Ředitel knihovny Open University uvedl, že dnešní knihovny aktivně zavádějí služby digitálních zdrojů, budují otevřené vědecké repozitáře, rozvíjejí online vzdělávací platformy a vytvářejí tak příznivé podmínky pro všechny subjekty ve společnosti, aby měly spravedlivý, flexibilní a nepřetržitý přístup k znalostem.
Propojením studentů s vysoce kvalitními vzdělávacími zdroji knihovny přispívají k podpoře celoživotního vzdělávání, které je klíčovým faktorem při budování vzdělávací společnosti. Zároveň knihovny hrají důležitou roli při zlepšování informační gramotnosti a digitálních dovedností komunity, a tím pomáhají lidem rychle se přizpůsobit změnám v digitálním věku.
Rozvoj modelu otevřeného vzdělávání s aktivní účastí knihoven je praktickým směrem, v souladu s moderními vzdělávacími trendy, který přispívá k budování komplexní a udržitelné znalostní společnosti.
Knihovna Fakulty ekonomie v knihovně Open University
Podle paní Nguyen Thi Thanh Nhan je digitální transformace ve vzdělávání hlavní politikou strany a státu, což bylo vyjádřeno v dokumentech, jako například: Závěr politbyra č. 91-KL/TW ze dne 12. srpna 2024 o pokračování v provádění usnesení 11. ústředního výboru strany č. 29-NQ/TW ze dne 4. listopadu 2013 „O zásadní a komplexní inovaci vzdělávání a odborné přípravy, splňující požadavky industrializace a modernizace v podmínkách socialisticky orientovaného tržního hospodářství a mezinárodní integrace“.
V digitálním věku, kdy se informační technologie silně rozvíjejí a online vzdělávání se stává stále populárnějším, hrají knihovny klíčovou roli v podpoře a propagaci otevřeného vzdělávání. Knihovny nejsou jen místem pro poskytování vzdělávacích zdrojů, ale také nepostradatelnou součástí moderního vzdělávacího ekosystému.
Díky možnosti digitalizace dokumentů, vytváření otevřených vzdělávacích zdrojů (OER) a poskytování platformy pro vzdálený přístup vytváří knihovna podmínky pro flexibilní přístup studentů k znalostem bez omezení prostoru a času.
Kromě toho knihovna přispívá k rozvoji dovedností samostudia, vyhledávání a hodnocení informací, což jsou klíčové kompetence v modelu otevřeného vzdělávání. Knihovna také hraje roli v řízení a podpoře personalizovaného učení, které je vhodné pro individuální schopnosti a potřeby každého studenta. V kontextu vzdělávací společnosti a podpory celoživotního vzdělávání se knihovna stává mostem znalostí a zajišťuje spravedlivý přístup ke vzdělání pro všechny skupiny lidí, zejména pro ty v obtížných podmínkách nebo v odlehlých oblastech.
Knihovna tak není jen zdrojem pro podporu výuky, ale také strategickým faktorem pro úspěšnou implementaci modelu otevřeného vzdělávání, přispívá ke zlepšení znalostí lidí a rozvoji udržitelné společnosti v digitálním věku.
Knihovna je centrem pro ukládání, organizaci a distribuci otevřených vzdělávacích zdrojů, jako jsou učebnice, přednášky, videa a referenční materiály s otevřeným autorským právem, což přispívá ke snižování nákladů na vzdělávání a zvyšování přístupu ke znalostem ve všech oborech, zejména v odlehlých oblastech.
Knihovna poskytuje rozmanité a flexibilní vzdělávací prostředí, a to jak prezenčně, tak online, což umožňuje studentům studovat kdykoli a kdekoli v duchu otevřeného vzdělávání „učení se kdykoli a kdekoli“. Slouží tak nejen studentům ve škole, ale i nezávislým studentům, studentům distančního vzdělávání a neformálním studentům.
Knihovna pořádá vzdělávací programy zaměřené na dovednosti vyhledávání, hodnocení, používání a citování akademických informací, které jsou základem samostatného učení, přispívají ke zlepšení samostudia a výzkumných schopností a chrání studenty před falešnými zprávami a dezinformacemi.
