VYBERTE SI „BEZPEČNÝ“ TÉMAT
Předběžné statistiky z nedávného průzkumu provedeného Ministerstvem školství a odborné přípravy v Hanoji ukazují, že mezi předměty, které se ucházejí o zkoušku, měla angličtina nejvyšší míru výběru s téměř 50 %; následovala historie s více než 42 %; zeměpis 33,29 %; fyzika s více než 30 %; ekonomická a právní výchova 21,65 %; chemie 13,95 %... Předměty, které si studenti vybrali nejméně, byly technologie, informatika a biologie…
Žáci dvanáctých ročníků včera odpoledne (5. května) dokončili registraci k letošní maturitní zkoušce.
FOTO: DAO NGOC THACH
Pan Ha Xuan Nham, vedoucí oddělení středního školství (hanojské ministerstvo školství a odborné přípravy), poukázal na to, že výsledky průzkumu mezi žáky 12. ročníku po celém městě, který se připravoval na maturitní zkoušky, relativně plně a přesně odrážejí kvalitu výuky ve školách.
Je pozoruhodné, že podle pana Nhama se trend ve výběru předmětů u zkoušek přiklání k „bezpečnosti“, kdy mnoho studentů volí společenskovědní předměty před přírodními vědami; kvalita však není odpovídající, zejména zeměpis, který má nejnižší průměrné skóre. Existuje tedy situace „mnoho možností, ale nízké skóre“, a pokud se to neupraví, nebude to efektivní.
Podobně průzkumy z zkoušek na zkoušky ukazují, že v provincii Bac Ninh se očekává, že se přibližně 65–68 % žáků 12. ročníku zapíše na kombinaci předmětů dějepis a zeměpis v rámci maturitní zkoušky v roce 2026. Naopak fyzika tvoří pouze asi 30 %, chemie 20 %. Nejvíce se podíl biologie snížil na něco málo přes 2 %. Na předměty s praktickým využitím relevantní pro moderní dobu, jako je informatika, zemědělská technologie a průmyslová technologie, se také hlásí jen velmi málo studentů.
To také přesně odráží situaci ohledně výběru volitelných předmětů studenty při nástupu do 10. ročníku, jelikož v tomto školním roce si 70 % středoškoláků v provincii vybralo společenskovědní předměty, zatímco pouze 30 % si vybralo přírodovědné předměty. Zejména na středních školách s nižšími výsledky přijímacího řízení do 10. ročníku je procento studentů, kteří si volí přírodovědné předměty, velmi nízké.
V severních horských provinciích, jako jsou Tuyen Quang, Lai Chau, Dien Bien a Lao Cai, trend ve výběru předmětů pro zkoušky stále silně upřednostňuje společenskovědní předměty, jako je dějepis, zeměpis a ekonomické a právní vzdělávání. Vedoucí představitelé ministerstev školství a odborné přípravy v těchto provinciích si zároveň stěžují na nedostatek lidských zdrojů, včetně učitelů v oblasti přírodních věd a cizích jazyků.
ŠPIČKOVÉ ŠKOLY SE POSTUPNĚ PŘESOUVAJÍ SMĚREM K PŘÍRODNÍM VĚDÁM
Nicméně na špičkových středních školách je trend, kdy si studenti volí přírodovědné předměty, poměrně vysoký, hned po cizích jazykech.
Podle statistik střední školy Viet Duc (Hanoj) je fyzika druhým nejoblíbenějším volitelným předmětem po cizích jazycích. Ředitelka školy, paní Nguyen Boi Quynh, se domnívá, že ve srovnání s předchozím rokem se trend ve výběru volitelných předmětů studenty výrazně změnil, což odráží pozitivní posun v jejich akademické orientaci.
V souladu s tím se výrazně zvýšil počet studentů, kteří se zapisují na přírodovědné předměty, jako je informatika, fyzika, chemie a biologie. Zatímco loni se na informatiku zapsali pouze 3 studenti, letos se toto číslo zvýšilo na 11. Nejoblíbenější volbou zůstávají cizí jazyky, následované fyzikou a chemií, přičemž značný nárůst zaznamenala i biologie.
