Podle odborníků je však důležité si uvědomit, že IELTS je dlouhodobý cíl pro budování základů akademické angličtiny, a ne jen něco, na co se učíte, když potřebujete složit zkoušku nebo dosáhnout vysokého skóre, abyste „drželi krok s Jonesovými“.
Pohled na učení angličtiny u dětí z pohledu dospělých.
Na online konzultaci na téma „Jak se připravit na hlavní zkoušky IELTS?“, kterou 5. května uspořádal deník Thanh Nien Newspaper, Dr. Do Huu Nguyen Loc, předseda Asociace pro výuku a výzkum anglického jazyka v Ho Či Minově městě (TESOL Ho Chi Minh City), uvedl, že podle přijímacích předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy z roku 2026 si uchazeči s certifikátem IELTS mohou vybrat jednu ze dvou možností: buď v přijímacím řízení převést své skóre z angličtiny, nebo získat bonusové body. Podle předpisů Ministerstva školství a odborné přípravy nemůže být IELTS „dva v jednom“, což by umožňovalo jak převod skóre z angličtiny, tak i bonusové body. Zároveň mohou uchazeči v závislosti na skóre použít svůj certifikát IELTS k žádosti o stipendia při přijetí na univerzitu nebo ke studiu v zahraničí. Rodiče a studenti by však kvůli těmto výhodám certifikátu IELTS neměli mít mylné představy o učení se angličtiny nebo o IELTS.
Hosté účastnící se konzultačního programu novin Thanh Nien se podělili o své názory na přípravu na zkoušku IELTS a budování základů angličtiny.
FOTO: NGOC LONG
Dr. Loc se domnívá, že jednou z běžných mylných představ dnes je, že rodiče se často dívají na učení angličtiny svých dětí na základní škole prostřednictvím standardů pro dospělé: zaměřují se na dosažení skóre IELTS 7,0 nebo 8,0; věří, že se děti musí naučit hodně gramatiky, dělat mnoho cvičení nebo se co nejdříve připravit na certifikační zkoušky, aby v angličtině vynikaly; nebo si myslí, že děti musí vyslovovat slova jako rodilí mluvčí, aby byly považovány za zdatné; nebo že učení se zahraničními učiteli je efektivnější… Ale ve věku základní školy je důležitější, aby se děti přirozeně setkávaly s angličtinou, poslouchaly, hodně mluvily, napodobovaly, interagovaly, hrály hry a používaly jazyk v známých situacích. Zejména u dětí je klíčové, aby učitel rozuměl psychologii této věkové skupiny, věděl, jak organizovat aktivity, věděl, jak jazyk přizpůsobit, a věděl, jak dětem pomoci s postupem krok za krokem. Proto ne každý s vysokým skóre IELTS může učit angličtinu, zejména děti.
VRÁŤTE IELTS NA SPRÁVNÉ MÍSTO
Podle výzkumníka Ha Dang Nhu Quynha, akademického ředitele na DOL IELTS Dinh Luc, je nereálné si myslet, že studium angličtiny pouhý 1–2 roky zaručí vysněné skóre IELTS, zejména na střední škole, kde se studenti musí starat o příliš mnoho předmětů a zkoušek. Včasné studium IELTS umožňuje studentům budovat si znalosti, rozvíjet akademické dovednosti angličtiny a rozvíjet kritické myšlení, spíše než se soustředit pouze na „učení se k složení zkoušky“.
Základní škola je navíc zlatým obdobím pro učení se poslechu a mluvení angličtiny, rozvíjení kritického myšlení a rozvoje znalostí. Proto by měla být zkouška IELTS vrácena na své právoplatné místo – učení se rozvíjet jazykové a myšlenkové dovednosti a propojovat se se světem – nikoli jako závod o vysoké skóre.
Dr. Do Huu Nguyen Loc poznamenal: „Pokud se žáci základních škol učí IELTS procvičováním se skutečnými testy, učením se triků s testy, psaním akademických esejí nebo honem za vysokým skóre příliš brzy, může to být pro ně ohromující a nevhodné. Žáci základních škol nemají skutečnou potřebu skládat zkoušku IELTS hned. A co je důležitější, jsou ve fázi rozvoje jazykových dovedností, myšlenkových schopností, učení se emocím a sebevědomí. Pokud je tlak ze zkoušky zaveden příliš brzy, děti se mohou učit mechanicky nebo dokonce ztratit zájem o angličtinu.“
Pan Loc dodal: „Pokud se IELTS chápe jako dlouhodobý přístup k budování základů akademické angličtiny, pak by příběh byl jiný. Na úrovni základní školy se děti bezpochyby mohou seznámit se základními dovednostmi, které IELTS bude později vyžadovat: poslech s porozuměním, popis obrázků, vyprávění příběhů, srovnávání, uvádění jednoduchých důvodů, čtení textů odpovídajících věku a psaní srozumitelných krátkých vět a odstavců. Problém není v samotném názvu IELTS, ale v tom, jak je program navržen.“
Na základní škole se děti snadno seznámí se základními dovednostmi, které budou později potřeba pro zkoušku IELTS: poslech s porozuměním, popis obrázků, vyprávění příběhů, srovnávání atd.
