zlepšit kvalitu odborného vzdělávání

Místopředseda vlády Le Thanh Long podepsal rozhodnutí č. 247/QD-TTg ze dne 6. února 2025, kterým se vyhlašuje plán implementace směrnice ústředního sekretariátu strany č. 21-CT/TW ze dne 4. května 2023 o inovacích, rozvoji a zlepšování kvality odborného vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045.

Plán stanoví 11 klíčových úkolů a řešení pro inovaci, rozvoj a zlepšení kvality odborného vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045. Konkrétně:

1. Posílit propagandu a vzdělávání, dosáhnout hlubokých změn v povědomí o roli, postavení a významu odborného vzdělávání do roku 2030 s vizí do roku 2045:

Ministerstva, pobočky, obce a instituce odborného vzdělávání úzce spolupracují se stranickými organizacemi a stranickými výbory na stejné úrovni, aby organizovaly výzkum, šířily a implementovaly směrnici 21-CT/TW; propagovaly propagandu, vzdělávání a šíření zákonů o odborném vzdělávání; inovovaly metody a formy a zlepšovaly efektivitu propagandistických aktivit. Zvyšování povědomí a odpovědnosti kádrů a členů strany, zejména vedoucích pracovníků a manažerů, vedoucích agentur, organizací a zaměstnavatelů v oblasti inovací, rozvoje a zlepšování kvality odborného vzdělávání je hlavní a konzistentní politikou strany a státu; budování, formování a rozvíjení mediálního ekosystému v oblasti odborného vzdělávání; inovace a diverzifikace komunikačních aktivit; budování specializovaných stránek, sloupků, kanálů, rozhlasových a televizních vln o odborném vzdělávání; budování národního komunikačního programu pro sdílení příkladů a modelů inovací, kreativity a úspěšných startupů v oblasti odborného vzdělávání...

2- Zdokonalování právního systému, mechanismů a politik pro inovace a rozvoj odborného vzdělávání:

- Doplňovat a zlepšovat mechanismy a politiky týkající se náboru, zaměstnávání, zacházení a uznání učitelů, řemeslníků, odborníků a odborných školitelů; přilákat a najímat státní řídící pracovníky v oblasti odborného vzdělávání a manažery institucí odborného vzdělávání, zaměřit se na rozvoj týmu učitelů a manažerů v oblasti odborného vzdělávání v obzvláště obtížných oblastech, oblastech etnických menšin, pohraničních oblastech a na ostrovech a zároveň zajistit rovnost žen a mužů; mít motivační politiky a otevřené a flexibilní mechanismy pro přilákání, vzdělávání a podporu vědců , technických pracovníků, řemeslníků a osob s vysokou odbornou dovedností a praktickými profesními zkušenostmi k účasti na odborném vzdělávání.

Pokračovat v revizi a zlepšování mechanismů a politik na podporu kariérního poradenství na středních školách; zařazovat studenty vysokých škol do odborného vzdělávání; zavádět odborné i kulturní vzdělávání v institucích odborného vzdělávání; mít politiky na podporu dobrých a vynikajících studentů ke vstupu do systému odborného vzdělávání; zavádět univerzalizaci povolání pro mládež; budovat mechanismy a politiky na přilákání studentů do klíčových oborů, odvětví, povolání, těžkého a nebezpečného průmyslu a povolání, kultury a umění, tělesné výchovy a sportu , zdravotnictví...

3- Zlepšit efektivitu a účinnost státní správy; vyhodnotit a kontrolovat kvalitu odborného vzdělávání:

Posílit inspekční a zkušební činnost, neprodleně odhalovat a přísně postihovat organizace a jednotlivce porušující zákon o odborném vzdělávání; posílit autonomii institucí odborného vzdělávání, posílit inspekční a dohledovou činnost, vybudovat mechanismus sebeinspekce a dohledu nad institucemi odborného vzdělávání; vytvořit systém pro posuzování a hodnocení kvality odborného vzdělávání.

4. Přezkoumat, uspořádat a reorganizovat systém odborného vzdělávání:

Uspořádat a reorganizovat systém veřejného odborného vzdělávání tak, aby byla zajištěna jeho zefektivnění a efektivita, rozsah, struktura a racionalita z hlediska odvětví, povolání, úrovní vzdělávání, standardizace, modernizace, stratifikace kvality a uspokojení potřeb trhu práce v oblasti lidských zdrojů, v souladu s plánováním sítě odborného vzdělávání.