„To je velmi povzbudivé znamení, které ukazuje, že studenti postupně změnili své myšlení a s jistotou si vybírají přírodovědné předměty,“ komentovala paní Nguyen Boi Quynh a dodala, že tento výsledek pramení z poradenského a výchovného procesu školy, který pomáhá studentům pochopit jejich vlastní schopnosti a činit vhodná rozhodnutí a zároveň jim otevírá mnoho příležitostí v jejich budoucí profesní dráze.
Podobně podle pana Nguyen Van Hoanga, ředitele střední školy Nguyen Hue (Hung Yen), mají studenti na maturitních zkouškách tendenci častěji volit společenskovědní předměty, zejména kvůli preferenci bezpečnosti, protože otázky ve zkoušce jsou považovány za snadno dostupné a vhodné pro cíl maturitního vyšetření. Letos však došlo k určitým změnám. Procento studentů, kteří si volí přírodovědné předměty, jako je fyzika, chemie a biologie, má vzestupný trend. Ačkoli k úplnému obratu nedošlo, rozdíl mezi těmito dvěma skupinami předmětů se postupně zmenšuje.
První pozorování naznačují, že v Ho Či Minově Městě je počet kandidátů, kteří si volí přírodovědné předměty, vyšší než počet kandidátů, kteří si volí společenskovědní předměty.
Ačkoli konečné statistiky zatím nejsou k dispozici, profesor Huynh Van Chuong, ředitel odboru řízení kvality (Ministerstvo školství a odborné přípravy), poznamenal, že skupina předmětů z oblasti přírodních věd vykazuje v některých předmětech, jako je fyzika a chemie, vzestupný trend; nárůst vykazují i některé specializované předměty, jako je informatika a zemědělské inženýrství. To odráží postupnou úpravu od roku 2025 do roku 2026.
Učitelé pracující v přijímacím řízení na středních školách pomáhají studentům s registrací na maturitní zkoušky v roce 2026. Letos je počet registrovaných uchazečů nejvyšší za mnoho let.
Foto: Dao Ngoc Thach
JSOU NUTNÉ ZMĚNY V KOMBINACÍCH PŘEDMĚTŮ.
Učitel Nguyen Van Hoang vnímá trend návratu studentů k přírodovědným předmětům jako pozitivní znamení, které odráží několik důležitých změn. Zaprvé, kariérní orientace se stává jasnější, zejména v oborech, jako jsou technologie, inženýrství a medicína, které přitahují doktorandy.
Za druhé, univerzity rozšířily nabídku předmětů v přijímacích zkouškách o přírodní vědy, což uchazečům vytvořilo více příležitostí. Za třetí, změnilo se vnímání studentů a rodičů; už se příliš nezaměřují na „snadné“ volby, ale více se zajímají o své schopnosti a dlouhodobé kariérní aspirace.
Školy se však také domnívají, že změna vnímání není něco, co se stane přes noc a vyžaduje zásah z mnoha stran. Vedoucí odboru školství a odborné přípravy Bac Ninh uvedl, že v nadcházející době bude odbor požadovat, aby střední školy od 10. ročníku upravily a upravily kombinace předmětů, aby byla zajištěna rovnováha mezi přírodními a společenskovědními předměty. Během poradenského a poradenského procesu pro výběr předmětů budou učitelé analyzovat každý faktor související se schopnostmi, zájmy a kariérními potřebami, aby studenti mohli před rozhodnutím pečlivě zvážit své volby...
Tento expert uvedl, že z dlouhodobého hlediska je třeba přepracovat výuku přírodovědných předmětů ve školách směrem k efektivnějšímu, ale zároveň prohloubenému kurikulu se zaměřením na praktickou výuku a experimenty. Kariérní poradenství na středních školách vyžaduje investice do obsahu i formy, aby studenty povzbudilo k výběru oborů v rámci skupiny přírodních věd. Vzdělávání v oblasti STEM je třeba silně zavést již od úrovně středních škol, přesunout se od výuky znalostí k rozvoji kompetencí, propojit je s praktickými aplikacemi a sloužit vědeckému výzkumu, aby se postupně upravovala volba předmětů studentů a pomohla se napravit nerovnováha mezi přírodními a společenskými vědami.
