Díky silnému zapojení škol, učitelů, studentů a politického systému se implementace posouvá směrem k modernímu a komplexnímu vzdělávání, které rozvíjí znalosti, měkké dovednosti, kreativní myšlení a praktické schopnosti relevantní pro trh práce.
Flexibilita a kreativita ve výuce.
Ihned po vydání rezoluce č. 71 vypracoval Lidový výbor provincie Thanh Hoa podrobný akční plán zaměřený na synchronizaci a efektivitu. Vedoucí roli sehrál sektor vzdělávání , přičemž ministerstvo školství a odborné přípravy působilo jako stálý orgán a šířilo rezoluci mezi všechny úředníky, učitele, zaměstnance a studenty. Každá škola měla za úkol vypracovat akční program vhodný pro místní podmínky, zatímco ostatní ministerstva a agentury poskytovaly technickou podporu, komunikaci a digitální platformy na podporu výuky a učení.
Střední škola Dong Tho (okres Ham Rong) je jedním z takových příkladů. Ředitel školy, pan Le Thanh Hai, se podělil: „Novým aspektem Rezoluce 71 je udělení autonomie školám ve výukových metodách. Kombinujeme tradiční výuku s praktickými projekty a zážitkovými aktivitami, což pomáhá studentům rozvíjet jejich schopnosti samostatného učení a kreativity.“
Škola zavedla model „otevřené třídy“ se skupinovými aktivitami, diskuzemi a debatami. Pan Nguyen Hung Trang, učitel matematiky, řekl: „Model ‚otevřené třídy‘ pomáhá studentům být proaktivnější při prezentacích, práci na interdisciplinárních projektech a zapojení se do skupinových debat. Jsou sebevědomější a vědí, jak prezentovat své názory.“
V hornaté oblasti obce Trung Son získala střední škola Trung Son investice do moderních učeben, ubytoven a vybavení. Ředitel školy pan Truong Duc Van uvedl: „Pořádáme mnoho mimoškolních aktivit, jako je školení životních dovedností, kariérní poradenství a skupinové diskuse. V důsledku toho se docházka a průměrné známky studentů ve srovnání s předchozím školním rokem zvýšily.“
Zlepšení kvality pracovní síly a digitální transformace.
Provincie Thanh Hoa klade zvláštní důraz na zlepšení kvality svých pedagogických pracovníků. Školení se zaměřují na inovativní metody výuky, aplikaci informačních technologií, vývoj elektronických plánů hodin a software pro správu výuky.
Většina učitelů středních a středních škol absolvovala školení v oblasti STEM, online vzdělávání a projektového učení. Provincie také spolupracuje se společnostmi zabývajícími se vzdělávacími technologiemi na zavedení elektronických známkových knih a digitálních záznamů o studentech ve školách, což pomáhá učitelům ušetřit čas v administrativě a umožňuje rodičům pečlivě sledovat studijní pokrok svých dětí.
Komunikační úsilí bylo identifikováno jako klíčové zaměření. K šíření rezoluce a představení příkladných modelů a vzorů byly mobilizovány noviny, místní rozhlasové stanice, provinční informační portály atd. Jde o snahu vytvořit komplexní vzdělávací prostředí, kde si studenti mohou rozvíjet praktické dovednosti, kritické myšlení, měkké dovednosti a základní vlastnosti.
Digitální transformace je také silně podporována, a to prostřednictvím online kurzů, platform pro chytré učení, digitálních knihoven a modelů interdisciplinárních projektů. Ředitel internátní střední školy Quan Son Ethnic pan Le Duy Dung uvedl: „Moderní technologie pomáhají učitelům sledovat pokrok ve vzdělávání a poskytovat včasnou podporu. Studenti mají přístup k materiálům, přednáškám, úkolům a studijním zdrojům z digitální knihovny kdykoli a kdekoli. Škola také experimentuje s kombinovanými předmětovými hodinami a interdisciplinárními projekty, čímž podporuje kreativitu a spolupráci a přináší studentům velké nadšení.“
Kromě akademických znalostí jsou podporovány aktivity, které rozvíjejí charakter a měkké dovednosti. Studenti se účastní klubů zaměřených na prezentační dovednosti v angličtině, vůdčí schopnosti, kreativní myšlení, environmentální hygienu, dobrovolnické projekty v oblasti sociálních věcí a projekty v oblasti STEM. To tvoří klíčový základ pro Thanh Hoa, aby mohla vychovat generaci dynamických a kreativních studentů s praktickými pracovními dovednostmi a kritickým myšlením.