Knihovna buduje digitální knihovny, úložiště elektronických vzdělávacích zdrojů a online informační portály, které pomáhají studentům přistupovat ke zdrojům bez omezení prostoru a času, a to integrací se systémy pro správu vzdělávání (LMS), digitálními knihovnami a nástroji pro podporu vzdělávání, jako je citační software a nástroje pro správu dokumentů.
Knihovna je místem, kde se mohou lektorové, studenti a vzdělávací komunita setkávat prostřednictvím aktivit, jako jsou semináře, workshopy a akademická fóra; kde se mohou spolupracovat a sdílet zdroje s jinými knihovnami a vytvářet tak otevřenou znalostní síť.
Knihovny odstraňují pro studenty bariéry nákladů, umístění a času prostřednictvím otevřených zdrojů a vzdáleného přístupu; knihovny se stávají centry podpory pro znevýhodněné studenty, neformální studenty nebo ty, kteří nemají podmínky pro účast na tradičních vzdělávacích programech.
V modelu otevřeného vzdělávání není knihovna jen místem pro ukládání znalostí, poskytování a propojování bohatých, rozmanitých a dostupných vzdělávacích zdrojů, ale také centrem pro podporu učení, kreativity a spravedlivého přístupu ke znalostem a hraje klíčovou roli v transformaci z tradičního vzdělávacího modelu na flexibilní, personalizovaný a celoživotní model učení.
Podle paní Nguyen Thi Thanh Nhan existují pro podporu role knihoven sloužících modelu otevřeného vzdělávání a přispívajících k budování společnosti celoživotního vzdělávání v digitálním věku následující řešení:
Jedním z nich je vývoj otevřených vzdělávacích zdrojů, jako je tvorba a sdílení učebnic, přednášek, cvičení, videí a výukových materiálů s otevřenými autorskými právy, účast a propojení s mezinárodními repozitáři otevřených vzdělávacích zdrojů (OER Commons, MERLOT, MIT OCW...). Podpora lektorů při digitalizaci a připojování licencí CreativeCommons k dokumentům.
Druhým je transformace digitálních knihoven: digitalizace tištěných dokumentů (učebnic, interních dokumentů, knih, článků...), integrovaný software pro správu digitálních knihoven sloužící online a flexibilní modely vzdělávání.
Za třetí, rozvíjet informační dovednosti studentů: Organizovat kurzy zaměřené na dovednosti vyhledávání akademických informací, citování a používání otevřených studijních materiálů; Navrhovat výukové materiály, videa a online kurzy pro studenty, aby si tyto dovednosti mohli osvojit sami; Spolupracovat s lektory na integraci informačních dovedností do předmětu.
Za čtvrté je rozšíření přístupu k meziknihovním zdrojům a jejich sdílení, například propojením s meziknihovními asociacemi knihoven severních a jižních univerzit...; zapojením se do sdílených databází za účelem snížení nákladů; vytvořením politiky pro sdílení zdrojů mezi domácími a zahraničními školami.
Pátým cílem je vytvořit flexibilní vzdělávací prostor: Přepracovat knihovnu na otevřený prostor pro kombinovanou výuku (skupinové studovny, multimédia, diskusní prostory); Zajistit vzdělávací nástroje (počítače, akademický software, silná wifi, projekční zařízení); Zajistit akademický podpůrný personál a přímou technickou podporu pro studenty.
Za šesté je inovovat knihovnické služby směrem k personalizaci, například poskytováním personalizovaných informačních poradenských služeb; používat umělou inteligenci/doporučovat studijní materiály podle zájmů/oborů studia; pravidelně poskytovat zpětnou vazbu a provádět průzkumy potřeb uživatelů za účelem zlepšení služeb.
Zdroj: https://bvhttdl.gov.vn/phat-huy-vai-tro-cua-thu-vien-phuc-vu-mo-hinh-giao-duc-mo-gop-phan-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-suot-doi-trong-ky-nguyen-so-20251011115509137.htm
Komentář (0)