V diskusi „Využití umělé inteligence ve výuce angličtiny ve Vietnamu v současném kontextu“ spisovatel Hoang Anh Tu z vlastního podnětu uznal, že mnoha rodičům je dnes „velmi těžké zavděčit“. Například když posílají své děti do center cizích jazyků, očekávají, že se od nich děti budou dobře dorozumívat v angličtině, budou mít dobrou gramatiku a budou mít ve třídě vysoké skóre.

Tváří v tvář očekáváním rodičů musela mnoho center otevřít další gramatické kurzy, aby „zachránila“ známky studentů. Podle něj však bude velmi obtížné, aby se angličtina stala druhým jazykem, pokud budou i nadále „běhat“ za těmito cíli.

Stejný názor sdílí i docent, mistr Le Van Can, bývalý lektor na Univerzitě cizích jazyků ( Hanojská národní univerzita), který uvedl, že rodiče dnes od svých dětí očekávají mnoho, včetně znalosti angličtiny.

To je částečně způsobeno tím, že v posledních letech politika používání výsledků testu IELTS pro přijetí na univerzity a některé střední a nižší střední školy způsobila prudký nárůst počtu studentů s IELTS ve Vietnamu. Skutečnost, že školy si velkou část své přijímací kvóty vyhrazují pro IELTS (ačkoli některé školy angličtinu ani nepoužívají k výuce), způsobila, že rodiče spěchají a „utrácejí peníze“ za to, aby se jejich děti na zkoušku IELTS připravily.

Veřejné mínění navíc vytváří mezi rodiči mylnou představu, že dosažení vysokého skóre v testu IELTS je talent. „To je zcela mylné,“ řekl. Podle něj vysoké skóre v testu IELTS neznamená plynné užívání jazyka.

Například při psaní eseje IELTS může student dosáhnout velmi vysokého skóre, které vyjadřuje část osobního názoru autora, ale měří to pouze malou část. Ve skutečnosti existují i ​​případy, kdy studenti získají v IELTS vysoké skóre, ale mají potíže s přirozenou komunikací nebo neumí psát emocionálně a přesvědčivě.

Docent Le Van Canh také uznal, že nestačí jen dobrá znalost angličtiny. „Stejně jako v letadle, někteří lidé odjíždějí do zahraničí se smlouvami a po návratu přivážejí miliardové obchody. Někteří lidé odjíždějí do zahraničí s nápady a po návratu přivážejí cenné nové inovace. Existují ale i lidé, kteří odjíždějí do zahraničí s kufrem instantních nudlí a po návratu jsou s prázdnou.“

„Angličtina je dnes stejná, je to jen prostředek, jak se dostat ven. Pokud budeme mít jen angličtinu, nebudeme schopni dělat nic, až půjdeme do světa ,“ řekl docent, mistr Le Van Can.

PMH00259.JPG
Docent Dr. Le Van Canh je v současnosti nezávislým výzkumníkem a konzultantem v oblasti výuky angličtiny a aplikované lingvistiky.

Docent Canh uvedl, že „rodiče se dlouhodobě příliš zabývají rolí angličtiny. Na tom není nic špatného, ​​ale musíme roli angličtiny pochopit,“ řekl. Podle něj v současné technologické éře, kdy jsou jazykové nástroje, jako je umělá inteligence, silně rozvinuté a mohou efektivně podporovat uživatele, i když cestují v cizí zemi, může člověk díky podpůrnému softwaru stále komunikovat bez tlumočníka.

Proto si rodiče také musí uvědomit, zda je skutečně nutné „závodit“ s učením angličtiny, „tvrdě pracovat“ na dosažení vysokého skóre v testu IELTS, a zda tyto úspěchy mohou dětem s jistotou zajistit budoucí úspěch.

„Ačkoli k tomu neexistují žádné konkrétní statistiky, existují viditelné důsledky, když se rodiče řídí mentalitou davu, což nejen plýtvá penězi, ale také zabírá příliš mnoho času a vytváří na děti zbytečný tlak,“ řekl.

Proto věří, že kromě znalosti angličtiny potřebuje člověk k sebevědomí a zvládání života také mnoho dalších důležitých dovedností a schopností. Procvičování dovedností je mnohem důležitější než čísla a úspěchy.

Skóre vietnamských kandidátů v testu IELTS klesá Průměrné skóre vietnamských kandidátů v testu IELTS je v akademickém roce 2023–2024 6,2, což je pokles oproti předchozímu roku. Pouze 1 % Vietnamců dosáhlo skóre 8,5 v testu IELTS nebo vyššího.