V kontextu neustále se měnícího trhu práce, zejména pod vlivem technologií a umělé inteligence (AI), se včasné vedení a výběr správných dovedností a silných stránek stávají klíčovými faktory, které pomáhají studentům vybudovat si vhodnou studijní a kariérní dráhu.
Rozšiřte možnosti, změňte vnímání.
V současné době mají studenti po dokončení 9. ročníku dvě možnosti: pokračovat ve vzdělávání na střední škole nebo se účastnit programů odborného vzdělávání kombinovaných se všeobecným vzděláním. Studentům, kteří se věnují odbornému vzdělávání, je i nadále zaručena úroveň všeobecného vzdělání odpovídající středoškolskému systému; také obdrží výuční list, který je připraví na trh práce nebo na pokračování ve studiu na vyšších úrovních.
V dubnu 2026 spolupracovalo Ministerstvo školství a odborné přípravy provincie Dak Lak s institucemi odborného vzdělávání na organizaci série dnů kariérního poradenství a přijímacího řízení ve 14 obcích a obvodech. Prostřednictvím přímého dialogu se studentům řešila řada praktických otázek, jako například možnosti vysokoškolského vzdělání prostřednictvím dalšího vzdělávání, pracovní vyhlídky po absolvování odborné přípravy a podpůrné politiky pro studenty odborných a vysokoškolských škol.
Poradenská setkání sahají nad rámec informací o přijímacím řízení a zahrnují kariérní trendy, dopad umělé inteligence a školicí modely, které kombinují teorii s praxí. To studentům poskytuje komplexnější pochopení jejich budoucí kariérní dráhy.
Tran Ngoc Linh, žákyně 9. třídy ze střední školy Dao Duy Tu (okres Thanh Nhat, provincie Dak Lak), uvedla, že dříve neměla jasný směr, jakým by se měla vydat do budoucna. Po účasti na poradenství si však uvědomila, že univerzita není jediná cesta. Pokud výsledky jejích zkoušek nebudou takové, jaké očekává, zvolí si odborné vzdělávání a bude se i nadále snažit o úspěch; důležité je pochopit, která cesta jí nejlépe vyhovuje.
Stejný názor sdílí i Phan Trung Kien, student 9. třídy na střední škole Thanh Nhat (okres Thanh Nhat), který uvedl, že ho elektronika a opravy telefonů baví už od mládí. Díky poradenským sezením získal více nových znalostí a stal se sebevědomějším při výběru kariérní dráhy, která odpovídá jeho osobním zájmům.
Podle paní Nguyen Thi Dieu Ly, zástupkyně ředitele střední školy Dao Duy Tu, škola již mnoho let zavádí streamování studentů s inovativními metodami, jako jsou online průzkumy a spolupráce s institucemi odborného vzdělávání. Každý rok přibližně 80–90 % studentů školy pokračuje ve vzdělávání na veřejných středních školách, zatímco zbytek si volí odborné vzdělávání. Jen v akademickém roce 2024–2025 bude do programů odborného vzdělávání zapsáno přibližně 12 studentů. Škola se také zaměřuje na propojení kariérního poradenství s místními specifiky, jako je zavádění oborů souvisejících se zemědělstvím , strojírenstvím, vařením a službami.
Podle paní Ly však největší výzvou zůstává změna vnímání rodičů. Mnoho rodin stále klade velký důraz na zápis svých dětí na veřejné střední školy nebo univerzity, aniž by skutečně posoudily schopnosti a zájmy svých dětí.
Z pohledu rodičů se paní Chu Thi Huong Sen (obvod Thanh Nhat) domnívá, že univerzita není jedinou cestou. V závislosti na ekonomických podmínkách, schopnostech a zájmech dětí si rodiny zvolí vhodnou cestu; odborné vzdělávání může také vést k dalšímu vzdělávání, pokud to okolnosti dovolí.
Propojení vzdělávání s potřebami trhu
V současné době, v kontextu neustále se měnícího trhu práce, i instituce odborného vzdělávání proaktivně inovují své vzdělávací programy tak, aby vyhovovaly praktickým potřebám.
Paní Dao Thi Xuan z odborné školy Buon Ma Thuot (provincie Dak Lak) uvedla, že se instituce v současnosti zaměřuje na pět klíčových odborných oborů: automobilové technologie, turistické průvodcovství, aplikovanou informatiku, management restaurací a hotelů a kulinářské umění. Studenti zapsaní v těchto programech dostávají 100% podporu na školné a zároveň se vzdělávají v programech všeobecného vzdělávání.
Podle pana Tran Quang Sanga, vedoucího školicího oddělení na FPT Polytechnic Tay Nguyen College, škola vzdělává studenty ve vysoce aplikovatelných oblastech, jako jsou informační technologie, grafický design a marketing. Učební plán klade důraz na praktické uplatnění (tvoří přibližně 70 %) a je neustále aktualizován, aby se absolventi mohli okamžitě adaptovat na trh práce.
Pan Sang uvedl, že rychlý rozvoj umělé inteligence mění strukturu pracovních míst, a to jak rušením některých pozic, tak vytvářením mnoha nových příležitostí. Škola proto pravidelně aktualizuje své vzdělávací programy a integruje obsah související s umělou inteligencí a digitálními technologiemi s cílem zlepšit schopnosti studentů.
Podle Ministerstva školství a odborné přípravy provincie Dak Lak se v posledních letech v lokalitě synchronně provádí práce na šíření informací, poskytování kariérního poradenství a směrování studentů. Ve školním roce 2024–2025 zorganizovalo ministerstvo kariérní poradenství pro přibližně 22 000 studentů na 245 nižších středních školách a 53 vyšších středních školách. Procento studentů, kteří si po ukončení nižší střední školy zvolili programy odborného vzdělávání nebo dalšího vzdělávání v kombinaci s odbornou přípravou, vykazuje mírně rostoucí trend. Zejména mnoho studentů, kteří neuspěli u přijímací zkoušky na veřejné střední školy, si pro pokračování ve studiu aktivně zvolilo centra odborného a dalšího vzdělávání nebo odborné školy.
V kontextu neustále se měnícího trhu práce kariérní poradenství pro studenty nejen pomáhá snižovat tlak na zkoušky, ale také přispívá k vyrovnávání struktury pracovní síly. Aby však bylo kariérní poradenství skutečně efektivní, musí být zaváděno na dobrovolné bázi, aby se zajistilo, že správní lidé budou ve vzdělávání nasměrováni správným směrem.
Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/huong-nghiep-som-de-lua-chon-dung-nang-luc-20260506122418984.htm
Komentář (0)