phongu pan Tran The Cuong, ředitel hanojského ministerstva školství a odborné přípravy, uvedl, že kvalitu vzdělávání nelze posoudit za jeden školní rok, ale že je potřeba čas. Hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy je velmi znepokojeno a odhodláno zavést řadu řešení na podporu zlepšení kvality, přičemž se zaměřuje na vzdělávání a zlepšování kapacit učitelského sboru, aby měli dobré učitele a správné výukové metody vedly k dobrým studentům.

Hnutí „školy spolupracující pro rozvoj“ a „učitelé doprovázející učitele“ byla zavedena na všech úrovních vzdělávání po celém městě, v rámci nichž špičkové školy spolupracovaly se školami ve znevýhodněných oblastech, aby se vzájemně podporovaly a doprovázely v každé vyučovací hodině, což přineslo výsledky.

Během posledních dvou let mnoho učitelů ze škol v centrech měst cestovalo sem a tam za každého počasí, aby doprovázeli a podporovali učitele a studenty ve znevýhodněných školách v metodách výuky, péči o studenty a přidělování lekcí jednotlivým skupinám.

Kromě toho existuje velké úsilí a snahy studentů a rodičů, kteří dnem i nocí pracují, aby se tiše starali o studium svých dětí.

Paní Nguyen Boi Quynh, ředitelka střední školy Viet Duc, uvedla, že toto hnutí bylo velmi dobré a smysluplné, když se škola spojila se školou s nízkým skóre při přijímání a nízkou kvalitou výstupů. V té době měl učitelský sbor školy Viet Duc potíže s cestováním do školy a zpět, aby si domluvil ukázkové vyučovací hodiny, a pak se společně sešli, aby se poučili ze zkušeností.

Naopak, učitelé z jiných škol také docházejí do školy Viet Duc, aby pozorovali výuku různých předmětů a viděli, jak se učí různé typy studentů a jak organizovat výuku a učení způsobem, který je vhodný pro maximalizaci potenciálu každého studenta. Školy pak sdílejí dokumenty, diskutují o metodách výuky, testování a hodnocení s cílem podpořit kvalitu výuky a učení.