Fotografie: Thuy Hang
Studentka výzkumu Nhu Quynh také uvedla, že mnoho žáků základních škol nyní studuje programy Starter, Mover a Flyer; mnoho žáků ve 2. a 3. ročníku již Flyers dokončilo a má poměrně solidní základy angličtiny. Po dokončení těchto úrovní mají žáci obvykle dostatečnou slovní zásobu, gramatiku a konverzační větné vzorce k popisu známých věcí kolem sebe a také k komunikaci na základní úrovni v každodenních situacích. Proto když přecházejí k IELTS na úrovni střední školy, nezačínají od nuly, ale již mají dobrý jazykový základ.
Paní Do Thi Ngoc Anh, lektorka na DOL IELTS Dinh Luc, se domnívá, že je pro žáka základní školy zcela možné dosáhnout skóre IELTS 7,0, pokud má správné metody učení a studijní plán. Například žáci by mohli začít se zkouškou Starters v 1. ročníku, Movers ve 2. ročníku, Flyers ve 3. ročníku a poté přejít k IELTS pro střední školu ve 4., 5. a 6. ročníku. V 7. nebo 8. ročníku by se mohli začít učit IELTS do hloubky. „Pokud se však žáci IELTS učí pouze memorováním, učením triků, procvičováním vzorových testů a biflováním, aby dosáhli vysokého skóre, je to pro žáky základních a středních škol stresující a neproveditelné,“ řekla paní Ngoc Anh.
Pham Vu Thien Di, žákyně 6. třídy na střední škole Tran Dai Nghia Secondary and High School v Ho Či Minově Městě, v současné době studuje IELTS na DOL English. Di vysvětluje, proč začala s učením IELTS brzy: „Myslím, že dobrá znalost angličtiny mi umožňuje poslouchat více druhů hudby, sledovat více filmů, číst více knih a dozvídat se o více kulturách. Také ráda cestuji a studuji v zahraničí a všechno bude snazší, když budu v cizím jazyce dobrá od útlého věku. Myslím si tedy, že ať už mám šanci zvládnout cokoli jako první, měla bych se zaměřit na jeho zvládnutí, abych si vybudovala základ pro zvládnutí a zlepšení dalších dovedností. Učení mě baví a není stresující.“ Di každý den ve třídě často mluví anglicky se svými spolužáky. Ve volném čase sleduje pořady a poslouchá hudbu v angličtině.
Dva klíčové momenty při zahájení cesty za IELTS.
Pan Le Huynh Duc, ředitel společnosti IELTS Huynh Duc v Da Nangu , studentům radí, aby při cestě za získáním certifikátu IELTS věnovali pozornost dvěma důležitým bodům: zaprvé době, kdy se začnou učit anglicky, a zadruhé době, kdy se začnou připravovat na zkoušku IELTS. „Čím dále od sebe tyto dva milníky jsou, tím větší máte výhodu při skládání IELTS,“ řekl.
Podle pana Duca by v ideálním případě měli být studenti plně seznámeni s angličtinou již od základní školy, zejména s mluveným jazykem (ústním jazykem), včetně poslechu a mluvení, protože právě v této fázi mozek nejlépe rozvíjí svou schopnost osvojovat si přirozený jazyk. Pokud studenti hodně poslouchají a mluví a jsou do angličtiny ponořeni od útlého věku, nebudou si muset budovat základy mikrodovedností od nuly, ale pouze si budou muset přetvářet své myšlení, aby splňovali požadavky zkoušky. To vyplývá ze skutečnosti, že IELTS není jen jazykový test, ale současně hodnotí mnoho různých úrovní kompetencí, od znalostí všech čtyř dovedností až po schopnost rozpoznávat a zpracovávat zvuky, přesně vyslovovat, rozumět kontextovému poslechu, číst s porozuměním a uvažovat, konstruovat a vyvracet argumenty a dokonce i schopnost identifikovat klamné hlásky... Podle pana Duca je světlým bodem současné přípravy na IELTS, zejména při samostudiu, to, že studenti mohou k podpoře využívat nástroje umělé inteligence (AI).
Paní Vo Thuc Phuong, zakladatelka a ředitelka Roomie Study English Center v Ho Či Minově Městě, studentům radí, aby nepovažovali IELTS za certifikát sloužící pouze krátkodobým cílům, ale aby jej používali k dosažení mnoha dalších dlouhodobých cílů. IELTS se například může stát standardizovaným měřítkem pro studenty, aby zjistili, v jakém stavu jsou jejich znalosti angličtiny, a tím určili vhodnou cestu ke zlepšení svých dovedností. IELTS je také klíčem k tomu, aby studenti získali přístup k mezinárodním příležitostem, a představuje konkurenční výhodu na neustále se měnícím trhu práce.
Zdroj: https://thanhnien.vn/nhung-ngo-nhan-khi-hoc-ielts-18526050617482669.htm
![[Foto] Hue: Obdivujte mořský most v hodnotě 2,4 bilionu VND, nejdelší ve středním Vietnamu.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/05/24/1779614018347_anh-man-hinh-2026-05-24-luc-16-13-29.png)
Komentář (0)