Model „společného vyučování“: Zátěž pro malajsijské vzdělávání?

Přestože se očekává, že tento model zlepší kvalitu učení a řízení třídy, čelí mnoha obavám ohledně lidských zdrojů a proveditelnosti.

Podle plánu malajského ministerstva školství bude od roku 2027 ve veřejných školách zaveden model „společného vyučování“, kdy dva učitelé mají na starosti stejnou třídu. Cílem ministerstva je zvýšit atraktivitu výuky, personalizovat výuku a zajistit, aby se každému žákovi dostalo potřebné pozornosti.

Podle oficiálního oznámení ministerstva zveřejněného na Facebooku 6. listopadu se iniciativa zpočátku bude vztahovat na žáky 1. až 3. ročníku. Učitelská obec se k tomuto plánu vyjádřila různě. Národní odborový svaz učitelů (NUT) to vyhodnotil jako pozitivní signál, který ukazuje, že ministerstvo naslouchalo potřebě asistentů učitele ve třídě.

Největším problémem však je, že malajsijské školy nemají dostatek učitelů k zavedení tohoto modelu. V posledních letech má počet učitelů v Malajsii jasně klesající trend. Mnoho mladých lidí nechce skládat učitelské zkoušky a velký počet učitelů s profesí odchází nebo předčasně odchází do důchodu. Uspokojení poptávky po dvou učitelích vyučujících současně proto představuje velký problém s lidskými zdroji.

„Nedostatek učitelů trvá už mnoho let. Asi před deseti lety muselo mnoho škol povolat lidi bez učitelské kvalifikace, aby pracovali jako dočasní učitelé,“ řekl rodič Koay Joo Bee, který spravuje tři skupiny podpory vzdělávání s přibližně 60 000 členy.

Z pohledu managementu vzdělávání pan Mah Hang Soon, viceprezident Malajsijské čínské asociace (MCA), poznamenal: „Ministerstvo školství v srpnu v parlamentu oznámilo, že více než 19 000 učitelů základních a středních škol se rozhodlo pro předčasný odchod do důchodu, přičemž téměř 70 % z nich uvedlo jako důvod ztrátu zájmu o toto povolání. Vzhledem k takovému počtu učitelů, kteří povolání opouštějí, bude udržení dostatečného počtu zaměstnanců, aby se zajistili dva učitelé na třídu, velkou výzvou.“

Kromě toho je problémem i kvalita učitelů. Každý učitel má jinou metodu výuky, takže otázka, jak mohou dva lidé hladce koordinovat práci na vývoji výuky, je také velkou otázkou. Učitelé dnes potřebují být vyškoleni, aby zvládali výše uvedené modely.

Tváří v tvář kontroverzím mnoho odborníků a zástupců komunity vyzvalo ministerstvo školství, aby bylo ve svém implementačním plánu transparentnější. Měl by například existovat kontrolovaný pilotní projekt, sada ukazatelů úspěšnosti, plán pro školení a nábor asistentů učitele a jasný mechanismus přidělování rozpočtu. Bez pečlivé přípravy se dobrý nápad může stát zátěží pro vzdělávací systém, který již tak čelí mnoha tlakům.

„Dva učitelé ve stejné třídě mohou studentům pomoci lépe se soustředit a nemusí to nutně vyžadovat najímání příliš mnoha dalších zaměstnanců. Tento model však bude vyžadovat úpravy v rozdělení práce, odpovídající rekvalifikaci a může zvýšit objem přípravy na hodiny, protože oba učitelé musí vzájemně dobře koordinovat svou práci,“ poznamenal pan Fouzi Singon, generální tajemník NUT.

Podle deníku The Straits Times

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-dong-giang-day-ganh-nang-cho-giao-duc-malaysia-post756446.html