Když umělá inteligence promění mladé lidi v „generaci, která ví všechno“, ale neví, jak myslet

AI - Ảnh 1. — Neptejte se nejdříve umělé inteligence, nejprve si proveďte průzkum a přemýšlejte sami, abyste získali odpověď.

Mladší generace (generace Z a generace Alpha) vyrůstá s chatboty s umělou inteligencí, magickým nástrojem, který dokáže během chvilky odpovědět na jakoukoli otázku. Tato vymoženost je obrovským krokem vpřed, ale má také potenciál tiše narušovat schopnost nezávislého myšlení mladých lidí.

Jednorozměrné myšlení z umělé inteligence

Kritické myšlení není schopnost zapamatovat si informace, ale schopnost klást otázky, hodnotit, porovnávat a budovat vlastní argumenty na základě důkazů. Chatboti s umělou inteligencí však většinu tohoto procesu eliminovali. Když se setkají s obtížnou otázkou nebo složitým úkolem, prvním reflexem mnoha mladých lidí už není výzkum nebo brainstorming, ale: „Zeptejte se umělé inteligence!“.

Umělá inteligence poskytuje dokonale syntetizované, shrnuté a prezentované odpovědi. Příjem těchto „zpracovaných“ informací eliminuje potřebu mladých uživatelů konfrontovat se s nezpracovanými informacemi sami, porovnávat protichůdné zdroje nebo třídit data. Mozek si zvykne na konzumaci konečného produktu, spíše než na účast v procesu produkce znalostí.

Odpovědi umělé inteligence jsou vždy sebevědomé, plynulé a působí důvěryhodně. To vytváří „iluzi přesnosti“, díky níž mladí lidé snadno přijímají dané informace, aniž by se ptali: „Je tato informace správná? Odkud pochází? Existují i jiné perspektivy?“. Tento nedostatek nezbytné skepse je největším „nepřítelem“ kritického myšlení.

Snížené analytické schopnosti

V tradičním procesu učení, když musí student napsat esej o rozsahu 5 000 slov, je nucen provádět mnoho složitých myšlenkových operací, od rozdělení tématu, vytvoření logické osnovy, vyhledávání a analýzy desítek různých dokumentů až po jejich propojení do jednotného celku.

Chatboti s umělou inteligencí dokáží generovat koncepty, osnovy nebo dokonce celé články. Mladí lidé potřebují provádět pouze drobné úpravy. To vede ke kognitivnímu odlehčení nebo delegování složitých myšlenkových úkolů na stroje. Pokud v tom lidé budou pokračovat, postupně ztratí schopnost sami tyto úkoly hlubokého myšlení vykonávat.

V důsledku toho, bez ponoření se do výzkumu a analýzy samotných detailů, se chápání mladých lidí zastaví pouze na povrchu, na základě shrnutí AI, což ztěžuje dosažení hlubokého a vícerozměrného pochopení problému.

Dopad na metody učení

Dlouhodobá závislost na umělé inteligenci může vést k psychickému stavu známému jako „akademická bezmocnost“. Pokud bude umělá inteligence neustále používána k řešení každého akademického problému, mladí lidé si vypěstují přesvědčení, že sami nedokážou vyřešit složité úkoly.

Bez nástrojů umělé inteligence nebo když čelí skutečnému, novému problému, který umělá inteligence nedokáže okamžitě vyřešit, se snadno cítí ztraceni, zmatení a vzdají to. To přímo ohrožuje jejich soběstačnost, vytrvalost a schopnost přizpůsobit se výzvám, na které v jejich budoucí kariéře a životě neexistují hotová řešení.

Chatboti s umělou inteligencí jsou nepochybně mocné nástroje. Pokud však nebudeme vychováváni k jejich vědomému používání, stanou se intelektuální berličkou, která oslabí schopnost kritického myšlení mladší generace. Je důležité naučit mladé lidi vnímat umělou inteligenci jako partnera, který jim pomůže zdokonalit jejich nápady, nikoli jako řešitele, který za ně myslí.

Zpět k tématu

VÝCHODNÍ MOŘE

Zdroj: https://tuoitre.vn/khi-ai-bien-gioi-tre-thanh-the-he-biet-tuot-nhung-khong-biet-nghi-20251110210804508.htm