Co si myslíte o realitě situace, kdy získáte více než 9 bodů v jednom předmětu, ale stále neuspějete v první volbě?

Z příběhu o „inflaci“ vysokých skóre vyplývá, že více než 9 bodů v jednom předmětu, který stále neprošel první volbou, jsou témata, která stojí za to zamyslet při přijímacím řízení na univerzitu v letošním roce...

Realita, kdy máte v jednom předmětu více než 9 bodů, ale přesto neuspějete v první volbě, je něco, nad čím stojí za to se zamyslet v letošní přijímací sezóně na univerzity. (Ilustrační foto: VGP)

Maturitní zkoušky na střední škole v roce 2024 skončily mnoha překvapeními, zejména příběhem o náhlém nárůstu skóre přijímacího řízení na univerzity. Ani mnoho uchazečů, kteří dosáhli 9,5 bodu/předmět, stále nedokázalo složit přijímací zkoušku na svůj požadovaný obor. To vyvolalo mnoho kontroverzí a otázek ohledně spravedlnosti, kvality vzdělávání a budoucí orientace uchazečů.

„Co to tedy znamená, že i když student získá více než 9 bodů v jednom předmětu, stále neuspěje u přijímací zkoušky na univerzitu? Je pravda, že maturitní zkouška není jediným a absolutním měřítkem pro hodnocení schopností studenta? Vysoké skóre odráží pouze část znalostí kandidáta, existuje mnoho dalších faktorů, které jsou také velmi důležité, jako jsou dovednosti, kreativní myšlení a schopnost týmové práce.“

V první řadě je třeba přiznat, že konkurence o přijetí na univerzity je stále tvrdší. Počet uchazečů roste, zatímco počet kvót pro univerzity je omezený. To vede k situaci, kdy se kvóty v mnoha žádaných oborech „vyčerpávají“, což vede k prudkému nárůstu benchmarkového skóre. Nicméně skutečnost, že benchmarkové skóre roste natolik, že uchazeči s vysokým skóre stále selhávají, je věc, která stojí za zvážení.

Pro tuto situaci existuje mnoho důvodů, může to být způsobeno rostoucím počtem uchazečů hlásících se na špičkové školy, což vytváří velký konkurenční tlak. Zároveň jsou přijímací kritéria na univerzity stále rozmanitější, a to nejen na základě výsledků maturitních zkoušek, ale také s ohledem na další faktory, jako jsou studijní výsledky, hodnocení schopností...

Co tedy znamená, že i když student dosáhne více než 9 bodů v daném předmětu, stále neuspěje u přijímací zkoušky na univerzitu? Je pravda, že maturitní zkouška není jediným a absolutním měřítkem pro hodnocení schopností studenta? Vysoké skóre odráží pouze část znalostí kandidáta, existuje mnoho dalších faktorů, které jsou také velmi důležité, jako jsou dovednosti, myšlení, kreativita a schopnost týmové práce. Přílišné zaměření na výsledky zkoušek povede k situaci, kdy se studenti zaměří pouze na memorování znalostí, aby dosáhli vysokého skóre, aniž by věnovali pozornost komplexnímu seberozvoji.

Ve skutečnosti tlak na studenty, aby se učili, roste. Aby mnoho studentů dosáhlo vysokého skóre, musí se učit tvrdě, dnem i nocí. Možná je načase změnit způsob, jakým studenty hodnotíme. Místo toho, aby se školy zaměřovaly pouze na předávání znalostí, měly by věnovat více pozornosti rozvoji myšlení, kreativity a schopností řešit problémy studentů. Zejména by měly existovat politiky na zkrácení učebních osnov, vytvoření podmínek pro účast studentů v mimoškolních aktivitách a rozvoj jejich dovedností.

Školy musí navíc studentům radit a poskytovat jim úplné a přesné informace o kariérách a univerzitách a pomáhat jim s výběrem oboru, který odpovídá jejich schopnostem a zájmům.

Řešení problému nedostatečného počtu studentů v přijímacím řízení na vysoké školy je dlouhodobý proces a vyžaduje úsilí z mnoha stran. Zejména je nutné inovovat metody výuky a učení se zaměřením na rozvoj myšlení, kreativity a schopností studentů řešit problémy, nikoli pouze na znalosti z knih. Vytvořit databázi studentských schopností, která pomůže univerzitám získat komplexnější pohled. Úprava kvót, vyrovnání kvót zápisu mezi obory, zamezení přetížení v některých oborech a nedostatku studentů v jiných oborech.

Kromě toho musí stát značně investovat do vzdělávání, zejména do zlepšování kvality učitelů, budování moderních zařízení a inovací vzdělávacích programů. Na základě toho je možné vytvořit spravedlivé a kvalitní vzdělávací prostředí, které skutečně rozvíjí schopnosti každého jednotlivce.

Ihned poté, co řada univerzit oznámila výsledky přijímacího řízení na základě výsledků maturitních zkoušek, se odhalily i nedostatky a omezení přijímacího řízení. U mnoha oborů mnoha škol se skóre přijímacího řízení prudce zvýšilo, běžně nad 28 bodů. Zejména u oborů literatura a historie na Hanojské národní pedagogické univerzitě dosáhlo skóre přijímacího řízení v kombinaci C00 (literatura - dějepis - zeměpis) 29,3 bodu - což je pro tuto školu také rekordní skóre.

Studenti oborů žurnalistika a public relations na Institutu žurnalistiky a komunikace Univerzity sociálních a humanitních věd (Vietnamská národní univerzita v Hanoji) mají standardní skóre pro kombinaci C00 29,03, respektive 29,1. Referenční skóre Hanojské univerzity kultury se také dramaticky zvýšilo, když 6 z 18 studentů oborů zohlednilo skóre C00 z 23,85 na méně než 26,98 bodů; zbývajících 12 studentů má standardní skóre nad 27, nejvyšší obor je až 28,9 bodů...

Zdroj: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html