Zástupce UNESCO: Zařazení učitelských platů mezi nejvyšší je pro Vietnam průlomem

Podle zástupce UNESCO ve Vietnamu je zajištění pracovních podmínek, uznání a nezbytné podpory pro učitele klíčem k uspokojení stále rozmanitějších vzdělávacích potřeb komunity.

Na 9. zasedání 15. Národní shromáždění hlasovalo pro schválení zákona o učitelích. Zákon nabývá účinnosti dnem 1. ledna 2026.

Jednou z nejvýznamnějších politik zákona o učitelích je ustanovení, že platy učitelů jsou v systému administrativních kariérních platů zařazeny na nejvyšší místo; preferenční příspěvky a další příspěvky se liší v závislosti na povaze práce a regionu v souladu s ustanoveními zákona.

Při této příležitosti poskytl zástupce UNESCO ve Vietnamu Jonathan Wallace Baker rozhovor reportérovi Vietnamské tiskové agentury.

- Co si myslíte o schválení zákona o učitelích Vietnamským národním shromážděním, jehož hlavním rysem je, že platy učitelů jsou v systému platových stupnic administrativní kariéry na nejvyšším místě?

Pan Jonathan Wallace Baker: UNESCO vítá schválení zákona o učitelích Vietnamským národním shromážděním, zejména průlomovou politiku, která stanovuje platy učitelů na nejvyšší úroveň v systému platových stupnic administrativních kariér.

Učitelské povolání se ve vietnamské společnosti těší již dlouhou úctu, protože rčení „Bez učitele nemůžete uspět“ rezonuje dodnes. Vysoký konsenzus Národního shromáždění nejen dokazuje tradici respektování učitelů, ale také odráží silný závazek a dlouhodobou vizi Vietnamu investovat do těch, kteří hrají ústřední roli v transformaci vzdělávání .

UNESCO s hrdostí doprovází Ministerstvo školství a odborné přípravy v celém procesu tvorby zákona o učitelích s cílem prosazovat komplexní přístup a postavit učitele do centra národní vzdělávací politiky.

Pan Jonathan Wallace Baker, hlavní zástupce UNESCO ve Vietnamu. (Foto: Quoc Khanh/VNA)

V neustále se měnícím světě je zajištění pracovních podmínek, uznání a podpory, kterou učitelé potřebují, klíčem k uspokojení stále rozmanitějších vzdělávacích potřeb studentů a komunit. Zákon o učitelích je důležitým milníkem, který vytváří pozitivní precedens pro region i svět.

- Jaký dopad a vliv má podle vašeho názoru nový zákon o učitelích na snahy Vietnamu o zajištění přístupu ke kvalitnímu vzdělání pro všechny skupiny ve společnosti?

Pan Jonathan Wallace Baker: V kontextu globálního vzdělávání, které je ovlivněno rychlými změnami v technologiích, životním prostředí a společnosti, se hluboce mění i role učitelů. Nejsou to jen ti, kdo předávají znalosti, ale také ti, kdo vedou kritické myšlení, podporují kreativitu a celoživotní vzdělávání. Vietnamští učitelé nejsou v tomto trendu výjimkou.

Schválení zákona o učitelích pomůže přilákat a udržet si kompetentní učitele, zejména ve znevýhodněných oblastech, kde je potřeba kvalitního vzdělávání nejnaléhavější. Stejně důležité je, že zákon vytváří prostředí, kde jsou učitelé povzbuzováni k neustálému vzdělávání, k přetváření se a k tomu, aby se stali celoživotními studenty, nositeli pozitivních změn ve společnosti.

Tímto způsobem posiluje postavení učitelů Vietnam nejen zmenšuje rozdíly v přístupu ke vzdělání a zlepšuje kvalitu učení, ale také přispívá k inkluzivnější, odolnější a šťastnější společnosti. Investice do učitelů pokládají základy pro lepší, bezpečnější a udržitelnější budoucnost pro všechny.

- Mohl byste prosím konkrétně sdělit plán a program spolupráce mezi UNESCO a Vietnamem s cílem efektivně a prakticky implementovat zákon o učitelích, který vstoupí v platnost od začátku příštího roku, s cílem vytvořit udržitelný, integrovaný a vysoce kvalitní vietnamský vzdělávací systém?

Pan Jonathan Wallace Baker: Jsme skutečně ohromeni dlouhou a důkladnou cestou, kterou Vietnam urazil, aby dnes přijal zákon o učitelích.

