Probuďte vášeň pro studium historie

V minulosti byl dějiny často považovány za suchopárný předmět, zaměřený na memorování událostí a časových linií. Nyní, aby podnítili vášeň pro poznávání minulosti, učitelé používají mnoho kreativních a intuitivních výukových metod, kombinují teoretické učení s živými praktickými zkušenostmi, čímž dějiny činí bližšími a zajímavějšími.

Na střední škole Ly Tu Trong (obvod Cam Duong) jsme měli štěstí, že jsme se mohli zúčastnit hodiny dějepisu v 9.A5. Na rozdíl od našich původních představ nás atmosféra ve třídě překvapila svou živostí, nadšením, smíchem a aktivními skupinovými aktivitami. Místo opisování si studenti mohli sami vybrat témata, natáčet videa , prezentovat a sledovat dokumentární filmy prostřednictvím malých projektů.

Dříve jsem považovala dějepis za „strašidelný“ předmět, protože v něm bylo příliš mnoho časových linií a událostí na zapamatování, ale poté, co se Le Phuong Mai, studentka třídy 9A5, učila prostřednictvím dokumentů a projektových úkolů, zjistila, že čísla ji už nestraší, ale naopak, tento předmět miluje a je pro něj vášnivá.

Phuong Mai se podělila: Byla jsem ohromena lekcí o aktivitách vůdce Nguyen Ai Quoc a zrodu Komunistické strany Vietnamu . Prostřednictvím dokumentárních filmů jsem jasněji pochopila namáhavou cestu strýce Ho za záchranou země a cítila jsem k němu více lásky a hrdosti.

Stejný názor sdílela se svými spolužáky i Nguyen Dieu Thao, studentka třídy 9A5, a svěřila se: „Dříve mi dějepis připadal nudný a suchý s mnoha časovými liniemi a postavami, které jsem si musela zapamatovat. Díky novým metodám výuky učitelů se však dějepis stal atraktivnějším a zajímavějším.“

Hodiny dějepisu jsou zajímavější díky prezentacím studentů střední školy Ly Tu Trong.

Za touto změnou stojí neustálé úsilí učitelů. Učitel Pham Thanh Hang, učitel literatury a dějepisu na střední škole Ly Tu Trong, je jedním z typických učitelů pro tuto inovaci.

Během vedení také povzbuzovala studenty, aby vyjadřovali své názory, debatovali a převyprávěli historické příběhy svým vlastním způsobem. Každou svou lekci proměnila v „malé jeviště“, kde se studenti mohli proměnit v postavy a vyjádřit své pocity a myšlenky o hrdinské historii národa.

Paní Hang se podělila: Každá hodina je pro mě příležitostí k obnovení mých výukových metod. Dějepis má tu vlastnost, že znovu vytváří to, co se stalo v minulosti, takže pokud budu učit pouze teorii, studenti se nebudou chtít učit a budou mít potíže s jejím vstřebáváním. Proto používám mnoho nových metod, jako například: projektovou výuku, metodu převrácené výuky a aplikaci informačních technologií na přednášky.

Nové metody výuky, kombinující teorii s živými praktickými aktivitami, pomáhají studentům porozumět, zapamatovat si a užívat si učení historie.

Pokud jde o střední školu Nguyen Tat Thanh pro nadané děti (okres Van Phu), hodiny dějepisu se staly vášní a oblíbenou součástí žáků. Studenti se vždy aktivně učí z knih, vytvářejí prezentace před třídou a naslouchají komentářům a návrhům učitelů k obsahu výuky.

Student Nguyen Khanh Linh, třída 10, obor dějepis - zeměpis, Střední škola Nguyen Tat Thanh pro nadané děti, se podělil: Skupinové diskusní aktivity ve třídě nám pomáhají vyměňovat si a vyjadřovat osobní názory na historické události; syntetizovat a sjednocovat úhly pohledu a společně vytvářet kreativní prezentace s rozmanitým obsahem; události jsou zprostředkovány prostřednictvím realistických a živých obrazů.

Mimoškolní lekce Historického klubu Střední školy Nguyen Tat Thanh pro nadané žáky prostřednictvím modelu STEM.

Učitelka Nguyen Thi Thanh Huyen, učitelka dějepisu na Střední škole Nguyen Tat Thanh pro nadané děti, uvedla: „Nové metody výuky pomáhají studentům vždy aktivně se učit, zlepšovat prezentační dovednosti a týmovou práci. Kromě toho kombinuji některé tradiční metody výuky, jako například: kreslení myšlenkových map, shromažďování videí a dokumentů, abych studentům pomohla získat intuitivní, snadno srozumitelný a snadno zapamatovatelný pohled. Na straně studentů jim aktivní účast ve školním historickém klubu, pravidelné pořádání mimoškolních aktivit k návštěvě památek, muzeí, soutěží ve vytváření modelů STEM, soutěží průvodců muzeí... pomáhá jim aktivně se učit a vstřebávat znalosti vícerozměrným způsobem.“

Je zřejmé, že aby učitelé pomohli studentům milovat a aktivně se učit historii, aniž by byli omezeni teoretickým rámcem knih, musí podporovat inovativní a kreativní myšlení ve výuce. Využití informačních technologií, kombinující živé formy učení, jako jsou hry zaměřené na učení se historii, mimoškolní aktivity, návštěvy památek, muzeí atd., přináší studentům intuitivní, živé a vzrušující zážitky. Prostřednictvím snadno srozumitelných a zapamatovatelných lekcí, které propojují teorii s praxí, studenti nejen přirozeně získávají znalosti, ale také si vytvářejí hlubokou lásku k historii. Díky tomu vědí, jak si vážit, uchovávat a propagovat dobré tradiční hodnoty národa.

Zdroj: https://baolaocai.vn/khoi-nguon-cam-hung-say-me-hoc-lich-su-post886608.html