Ale „probuzení“ učeben v odlehlých horách je cesta plná obtíží a vyžaduje vytrvalost celého systému a nadšené učitele, kteří se věnují službě v těchto komunitách.
„Slova“ se jen s obtížemi udržují na svých pozicích.
V mnoha odlehlých vesnicích provincie Ha Tinh je udržení gramotnosti i nadále náročným úkolem. Ve vesnici Phu Lam (obec Huong Khe) se malé učebny pravidelně rozsvěcují uprostřed hor a lesů, a to i přes nedostatek odpovídajícího vybavení.
Cesta vedoucí do školy Phu Lam, která je součástí základní školy Phu Gia (obec Huong Khe), je klikatá a strmá, přičemž mnoho jejích úseků tvoří jen chodníky tísňující se k horskému svahu. V období sucha je obtížné se po ní orientovat a v období dešťů je ještě kluzčí, takže se studenti musí držet stromů, aby se jí dostali. Pro mnohé je to náročná cesta, ale pro učitele Nguyen Dinh Chunga je to známá cesta, kterou kráčí už mnoho let.
Pan Chung strávil šest let ve škole Phu Lam a zvykl si na rytmus života v této odlehlé oblasti. Jeho třída kombinuje 4. a 5. ročník, kde učitel musí zvládat žáky různých úrovní ve stísněném prostoru. „Výuka kombinované třídy vyžaduje každou minutu rozchodu. Učíte jednu třídu a pak hned přejdete na jinou, neustále se točíte jako káča,“ sdělil pan Chung.
Kromě profesního tlaku jsou neustále přítomny problémy s vybavením. Učebny jsou stísněné a výukové vybavení je nedostatečné. Všechny výukové metody závisí na flexibilitě a obětavosti učitelů. Největší výzva však nespočívá ve třídě, ale v cestě studentů do školy.
Některé děti musí chodit hodiny, překračovat potoky a šplhat po strmých svazích. Během období dešťů stoupá hladina vody, silnice kluznou a cesta do školy se stává výzvou. Mnoho dětí je nuceno vynechávat školu, když je nepříznivé počasí. V rodinách, které čelí mnoha obtížím, nejsou příběhy dětí, které musí opustit školu dříve, aby pomohly svým rodičům, neobvyklé.
V jiném koutě hornaté oblasti Ha Tinh, v obci Vu Quang, není cesta šíření gramotnosti o nic méně namáhavá. Každé ráno učitelka Bui Thi Nhung cestuje více než 20 km z centra obce do základní školy Huong Quang. Cesta je dlouhá a v mnoha úsecích zrádná, ale den za dnem vytrvale chodí do školy.
Většina studentů zde pochází ze znevýhodněného prostředí. Jejich chudé životy znamenají, že vzdělání není pro ně nejvyšší prioritou. Mnozí přicházejí do třídy v obnošeném oblečení, s hubeném jídlem, ale jejich oči se stále rozzáří, když drží v rukou knihy a sešity.
Paní Nhung se podělila: „Byly dny, kdy silně pršelo, takže cesta byla velmi nebezpečná, ale když jsem pomyslela na čekající studenty, vytrvala jsem. Jen doufám, že v polovině školy neodejdou.“
Paní Nguyen Thi Cuong (vesnice Huong Quang, obec Vu Quang) se podělila: „Bez učitelů by se naše děti těžko učily. Silnice jsou dlouhé, podmínky obtížné a kdyby ve vesnici lidé trvale nezůstávali, děti by měly malou budoucnost.“
Tyto učebny na úpatí svahů a v lesích odrážejí realitu: gramotnost ve znevýhodněných oblastech je stále bojem o přežití. Uprostřed nesčetných překážek zůstává udržení počtu studentů a zlepšení kvality výuky a učení nevyřešeným problémem.
Cesta „probuzení“
V náročných oblastech představují učitelé „most“, který přibližuje politiku skutečnému životu. Bez ohledu na to, jak smysluplné může být řešení, musí být realizováno prostřednictvím konkrétních kroků a vytrvalosti mnoha lidí, kteří se věnují službě v těchto odlehlých komunitách.
A první kroky již začaly. Očekává se, že rezoluce 71 o rozvoji vzdělávání přinese průlom pro znevýhodněné oblasti, jako jsou Huong Khe, Vu Quang, Huong Lien… Rezoluce už není jen pokynem, ale postupně se konkretizuje prostřednictvím rozsáhlých investičních projektů.
