„Pokud si studentky budou moci vybrat cestu, kterou milují, bude z toho mít prospěch celá společnost.“

Ziena Jalil se ujala vedoucích rolí již v mladém věku, pomáhala některým z největších novozélandských podniků budovat si reputaci a tržby, radila ministrům a podporovala mladé lidi v jejich profesní kariéře.

Jakožto prominentní mladá lídryně na Novém Zélandu využívá Ziena Jalil své rozmanité zkušenosti k zajištění rovnosti a příležitostí pro lidi s různorodým původem, schopnostmi a zkušenostmi. Je členkou Governance Advisory Boards of Education New Zealand (ENZ), Asia New Zealand Foundation a Toka Tū Ake EQC a je ředitelkou pro lidské zdroje ve společnosti Skills and Technology New Zealand.

U příležitosti Mezinárodního dne žen 8.3. a návštěvy premiéra Pham Minh Chinha na Novém Zélandu se paní Jalil podělila s reportéry deníku Thanh Nien o důležitost kampaně za rovnost pohlaví z vzdělávacího hlediska, o to, jak vychovávat studenty, aby se stali globálními občany, a také o vzdělávacích příležitostech, které tato země Kiwi nabízí výhradně Vietnamcům.

Zásadní role žen v STEM

PV: V posledních letech se rovnost pohlaví stala žhavým tématem nejen ve Vietnamu, ale i v dalších zemích. Jaký je na to váš názor?

Země se nacházejí v různých fázích cesty k rovnosti žen a mužů. Nový Zéland byl první zemí, která dala ženám volební právo, a měli jsme tři premiérky . 8. března jsme také uspořádali řadu aktivit zaměřených na vedoucí postavení žen a posílení jejich postavení. To ale nestačí a stále musíme pracovat na dalších aspektech.

Pokud jde o rovnost žen a mužů, je STEM (věda, technologie, inženýrství, matematika) oblastí, která vyžaduje zvláštní pozornost. Ačkoli se jedná o základ, který utváří současný i budoucí svět, jsme svědky toho, že v tomto odvětví pracuje více mužů než žen. Pokud jde o vzdělávání, počet chlapců studujících STEM obory také převyšuje počet dívek, což způsobuje nerovnováhu. A to vede k mnoha problémům.

Například když Volvo, automobilka proslulá svou bezpečností, provedla nárazové testy, zjistila, že ženy měly při nehodách větší pravděpodobnost vážných zranění než muži. Důvodem bylo, že tým inženýrů a designérů tvořili převážně muži, takže testovací figuríny a bezpečnostní prvky vozů byly navrženy s ohledem na mužskou anatomii.

Nebo vidíte, že muži si mohou mikrofony snadno dát do oblečení, jako jsou bundy, kapsy kalhot, ale u dámských sukní to možné není, i když je to vybavení, které neustále používáme v naší každodenní reportážní práci. Výše ​​uvedené příklady ukazují, že existují produkty a služby, které nejsou pro ženy skutečně vhodné, zejména v oblastech, kde ženy chybí.

Paní Ziena Jalil se na památku vyfotila s novozélandskými absolventy

Co by se tedy mělo udělat pro zmenšení rozdílů v STEM z hlediska vzdělávání, paní?

Je třeba posílit postavení dívek a ukázat jim, že se mohou dlouhodobě věnovat kariéře v STEM, a to prostřednictvím programů a stipendií určených speciálně pro ženy, čímž se vyřeší nedostatek žen ve vedoucích pozicích v STEM. Vzdělávání v STEM by mělo být organizováno tak, aby vyhovovalo oběma pohlavím, nejen chlapcům.

Zejména pokud budou mít studentky možnost vybrat si jakoukoli kariérní dráhu, kterou milují, bude z toho těžit nejen ony a jejich rodiny, ale i naše společnost. Přítomnost žen v oblasti STEM totiž pomůže vytvořit nové služby a technologie, které budou dostupné všem, nejen vhodné pro zbývající polovinu populace. To je obrovský rozdíl.

Nečekejte se studiem v zahraničí, abyste se stali globálním občanem

Spolu s rovností pohlaví je pro mnoho škol také problémem globálního občanství. Jakou radu máte pro učitele a studenty?

Studium v ​​jiné zemi, ať už dlouhodobé nebo jen na několik týdnů, je jistě skvělý způsob, jak získat zkušenosti s globálním občanstvím. Díky internetu a sociálním médiím však mají dnešní studenti svět na dosah ruky. Mohou sledovat dění nebo obdivovat své oblíbené celebrity, ať jsou kdekoli, a fenomén Taylor Swift je jasným příkladem této schopnosti propojovat se přes hranice.

