Novela zákona o vysokých školách s cílem zlepšit kvalitu lidských zdrojů

Ministerstvo školství a odborné přípravy uvedlo, že zákon o vysokých školách z roku 2012 (zákon č. 08), vydaný v roce 2012 a novelizovaný a doplněný v roce 2018 (zákon č. 34), vytvořil právní prostor pro rozšíření autonomie vysokých škol s cílem postupně zlepšovat kvalitu vzdělávání a uspokojovat potřeby ekonomiky v oblasti lidských zdrojů, a to s podporou hospodářské soutěže na podporu socializovaných vzdělávacích zdrojů.

Nicméně po více než 13 letech uplatňování zákona č. 08 a 6 letech uplatňování zákona č. 34 se samotné uplatňování zákona o vysokých školách kromě dosažených výsledků setkalo i s řadou obtíží a překážek, včetně příčin spojených s povědomím, schopností implementace a omezeními, ačkoli zákon o vysokých školách obsahuje mnoho nových politik a předpisů;

Systém právních dokumentů týkajících se činnosti vysokých škol nebyl dokončen synchronně. Některá ustanovení zákona o vysokých školách jsou stále nedostatečná, plně neprosazují roli implementace demokracie společensko -politických organizací, neodpovídají realitě a nedrží krok s požadavky hospodářského a sociálního rozvoje v novém kontextu země.

Proto je nezbytná novela zákona o vysokých školách, aby se plně institucionalizovaly hlavní politiky strany a vlády v posledních letech. Zároveň novela zákona o vysokých školách vytvoří právní základ pro odstranění obtíží a překážek při provádění stávajícího zákona o vysokých školách; překonání omezení v kvalitě vzdělávání, správě univerzit, autonomii, financích, digitální transformaci a mezinárodní spolupráci.

Tím přispívá k modernizaci vysokoškolského vzdělávání, zlepšuje kvalitu lidských zdrojů, podporuje udržitelný rozvoj a dělá z vietnamského vzdělávání centrum znalostí, vědy a techniky v éře národního rozvoje.

Studenti akvakultury na Vietnamské národní zemědělské univerzitě procházejí praxí.

Návrh zákona přidává mnoho nových prvků.

Pokud jde o skupinu otázek týkajících se správy a řízení univerzit: Návrh doplňuje mezi subjekty působnosti zákona i vysokoškolské instituce, které podle stávajícího zákona nepodléhají státní správě (výzkumné ústavy, odborné školy, akademie s bakalářskou a postgraduální vzdělávací činností), aby byla zajištěna státní správa kvality vysokoškolského vzdělávání a odborné přípravy.

Doplnění předpisů o právech a povinnostech školské rady a ředitele; pravomoc jmenovat, překládat, střídat a odvolávat předsedu školské rady a ředitele s cílem posílit jednotné a efektivní velení a řízení, překonat stávající nedostatky ve vztahu mezi školskou radou a správní radou a posílit vedení strany.

Pokud jde o skupinu otázek týkajících se vzdělávacích aktivit: Návrh doplňuje digitální vzdělávání, vzdělávání na základě zadání, zadání; digitální vzdělávání, standardy vzdělávacích programů; doplňuje předpisy o schvalování doktorských vzdělávacích programů s cílem předvídat nové vzdělávací technologie a rozvíjet lidské zdroje pro socioekonomický rozvoj, poskytovat lidské zdroje pro klíčové vědecké obory a technické technologie; zpřístupňovat moderní vzdělávací technologie, zvyšovat autonomii univerzit a zvyšovat kvalitu doktorského vzdělávání.

Doplnění předpisů o aplikaci technologií, rozšíření aktivit vysokoškolského vzdělávání v digitálním prostoru s cílem organizovat online školicí aktivity a aplikovat technologie ve výuce a učení; zajištění kvality vzdělávání, propojení a spolupráce v oblasti vzdělávání, sdílení a společné využívání zdrojů mezi vysokoškolskými institucemi v digitálním prostoru.

Skupina otázek týkajících se vědeckého výzkumu a inovací: Doplnění obsahu identifikace vysokých škol jako centra národního inovačního ekosystému; propojení škol s podniky a lokalitami.

Skupina otázek týkajících se lektorů a studentů: Doplnění politik pro rozvoj vynikajících lektorů a vědců, specifické politiky pro přední vědce; mechanismy pro zacházení s domácími i zahraničními talenty a jejich přilákání, propojené s efektivitou výzkumu a mezinárodními publikacemi. Tento návrh si klade za cíl podpořit autonomii univerzit ve vzdělávání při najímání vynikajících lektorů a vědců.

Otázky zajišťování kvality a akreditace: Doplnění komplexního přístupu k řízení kvality, výsledkům, rozvoj kultury kvality ve vysokých školách; inovace mechanismu hodnocení a monitorování kvality spojeného s otevřenými a transparentními datovými standardy.

Začlenit podmínky pro zajištění kvality vzdělávání do předpisů o registraci vzdělávacích aktivit v digitálním prostředí; pověřit ministra školství a odborné přípravy předepsáním a vedením podrobného odborného obsahu v předpisech o vzdělávání.

Skupina otázek týkajících se majetku a financí: Poskytnout veřejným vysokým školám autonomii při mobilizaci a využívání mimorozpočtových zdrojů. Pobídky k pozemkům, daním, úvěrům pro vzdělávací instituce a kooperativním aktivitám, investicím a financování vysokoškolského vzdělávání s cílem vyřešit problémy související s postupy přidělování pozemků pro investice do vzdělávání; překonat nárůst nákladů na vzdělávání, který vede ke zvýšení školného pro studenty v důsledku daní.

Zjednodušte a zredukujte administrativní postupy

Návrh navrhuje sloučit čtyři postupy, včetně zřízení pobočky, povolování činnosti a obnovení činnosti univerzity a pobočky, do jednoho postupu pro registraci činnosti.

Sloučit dva postupy zahrnující udělování licencí pro provozování vysokých škol se zahraniční investicí a poboček zahraničních vysokých škol do jednoho postupu pro registraci provozu vysokých škol se zahraniční investicí. Sloučit tři postupy zahrnující schvalování, prodlužování a ukončení společných vzdělávacích aktivit do jednoho postupu pro registraci realizace společných vzdělávacích programů.

>>>>>> PODROBNOSTI NÁVRHU NAJDETE ZDE

Podle návrhu vláda vydává obecné meziresortní a meziresortní otázky; otázky týkající se národa.

Ministerstvo školství a odborné přípravy je oprávněno zřizovat, rušit, pojmenovávat a přejmenovávat vysoké školy; stanovit kritéria pro jmenování profesorem a docentem; a vyhlašovat seznam pedagogických oborů.

Místní orgány spravují stát v oblasti vysokého školství na místní úrovni na základě decentralizace a delegování pravomocí.

Vysoké školy mají nejvyšší míru autonomie v oblasti odborných činností, organizace, personálu, financí a majetku.

Zdroj: https://giaoducthoidai.vn/sua-luat-giao-duc-dai-hoc-nham-nang-cao-chat-luong-nguon-nhan-luc-post738138.html