Profesor Huynh Van Chuong rovněž uvedl, že radí vedoucím pracovníkům ministerstva školství a odborné přípravy a koordinuje se školami, aby i nadále vedly studenty od 9. do 10. ročníku. Výběr předmětů v této fázi je velmi důležitý, protože ovlivňuje proces učení během tří let střední školy, výběr předmětů pro maturitní zkoušku a je spojen s přijímacím řízením na univerzitu. Jedná se o logický, uzavřený proces od druhého stupně základní školy přes střední školu až po přijímací řízení na univerzitu.
Podle profesora Chuonga skutečnost, že se k letošní zkoušce zaregistrovalo přes 1,2 milionu uchazečů, odráží také rozsah budoucích lidských zdrojů. Za zhruba 3–4 roky se bude jednat o pracovní sílu zapojenou na trhu práce a přispějící k socioekonomickému rozvoji, zejména v kontextu snahy o vysoce kvalitní lidské zdroje. Zkouška proto neslouží pouze k hodnocení absolventů, ale v první řadě ke komplexnímu zhodnocení kvality výuky a učení v průběhu 12 let na středních školách.
POČET REGISTRACÍ PRO OSVOBOZENÍ OD ZKOUŠKY Z CIZÍHO JAZYKA PRUDKÝM KLESEM
Včera (5. května) byl poslední den pro uchazeče, kteří se mohli registrovat k maturitní zkoušce. Včera pozdě večer systém zaznamenal 7 952 uchazečů (0,65 %), kteří byli od zkoušky z cizího jazyka osvobozeni, což je výrazný pokles ve srovnání s posledními lety (z přibližně 47 000 na 67 000 studentů).
Podíl uchazečů, kteří se registrují ke zkouškám z cizích jazyků, však zůstává vysoký. Podle profesora Huynha Van Chuonga se to také předem předpokládalo, protože studenti se chtěli na zkoušku registrovat osobně, aby získali výsledky pro přijetí na univerzitu.
Před rokem 2025 byly cizí jazyky povinnými předměty spolu s literaturou a matematikou. Mnoho studentů nepotřebovalo pro přijetí na univerzitu skóre z tohoto předmětu, a proto se zaregistrovali pro výjimku, aby si snížili tlak. Podle zkušebního řádu od roku 2025 se cizí jazyky stanou volitelným předmětem a uchazečům, kteří se na výjimku kvalifikují, se již nebudou jejich skóre přepočítávat pro účely maturity jako dříve. Například v minulosti se uchazečům s certifikátem IELTS 4,0 nebo vyšším přepočítávalo skóre 10 z cizího jazyka.
Podle předpisů pro maturitní zkoušky na střední škole jsou uchazeči osvobozeni od zkoušky z cizích jazyků, pokud vlastní jeden z 22 certifikátů. Mezi ně patří 12 certifikátů z angličtiny a zbytek z ruštiny, francouzštiny, čínštiny, němčiny, japonštiny a korejštiny. Minimální požadavek pro uchazeče je ekvivalent úrovně 3/6 (B1) nebo vyšší.
Spolu s prudkým poklesem registrací na výjimky z cizích jazyků zůstal vysoký i počet uchazečů, kteří si zvolili cizí jazyk jako předmět, a to přibližně 350 000.
Počet nezávislých kandidátů je nejvyšší za mnoho let.
K 17:00 5. května, což je uzávěrka registrace k maturitním zkouškám, se v systému objevilo celkem 1 223 776 registrovaných uchazečů v celé zemi, což je nejvyšší počet za mnoho let.
Z nich je 1 159 932 kandidátů v současné době ve 12. ročníku (což představuje 94,78 %); 63 844 jsou nezávislými kandidáty (což představuje 5,22 %), což je také „rekordní“ počet od roku 2020.
Počet uchazečů osvobozených od zkoušky z cizího jazyka je 7 952 (0,65 %). Počet uchazečů, kteří se zaregistrovali online, je 1 204 806 (98,45 %); počet uchazečů, kteří se zaregistrovali osobně, je 18 970 (1,55 %).
Zdroj: https://thanhnien.vn/lua-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2026-tin-hieu-tich-cuc-185260505230521387.htm
Komentář (0)