Řešení pro znevýhodněné oblasti a dlouhodobé cíle
Některé odlehlé pohraniční oblasti, jako jsou Muong Lat, Quan Son a Lang Chanh, stále čelí mnoha problémům. Infrastruktura není standardizovaná, učebny jsou omezené, chybí technologické vybavení a internetová infrastruktura je slabá. Mnoha školám chybí učitelé pro předměty jako informační technologie a cizí jazyky, zejména etnické internátní a polointernátní školy.
Aby se tento problém vyřešil, provincie Thanh Hoa zavedla komplexní soubor řešení, včetně školení a rotace kvalifikovaných učitelů do znevýhodněných oblastí na podporu předmětů, jako jsou informační technologie, cizí jazyky a STEM. Současně vybavila počítačové učebny, projektory, síťové vybavení a koleje pro studenty v horských oblastech. Zavedla také technologie do online výuky propojující učitele v centru, elektronické známky a digitální záznamy o studentech s cílem usnadnit řízení učení a včasné hodnocení a posílila mimoškolní aktivity, jako jsou dovednostní tábory, sociální projekty, STEM kluby a kluby cizích jazyků organizované vzdělávacím centrem.
Paní Ngo Thi Lan, ředitelka základní školy Trung Ly I, k tomu uvedla: „Digitální transformace nejen aplikuje technologie na výuku, ale také komplexně inovuje od řízení a metod až po způsob, jakým se studenti učí a tvoří. Tato změna myšlení otevírá nové příležitosti pro učitele i studenty k rozvoji jejich schopností.“
Pan Nguyen Van Giang, ředitel základní a střední školy Muong Lat, zdůraznil: „Duchem rezoluce 71 je proaktivita, kreativita a používání hmatatelných výsledků jako měřítka. Škola upřednostňuje kvalitu a vytváří příznivé prostředí pro rozvoj učitelů i studentů.“
Provincie Thanh Hòa si stanovuje dlouhodobé cíle do roku 2030, jejichž cílem je všeobecné předškolní a nižší střední vzdělání; 85 % osob školního věku s dokončením vyššího středního vzdělání; a zlepšení technologických, umělých inteligencí a jazykových znalostí. Do roku 2035 bude vzdělávací systém moderní, vyšší střední vzdělání bude univerzální a 89,5 % škol bude splňovat národní standardy. Vizí pro rok 2045 je moderní, spravedlivé a vysoce kvalitní vzdělávání; celoživotní vzdělávání pro všechny; a vysoce kvalitní pracovní síla, která se stane hnací silou rozvoje provincie.
V období 2026–2030 budou ministerstva, agentury a obce implementovat nebo integrovat komunikaci o rezoluci 71 a budou udržovat specializované stránky a sekce na elektronických informačních portálech, v novinách a digitálních platformách.
Konkrétní cíle jsou: 100 % úředníků, státních zaměstnanců a státních úředníků je informováno o obsahu usnesení; 100 % hlavních mediálních společností vyvíjí komunikační produkty pro více platforem; a alespoň 70 % komunikačních pracovníků ve vzdělávání absolvuje odborné školení.
Provincie Thanh Hoa si v období 2030–2035 klade za cíl, aby 100 % pracovníků v oblasti komunikace ve vzdělávacích agenturách a vzdělávacích institucích absolvovalo pravidelná školení a profesní rozvoj a mělo profesionální komunikační dovednosti.
Komplexními cíli a řešeními Thanh Hoa potvrzuje své odhodlání, proaktivitu a kreativitu při implementaci Rezoluce 71, vytváří pevný základ pro průlom v kvalitě vzdělávání a odborné přípravy, přispívá k budování vysoce kvalitní pracovní síly sloužící udržitelnému rozvoji a zároveň zmenšuje vzdělávací rozdíly mezi příznivými a znevýhodněnými oblastmi s cílem vytvořit komplexní, moderní a spravedlivý vzdělávací systém.
„Duchem Usnesení 71 je proaktivita, kreativita a používání hmatatelných výsledků jako měřítka. Škola upřednostňuje kvalitu a vytváří příznivé prostředí pro rozvoj učitelů i studentů. Kombinujeme tradiční výuku s praktickými projekty, zážitkovými aktivitami a digitální transformací, čímž pomáháme studentům rozvíjet schopnosti samostatného učení, kritické myšlení a praktické dovednosti. Toto je průlom, o který usiluje vzdělávací sektor Thanh Hoa.“ - Pan Le Thanh Hai, ředitel střední školy Dong Tho (Thanh Hoa)
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-giao-duc-xu-thanh-post774042.html
Komentář (0)