V mnoha školách v horských oblastech provincie Thanh Hoa zůstává nedostatek učitelů angličtiny největší výzvou při realizaci projektu. Na základní škole Pu Nhi (obec Pu Nhi) má škola v současné době 14 tříd, ale pouze 2 učitele angličtiny. S tak omezeným počtem učitelů je organizování rozšířené nebo diferencované výuky na základě schopností žáků téměř nemožné. Učitelé musí učit mnoho tříd, takže v každé hodině zbývá jen málo času na hloubkovou výuku.
Na základní škole Linh Son (obec Linh Son) má celá škola 418 žáků, ale pouze 2 učitele angličtiny. Jeden z těchto učitelů musí učit na více školách v oblasti. Střední škola Linh Son zároveň také již mnoho let postrádá učitele angličtiny. Na začátku školního roku 2025–2026 bude škola moci přijmout pouze jednoho smluvního učitele, aby splnila minimální požadavky na výuku.
K této otázce pan Le Xuan Hung, ředitel střední školy Linh Son, uvedl: „Největší problém v současnosti nespočívá jen v počtu učitelů, ale také v nerovnoměrné kvalitě výuky cizích jazyků. Vládní politika je správná a nezbytná, ale školy v horských oblastech potřebují vhodný plán. Škola vytvoří podmínky pro učitele, aby mohli studovat a zlepšovat své znalosti cizích jazyků, ale je také zapotřebí vedení a vhodné implementační modely ze strany vzdělávacího sektoru.“
Kromě nedostatku učitelů čelí výuka a učení angličtiny v horských oblastech mnoha překážkám kvůli jedinečným vlastnostem regionu, kde studenti jsou převážně děti etnických menšin. Mnoho studentů se potýká s obtížemi již od procesu jazykového přechodu, z mateřského jazyka na vietnamštinu ještě předtím, než se začnou učit angličtinu. Nedostatek pravidelného komunikačního prostředí ztěžuje přirozený rozvoj poslechových a mluvených dovedností.
Prostřednictvím dalších dotazů u učitelů, kteří v současné době vyučují v horských oblastech provincie Thanh Hoa, jsme se dozvěděli, že kromě problémů s lidskými zdroji je infrastruktura pro výuku a studium cizích jazyků v mnoha školách v horských oblastech stále nedostatečná a nesplňuje požadavky inovativních výukových metod.
Na základní škole Pù Nhi má hlavní kampus pouze 2 z 11 učeben vybavených televizory; na pobočkách mají pouze 2 ze 3 učeben učební pomůcky. Nedostatek audiovizuálních pomůcek učitelům ztěžuje organizaci vizuálně poutavých a živých hodin – což je obzvláště důležitý faktor při výuce cizích jazyků na základní škole. Paní Vi Thị Lan, učitelka angličtiny ve škole, uvedla: „Žáci z horské oblasti jsou často nadšení pro jednoduché komunikační aktivity v angličtině, zejména při učení se prostřednictvím obrázků a zvuků. Bez dostatečné podpory však bude efektivita výuky výrazně ovlivněna. S dalšími vizuálními pomůckami, zvukem, obrázky a vhodnými metodami se žáci učí lépe. V současné době však mnoha učebnám stále chybí minimální vybavení potřebné pro výuku cizích jazyků.“
Pan Nguyen Ngoc Son, předseda obce Linh Son a bývalý pedagog, rovněž uvedl: „Realizace vládního projektu ‚Učinit angličtinu druhým jazykem ve školách v období 2025–2035 s vizí do roku 2045‘ v horských oblastech nespočívá pouze ve zvýšení počtu hodin angličtiny, ale vyžaduje také komplexní a synchronizovaný přístup, od učitelského sboru a metod výuky až po infrastrukturu. Aby se angličtina skutečně stala druhým jazykem ve školách v horských oblastech, bude velmi obtížné dohnat nížinné oblasti, pokud neprodleně neimplementujeme a nepřekonáme výše uvedená omezení.“
Zdroj: https://daidoanket.vn/thanh-hoa-vung-cao-thieu-giao-vien-tieng-anh.html
Komentář (0)