Odborníci varují, že tato situace by mohla způsobit, že se novozélandské vysokoškolské vzdělávání dostane do stejné pasti jako americký model inflace známek.
Analýza dat z osmi novozélandských univerzit za téměř dvě desetiletí ukazuje rychlý nárůst počtu známek A a stálý pokles u všech ostatních známek. „Pokud budou současné trendy pokračovat, známky A se stanou během několika let nejvýznamnějšími známkami,“ řekl James Kierstead, vedoucí pracovník Novozélandského institutu pro inovace.
Zatímco ve Spojeném království se trend nárůstu známek odráží především ve zvýšení počtu vyznamenání první třídy doprovázeného mírným nárůstem dalších vyznamenání, na Novém Zélandu došlo k nevyváženému posunu.
Podíl známek A se zvýšil o 10 %, zatímco známka B, nejběžnější známka, se snížila o 7 %. Rozdíl mezi těmito dvěma známkami byl v roce 2006 25 %, ale nyní v roce 2024 je to pouze 2 %. To ukazuje, že známky A se postupně stávají „výchozí“ známkou, což snižuje schopnost rozlišovat mezi studenty.
Podle odborníků inflace „A“ neznamená, že si studenti vedou ve studiu mimořádně dobře. Nejspolehlivější hodnocení akademických schopností středoškoláků, jako je matematická gramotnost a gramotnost, ukazuje dlouhodobý pokles.
To dále posiluje představu, že studenti si nevedou nutně lépe akademicky, ale že se známkování změnilo „volným“ směrem, a tím vytvořilo „spršku“ dobrých známek.
Podle Kiersteada inflace známek pravděpodobně odráží opatrný přístup fakulty, zejména proto, že studijní programy, zejména v humanitních oborech, čelí hrozbě škrtů kvůli nedostatku studentů. Když se fakulta obává, že pokud si vybuduje pověst osoby s přísným hodnocením, studenti se budou vyhýbat zápisu do jejích kurzů, má tendenci „jít zlehka“, aby si zajistila zápis a ochránila svá místa.
V této souvislosti experti tvrdí, že Nový Zéland musí urychleně jednat, aby ochránil akademickou integritu. Mezi doporučení patří přijetí statistických metod pro kontrolu přidělování známek, zavedení celostátních hodnotících zkoušek specifických pro daný sektor, požadavek, aby mezinárodní komise hodnotily vzorové známky za účelem zajištění standardů, nebo alespoň doplnění informací, jako jsou průměrné známky a pořadí, do studentských přepisů s cílem zvýšit transparentnost.
Podobná situace nastala v USA, kde se na Harvardově univerzitě a mnoha dalších školách počet známek A ve srovnání s dobou před 20 lety ztrojnásobil. Mnoho lektorů vyjádřilo obavy z rozdílu mezi výsledky a schopnostmi studentů, zejména v kontextu pronikání umělé inteligence do vzdělávacího systému.
„Když skóre nadále roste, aniž by odráželo skutečné schopnosti, společnost postupně ztrácí důvěru ve schopnost vzdělávacích institucí objektivně hodnotit,“ řekl James Kierstead, vedoucí pracovník Novozélandského institutu pro inovace.
Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/new-zealand-doi-mat-nguy-co-lam-phat-diem-so-post758511.html
Komentář (0)