Od roku 2008 Vietnam proaktivně přistupuje k dvěma důležitým mezinárodním dokumentům, provádí jejich výzkum a internalizuje je: Doporučení MOP/UNESCO o postavení učitelů z roku 1966 a Doporučení UNESCO o postavení univerzitních pedagogických pracovníků z roku 1997. Jedná se o základní principy pro zajištění práv, povinností a profesních podmínek pedagogů na všech úrovních.

V průběhu let UNESCO úzce spolupracovalo s Ministerstvem školství a odborné přípravy a specializovanými jednotkami na poskytování technické podpory, politických doporučení, podpoře dialogu a vnášení globální perspektivy do procesu tvorby a finalizace zákona.

Učitelé vedou kandidáty k opakování a přípravě na zkoušku. (Zdroj: VNA)

I do budoucna jsme odhodláni pokračovat ve spolupráci s Vietnamem, abychom zajistili efektivní a inkluzivní provádění zákona. UNESCO se zaměřuje na podporu posilování vedení jak na úrovni systému, tak na úrovni škol při provádění zákona a na podporu tvorby politik založených na důkazech prostřednictvím lepších dat, hloubkového výzkumu a strategických prognóz v oblasti učitelské profese.

Prioritním prvkem je také podpora rovnosti žen a mužů, začleňování a zajištění blahobytu učitelů a studentů – zejména ve znevýhodněných oblastech – a podpora učitelů v adaptaci na příležitosti a výzvy, které s sebou přináší digitální transformace a sociální otřesy.

Veškeré toto úsilí je úzce spjato se společnou vizí Vietnamu a UNESCO budovat šťastné školy – kde je učení smysluplné, spravedlivé a radostné jak pro učitele, tak pro žáky. Podpora štěstí a zlepšování profesní způsobilosti učitelů je pro Vietnam klíčem k dosažení jeho národních rozvojových cílů prostřednictvím vysoce kvalitního, udržitelného a inkluzivního vzdělávacího systému – a v konečném důsledku k šťastnější a odolnější společnosti.

- Vietnamské Národní shromáždění projednává vydání usnesení o osvobození od školného a podpoře pro předškolní děti, žáky základních škol a studenty všeobecně vzdělávacích programů ve vzdělávacích institucích v rámci národního vzdělávacího systému. Jaký je váš názor na tuto politiku vietnamské vlády?

Pan Jonathan Wallace Baker: Jedná se o komplexní politiku vietnamské vlády, která osvobozuje od školného žáky na všech úrovních všeobecného vzdělávání, včetně předškolních dětí. Je to také velký krok vpřed k zajištění rovného přístupu ke vzdělání, zejména pro znevýhodněné skupiny, a přispívá k odstranění finančních bariér a vytváří podmínky pro všechny děti, aby měly přístup ke kvalitnímu vzdělání.

Tuto politiku dále posiluje závazek zavést celodenní vzdělávací model na veřejných základních a středních školách, a to od školního roku 2025–2026. Jedná se o strategický a včasný krok, který pomůže snížit akademický tlak, zátěž rodičů a podpoří komplexní vzdělávací prostředí zaměřené na studenty.

V této souvislosti bude UNESCO i nadále podporovat Vietnam s cílem zajistit uplatňování a implementaci politik ke zlepšení kvality vzdělávání a podpoře rozvoje modelů soukromého vzdělávání. Zároveň budeme podporovat budování kapacit a uznáváme roli podpůrného personálu, který hraje důležitou roli v přístupu ke komplexnímu vzdělávání, zejména v kontextu digitální transformace a implementace modelu Šťastná škola.

Vzhledem k velké a dynamické populaci budou investice do spravedlivého a inkluzivního vzdělávání klíčovým motorem pro podporu socioekonomického rozvoje Vietnamu a urychlení pokroku směrem k Cílům udržitelného rozvoje. UNESCO se těší na pokračující úzkou spolupráci s vietnamskou vládou a jejími partnery s cílem rozšířit příležitosti k celoživotnímu vzdělávání pro všechny.

Moc děkuji!

Zdroj: VNP

Zdroj: https://phunuvietnam.vn/truong-dai-dien-unesco-xep-luong-nha-giao-cao-nhat-la-buoc-dot-pha-cua-viet-nam-20250625170754316.htm