Školy v horách Thanh Hoa usilují o digitální transformaci ve vzdělávání

V kontextu silného rozvoje digitálních technologií a umělé inteligence (AI) je usnesení politbyra č. 71-NQ/TW o průlomech v rozvoji vzdělávání a odborné přípravy považováno za vodítko k otevření nového směru pro celý sektor vzdělávání ve Vietnamu. Jedním z hlavních bodů usnesení je požadavek „komplexní digitální transformace, popularizace a silného uplatňování digitálních technologií a umělé inteligence ve vzdělávání a odborné přípravě“, jehož cílem je vybudovat tým kvalifikovaných učitelů a zařízení, zásadně inovovat metody řízení, výuky a testování a vytvořit pevný základ pro příští generaci.

S novináři se podělil pan Le Van Binh, zástupce ředitele Centra veřejných služeb obce Tam Chung.

Přechod od uvědomění k činu

Vzdělávací sektor provincie Thanh Hoa si uvědomuje důležitost této politiky a v posledních letech aktivně vydal mnoho konkrétních plánů a programů na podporu digitální transformace ve vzdělávacích institucích, zejména v horských, odlehlých a izolovaných oblastech. Navzdory obtížným socioekonomickým podmínkám se mnoho horských škol stále snaží „držet krok“ s novými trendy a považuje to za klíčový úkol pro inovaci výukových metod a zlepšení kvality komplexního vzdělávání.

Střední škola Bat Mot: Světlý bod z pohraniční oblasti

V hornaté oblasti Thuong Xuan je střední škola Bat Mot (obec Bat Mot hraničící s Laosem) jednou z předních jednotek v oblasti zavádění digitálních technologií v řízení a výuce. Systém VNEDU je v současné době nasazen ve většině školních aktivit, od plánů hodin, plánů výuky, záznamů o třídních hodinách, správy žáků až po zadávání známek a komunikaci s rodiči, vše probíhá online.

Ředitel Le Hong Sam se podělil o to, že v minulosti museli učitelé každý semestr tisknout a ukládat velké množství záznamů, zatímco rodiče znali studijní výsledky svých dětí až na konci semestru. To nejen zabralo čas a úsilí, ale také představovalo riziko chyb a ztěžovalo vyhledávání dat v případě potřeby. „Nyní, když celá škola využívá systém VNEDU, jsou všechna data aktualizována okamžitě a transparentně a pouhými několika kliknutími lze sledovat celý proces učení studentů,“ řekl pan Sam. „Nejen to, ukládání elektronických záznamů také pomáhá učitelům šetřit čas a věnovat více úsilí profesionální práci.“

Nejen v managementu, ale technologie jsou hluboce aplikovány i v každé hodině. 100 % školních učeben je připojeno k internetu a vybaveno televizemi a počítači pro výuku. Učitelé proaktivně kombinují tradiční metody s elektronickými plány hodin, díky čemuž jsou hodiny intuitivnější, živější a atraktivnější. Škola také vybudovala samostatnou počítačovou učebnu s kompletním počítačovým systémem a specializovanými učiteli, kteří pomáhají studentům seznámit se s dovednostmi tvorby dokumentů, používání základního softwaru, vyhledávání informací a zpočátku se učit myslet a pracovat v digitálním prostředí.

Zejména v poslední době mnoho učitelů na střední škole Bat Mot začalo při přípravě hodin používat umělou inteligenci (AI). Software s umělou inteligencí se používá k vyhledávání ilustrativních materiálů, návrhu obrázků, navrhování výukového obsahu, podpoře známkování a hodnocení schopností studentů. Díky tomu se hodiny stávají živějšími, aktuálnějšími a bližšími životu studentů v horách.

Souběžně škola aktivně vysílá zaměstnance a učitele na školení zaměřená na digitální dovednosti, včetně využití umělé inteligence v managementu, online výuce a hodnocení. Školení nejen pomáhají učitelům osvojit si nové nástroje, ale co je důležitější, mění jejich myšlení a pracovní návyky, od váhání a strachu z technologií k proaktivnímu a efektivnímu využívání digitálního softwaru a platforem.