Důležitou roli hrají i učitelé a povaha školy – soukromá, mezinárodní nebo veřejná – nemá žádný vliv na schopnost rozvíjet globální občanství. Například když moje dítě chodilo do místní základní školy, učitel zorganizoval online setkání s jinou třídou v zahraničí. Děti z různých zemí měly možnost se setkat, poznat se a nakonec se stát kamarády na dopisování.

Celkově existuje mnoho způsobů, jak získat mezinárodní zkušenosti a stát se globálním občanem. To je usnadněno skutečností, že Vietnam se nachází v srdci dynamického ekonomického a sociálního regionu. Dá se říci, že děti ve vaší zemi mohou žít v mezinárodním prostředí od narození.

Takže, podle vašeho názoru, jaká jsou kritéria pro to, aby se člověk stal globálním občanem?

Zaprvé je důležité objasnit, že globální občanství je dovednost, kterou lze získat praxí. Vyžaduje od nás, abychom viděli naši identitu za hranicemi států, řešili globální problémy, jako je změna klimatu, stoupající hladina moří atd., a hledali způsoby, jak je řešit prostřednictvím spolupráce s občany z jiných zemí.

Paní Ziena Jalil v dialogu s vietnamskými studenty začátkem března 2024 na téma globálního občanství

Jinými slovy, globální občané jsou lidé, kteří chápou a respektují různé kultury, dokážou se spřátelit a spolupracovat s kýmkoli a vždy se snaží změnit svět k lepšímu. Ve Vietnamu bude tato dovednost obzvláště cenná, protože do vaší země přichází investovat stále více nadnárodních společností, které budou potřebovat místní lidské zdroje, které budou moci pracovat po boku jejich zaměstnanců.

Ještě jednou bych rád zdůraznil, že studium v ​​mezinárodním vzdělávacím systému je pravděpodobně jedním z nejjednodušších a nejrychlejších způsobů, jak se stát globálním občanem. Nicméně i když nemáte možnost studovat v zahraničí nebo se účastnit školení na zahraničních vzdělávacích institucích ve Vietnamu, stále můžete tuto dovednost aktivně procvičovat a vybavit se na budoucí pracovní pozice.

Vzdělávání je místem, kde začíná mezilidská výměna mezi Novým Zélandem a Vietnamem.

U příležitosti oficiální návštěvy premiéra Phama Minha Chinha na Novém Zélandu, jaký je váš komentář k možnostem spolupráce v oblasti vzdělávání mezi oběma zeměmi v nadcházejícím období?

Podle mého názoru je vzdělávání místem, kde začíná mezilidský vztah mezi Novým Zélandem a Vietnamem a posiluje všechny ostatní aspekty tohoto vztahu. Aktivně podporujeme vzdělávání lidských zdrojů pro Vietnam a Nový Zéland každoročně vítá mnoho Vietnamců ke studiu obchodu, potravinářských technologií, pohostinství a dokonce i technologií – oblasti, kde je Vietnam v popředí.

Zejména novozélandská vláda a naše 3 % nejlepších univerzit na světě mají stipendijní programy určené speciálně pro Vietnamce, jako je například novozélandské vládní stipendium pro střední vzdělávání (NZSS). Kromě vytváření podmínek pro přístup Vietnamců k novozélandskému vzdělání doufáme také, že mladí Novozélanďané budou mít příležitost seznámit se s kulturou, historií a zvláštními vlastnostmi vietnamského lidu.

Inspirativní mladá vůdkyně

Ziena Jalil vyrůstala na Fidži (ostrovním státě v Oceánii), navštěvovala střední školu Natabua a byla školní reprezentantkou. V 16 letech se stala školitelkou prevence drogové a návykové závislosti, v roce 1999 reprezentovala mládež z jižního Pacifiku na setkání OSN v Nizozemsku a byla jedinou řečnicí z řad mladých lidí na první fidžijské konferenci mládeže.

Paní Jalil přijela na Nový Zéland studovat a získala bakalářský titul s vyznamenáním v oboru mediálních studií na Aucklandské technologické univerzitě a následně magisterský titul s vyznamenáním v oboru mezinárodních vztahů a politologie na Aucklandské univerzitě. Tato vůdkyně získala také řadu mezinárodních ocenění za podporu novozélandského obchodu, investic a vzdělávání v Asii a byla organizací Campaign Asia Pacific 2020 jmenována jednou ze 40 vynikajících žen, které je třeba v asijsko-pacifickém regionu sledovat.

Zdrojový odkaz: https://thanhnien.vn/neu-nu-sinh-duoc-chon-con-duong-cac-em-yeu-thich-ca-xa-hoi-se-duoc-loi-185240308160315213.htm