Ministerstvo práce, válečných invalidů a sociálních věcí koordinuje s Ministerstvem vnitra a příslušnými ministerstvy a složkami zdokonalování státního řídicího aparátu efektivním, účinným a efektivním způsobem; organizuje a reorganizuje instituce odborného vzdělávání v rámci ministerstev a složek s cílem zajistit efektivitu a zlepšit kvalitu vzdělávání; vybírá klíčová odvětví a povolání a školy si mohou vybrat klíčová povolání vhodná pro dané období.

Vytvoření systému vysoce kvalitních institucí odborného vzdělávání, včetně vysoce kvalitních škol, škol plnících funkce regionálních center, národních center pro vysoce kvalitní odbornou přípravu a praxi, vhodných pro každé období, působících jako jádro, vedoucích, šířících a implementujících regionální vazby a organizujících vzdělávání vysoce kvalitních lidských zdrojů, nových profesí, nových dovedností, budoucích dovedností, organizujících školení a replikujících školicí programy přenesené z rozvinutých zemí.

Ilustrační fotografie

5. Urychlit plán odborného vzdělávání mládeže, pracovníků, zemědělců a dělníků:

Provádět výzkum, navrhovat vydání a změny politik na podporu odborného vzdělávání pro dané subjekty; mít politiky na podporu odborného vzdělávání prostřednictvím karet odborného vzdělávání pro pracovníky; regulovat profesní standardy a podmínky s cílem zajistit efektivní provádění aktivit odborného vzdělávání v podnicích; diverzifikovat typy vzdělávání, zaměřit se na rekvalifikaci a pravidelné školení pracovní síly, zejména pro nová povolání a nové dovednosti, s cílem vytvořit změny v budování učící se společnosti; podporovat a poskytovat pobídky k rozvoji soukromých zařízení odborného vzdělávání se zahraničními investicemi...

6- Inovace v obsahu školení, programech, metodách a organizaci řízení školení:

Vyvíjet, standardizovat a neprodleně aktualizovat soubory standardů v odborném vzdělávání tak, aby se přiblížily standardům rozvinutých zemí v regionu ASEAN a ve světě; modernizovat zařízení a školicí vybavení institucí odborného vzdělávání v souladu s výrobní technologií podniků, s ohledem na stratifikaci kvality a charakteristiky vzdělávacích odvětví a povolání; posilovat vazby s podniky s cílem využívat a používat školicí vybavení v podnicích, aby se zajistilo, že „učení jde ruku v ruce s praxí“; rozvíjet model „chytré, moderní školy“, „zelené školy“; investovat do modernizace laboratoří, virtuálních praktických dílen, virtuálního vybavení a vylepšeného vybavení ve vhodných odvětvích a povoláních; inovovat vzdělávací obsah a programy otevřeným, flexibilním a propojeným směrem založeným na modulech a kreditech, splňujícím výstupní standardy...

7- Vytvoření týmu učitelů, odborníků, odborných školitelů a manažerů v oblasti odborného vzdělávání:

Organizovat a uspořádat systém vzdělávacích a podpůrných zařízení pro učitele v rozumném rozložení podle regionů, splňujícím potřeby rozvoje pedagogického personálu; inovovat, zlepšovat kvalitu a diverzifikovat vzdělávací a podpůrné programy a metody; školit a podporovat učitele k výuce klíčových profesí a profesí na úrovni ASEAN a na mezinárodní úrovni v zahraničí. Zavést uznávání dovedností a kvalifikací pro osoby s odbornými znalostmi a profesemi v jiných povoláních, aby se mohly stát učiteli a lektory; silně rozvíjet tým řemeslníků, expertů a odborných učitelů s dostatečnou kapacitou pro účast na vzdělávání na všech úrovních odborného vzdělávání; efektivně zavádět komunity a sítě propojující učitele, řemeslníky, experty a odborné učitele v odborném vzdělávání; zlepšovat znalosti cizích jazyků, dovednosti v aplikaci technologií, inovační dovednosti, vytvářet vynikající kvality a kapacity pro učitele, manažery na všech úrovních a studenty ve vysoce kvalitních vzdělávacích programech...

8- Zlepšit efektivitu propojení a spolupráce v oblasti odborného vzdělávání mezi státem, školami a podniky:

Vytvářet modely propojující odborné vzdělávání s podniky, družstvy, výrobními a obchodními zařízeními a trhem práce v každém regionu a lokalitě, vhodné pro každou cílovou skupinu, se zaměřením na specifické cílové skupiny, pracovníky z neformálního sektoru, nezaměstnané pracovníky nebo pracovníky ohrožené nezaměstnaností.