„Učitelé v horských oblastech byli zpočátku zmateni, ale když viděli, že technologie pomáhá šetřit čas, snižovat administrativní práci a zatraktivnit výuku, všichni se chtěli dozvědět více. Zjistili jsme, že digitální transformace není hnutí, ale hnací síla ke zlepšení kvality výuky a učení, zejména v současném kontextu integrace a zásadních inovací ve vzdělávání ,“ zdůraznil pan Sam.

Učitelé na střední škole Bat Mot flexibilně kombinují tradiční výukové metody a ve svých hodinách aplikují elektronické plány lekcí.

V mnoha vzdálených školách stále přetrvávají potíže.

Na rozdíl od výhod, které nabízí oblast Bat Mot, se v mnoha dalších horských oblastech provincie Thanh Hoa digitální transformace ve vzdělávání stále potýká s mnoha překážkami. Na základní škole Thiet Ong (obec Thiet Ong, okres Ba Thuoc) tvoří přibližně 80 % žáků děti z etnických menšin s omezenými znalostmi vietnamštiny a přístupem k technologiím. Přestože se do zařízení investovalo, stále nejsou synchronizovaná; škola zejména nemá učitele informatiky na plný úvazek, což ztěžuje pravidelnou výuku informatiky.

Zástupce ředitele Du Thi Viet Ha se podělil: „Škola má relativně plnou počítačovou učebnu, ale kvůli nedostatku učitelů je provoz obtížný. Celá škola má v současné době pouze jednu chytrou televizi, která slouží hlavně k jednosměrné projekci, a nemůže organizovat interaktivní výuku ani online připojení.“

Základní škola Thiet Ong se však s omezenými podmínkami nerozhodla a i nadále proaktivně hledala způsoby, jak se flexibilně přizpůsobit. Škola zorganizovala interní školení v oblasti informačních technologií a povzbuzovala učitele, aby se postupně seznamovali s nástroji umělé inteligence, včetně ChatGPT – nástroje, který mnoho učitelů používá k přípravě plánů hodin, vyhledávání výukových materiálů, tvorbě otázek a vzdělávacích aktivit. Správní rada vedla učitele k používání technologií odpovídajících jejich osobním schopnostem a podmínkám ve třídě, aniž by vnucovala nebo následovala trendy. Díky tomu mnoho učitelů s jistotou používá umělou inteligenci k navrhování hodin podle jednotlivých aktivit, jako je rozcvička, zkoumání, procvičování a konsolidace, což pomáhá studentům stát se ve třídě zainteresovanějšími, proaktivnějšími a kreativnějšími.

Škola dále integruje výchovu k digitálnímu občanství do aktivit pozdravování vlajky, a to prostřednictvím diskusí o bezpečném používání sociálních sítí, prevenci online podvodů, školního násilí a dovednostech civilizovaného chování v kyberprostoru. Tento obsah nejenže vybaví žáky znalostmi, ale také jim pomůže pochopit odpovědnost a správné chování v digitálním prostředí.

Digitální transformace – dlouhá, ale nevyhnutelná cesta

Podle zástupce odboru školství a odborné přípravy okresu Ba Thuoc je pro úspěšnou digitální transformaci v horských oblastech zapotřebí dlouhodobá strategie zaměřená na investice do síťové infrastruktury, vybavení a školení digitálních dovedností učitelů a studentů a zároveň na vývoj flexibilního výukového obsahu vhodného pro místní specifika.

Usnesení 71-NQ/TW není jen strategickou orientací pro celé odvětví, ale také hnací silou pro každou školu k inovacím. Navzdory nedostatku podmínek učitelé v horách Thanh Hoa s duchem iniciativy, kreativity a odpovědnosti postupně „aktivují“ učebny pomocí technologií, zmenšují digitální propast a rozšiřují rovné vzdělávací příležitosti pro všechny studenty.

Digitální transformace ve vzdělávání na skotské vysočině nemusí být rychlá, ale každý malý krok má smysl. Od aktualizace skóre online, přes organizaci první online hodiny až po přednášky podporované umělou inteligencí, to vše vytváří nový obraz vzdělávání na skotské vysočině v digitálním věku, kde znalosti již nejsou omezeny geografickým prostorem a vzdělávací příležitosti jsou otevřené všem a všude.

Centrum pro vědeckotechnickou komunikaci

Zdroj: https://mst.gov.vn/truong-hoc-vung-cao-thanh-hoa-no-luc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-197251111090229249.htm