V provincii Ha Tinh se v pohraničních obcích, jako jsou Son Kim 1, Son Kim 2, Son Hong, Vu Quang, Huong Xuan, Huong Binh a Huong Khe, realizuje sedm projektů internátních škol pro základní a střední školy.
Zařízení se budují společně se studijní zónou, kolejí, jídelnou a obytnými prostory. Nejde jen o investici do infrastruktury, ale také o zásadní řešení pro vytvoření stabilních a dlouhodobých studijních podmínek pro studenty v odlehlých oblastech.
V obci Huong Khe se na ploše přes 5 hektarů realizuje projekt víceúrovňové internátní školy s 35 učebnami, která uspokojí vzdělávací potřeby přibližně 1 200 studentů, s celkovou investicí přibližně 154 miliard dongů. To je považováno za jeden z klíčových projektů přispívajících ke změně tváře vzdělávání v pohraničním regionu.
Podle pana Le Anh Duonga, ředitele základní školy Phu Gia, škola v průběhu let čelila řadě problémů, a to jak co se týče vybavení, tak i pedagogického personálu. Mnoho odlehlých poboček školy je zchátralých, chybí jim funkční místnosti a výukové vybavení je omezené. „Rozdíl mezi požadavky vzdělávací reformy a realitou je stále poměrně velký,“ upřímně přiznal pan Duong.
S urychleným postupem projektů víceúrovňových internátních škol se však objevila řada nových očekávání. „Jakmile bude internátní škola dokončena, studenti budou mít lepší podmínky pro učení a učitelé budou efektivněji přidělováni. Budou přidány předměty, které dříve chyběly, jako například informační technologie, čímž se zlepší kvalita výuky,“ uvedl pan Duong.
Cesta k implementaci rezoluce však stále čelí mnoha výzvám. Geografická vzdálenost zůstává hlavní překážkou. Povzbuzování studentů ze vzdálených vesnic k docházce do internátních škol vyžaduje čas a souhlas rodičů. Zejména u žáků základních škol je myšlenka ubytování v internátních školách v tak nízkém věku pro mnoho rodin znepokojivá.
Učitel Duong dále uvedl: „Cesta z vesnice do centra se rekonstruuje, ale ještě není dokončena. Doprava studentů je stále obtížná. Co se týče mladších dětí, i život na internátní škole potřebuje vhodný plán.“
Na úrovni místní samosprávy to paní Phan Hong Yen, předsedkyně Lidového výboru obce Vu Quang, vyhodnotila jako významný zlom. Podle ní se zavedením internátního školního systému studenti již nebudou muset do školy docházet daleko, čímž se sníží riziko předčasného ukončení školní docházky a zároveň se vytvoří základ pro zlepšení kvality vzdělávání.
Usnesení 71 se nezaměřuje pouze na investice do infrastruktury, ale také přispívá ke změně vnímání lidí. Pan Hoang Trung, vedoucí odboru kultury a sociálních věcí obce Huong Xuan, řekl: „Lidé se více zajímají o vzdělání svých dětí. To je pozoruhodná změna.“
K dosažení skutečného „probuzení“ vzdělávání ve znevýhodněných oblastech je však stále zapotřebí více času a zdrojů. To zahrnuje politiky na přilákání a udržení kvalifikovaných učitelů v odlehlých oblastech; komplexní investice do infrastruktury, a to nejen v hlavních školách, ale i v satelitních školách; a zapojení politického systému a podporu komunity.
Cesta k „probuzení“ vzdělávání ve znevýhodněných oblastech Ha Tinh může být ještě dlouhá, ale změny už začaly. A z těchto malých učeben hluboko v horách můžeme věřit, že až se politika skutečně uplatní v realitě, budoucnost se bude postupně odvíjet.
Paní Bui Thi Nhung (učitelka na základní škole Huong Quang v obci Vu Quang) se podělila: „Usnesení 71 přineslo jasnější zaměření na vzdělávání ve znevýhodněných oblastech. Cítíme změnu a máme větší motivaci se i nadále věnovat našemu povolání a našim studentům.“
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/hanh-trinh-danh-thuc-giao-duc-vung-kho-post774049.html
Komentář (0)