Posílení propojení mezi institucemi odborného vzdělávání a úřady práce, burzami práce, veletrhy pracovních příležitostí a centry pro inovace a startupy; podpora studentů při hledání práce po ukončení studia; propojení vzdělávání s vysíláním pracovníků na pracovní smlouvy do zahraničí. Zaměření na odstraňování obtíží a překážek v propojování odborného vzdělávání s podniky; pilotní testování vzdělávacích modelů v podnicích a průmyslových parcích s cílem zajistit jejich vhodnost pro charakteristiky, povahu a výrobní a obchodní podmínky podniků, zejména podniků s přímými zahraničními investicemi a modelů rad pro odborné dovednosti na všech úrovních...

9. Posílení zdrojů a zlepšení efektivity investic do odborného vzdělávání:

Upřednostnit alokaci výdajů státního rozpočtu na odborné vzdělávání v celkových výdajích státního rozpočtu na vzdělávání - školení a odbornou přípravu odpovídající postavení a roli odborného vzdělávání, zejména pro přípravu vysoce kvalitních lidských zdrojů, klíčových a vůdčích odvětví a povolání; podporovat socializaci a spolupráci veřejného a soukromého sektoru s cílem mobilizovat a efektivně využívat mnoho zdrojů pro rozvoj odborného vzdělávání, zejména pro odvětví, obory a lokality, kde se může podílet i neveřejný sektor. Diverzifikovat investiční zdroje pro odborné vzdělávání, povzbuzovat soukromý sektor k účasti na odborném vzdělávání; zajistit rovné politiky pro veřejné a neveřejné instituce odborného vzdělávání; upřednostnit synchronní investice do vysoce kvalitních institucí odborného vzdělávání, zejména těch, které vykonávají regionální a národní školicí a praktické funkce; specializované instituce odborného vzdělávání; instituce odborného vzdělávání v obzvláště obtížných oblastech, oblastech etnických menšin, pohraničních oblastech a na ostrovech; klíčová, high-tech odvětví a povolání; „zelená“ povolání; nová odvětví a povolání v oblasti vzdělávání, budoucí dovednosti; speciální odvětví a povolání v oblasti vzdělávání...

10. Proaktivně a pozitivně zlepšit efektivitu mezinárodní integrace v odborném vzdělávání:

Rozšířit a zvýšit efektivitu komplexní spolupráce mezi Vietnamem a dalšími zeměmi a mezinárodními organizacemi v oblasti odborného vzdělávání; podporovat jednání, podepisování a provádění dohod a programů spolupráce s mezinárodními partnery a podniky se zahraničními investicemi působícími ve Vietnamu s cílem podpořit instituce odborného vzdělávání a studenty ve zlepšování jejich odborných dovedností.

Vytvoření sítě mezinárodních expertů v oblasti odborného vzdělávání; posílení spolupráce mezi vietnamskými institucemi odborného vzdělávání a zahraničními institucemi odborného vzdělávání, zejména při přijímání a předávání programů, učebnic, studijních materiálů, metod výuky a učení; výměna učitelů, lektorů, studentů, mezinárodních expertů atd.

11. Vědecký výzkum, aplikace technologií a inovace; kariérní poradenství, inovativní startupy:

Zlepšit kapacity vedoucích pracovníků a učitelů v oblasti vědeckého výzkumu, kariérního poradenství a podnikání; vytvořit inovativní centra podnikání na vysoce kvalitních institucích odborného vzdělávání.

Posílit vědecký výzkum, aktualizovat a aplikovat nové technologie v odborném vzdělávání ve směru aplikace a transferu technologií za účasti studentů, učitelů, odborníků, řemeslníků a zaměstnavatelů; propojit vzdělávací aktivity s transferem technologií, komercializovat výsledky vědeckého výzkumu a transfer technologií; podporovat realizaci vědeckého výzkumu v souladu s mechanismem zadávání zakázek; propojit vědeckovýzkumné organizace se školami a podniky.

Podporovat ducha podnikání a inovací mezi studenty a aktivity na podporu studentů při zakládání podniků a vytváření pracovních míst; budovat prostor pro podnikání a inovace v institucích odborného vzdělávání a ekosystém podnikání v oblasti odborného vzdělávání v regionech...

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm