V kontextu digitálních technologií a umělé inteligence, které dramaticky mění způsob, jakým lidé dnes přistupují k znalostem, se mnoho výzkumníků domnívá, že tato myšlenka zůstává hluboce relevantní, zejména pro mladší generaci a intelektuály.
Uč se v životě, uč se z praxe.
Podle docenta Dr. Ha Minha Honga, viceprezidenta Vietnamské asociace historických věd , se duch samostudia prezidenta Ho Či Mina formoval velmi brzy, v době, kdy byla země stále pod koloniální nadvládou a vzdělávací příležitosti pro většinu lidí byly extrémně omezené. Ve své biografii z roku 1935, kterou sám prohlásil, Nguyen Ai Quoc zaznamenal svou úroveň vzdělání jako „samouka“. Tento stručný detail ukazuje, že jeho učení se neomezovalo pouze na školu, ale probíhalo v průběhu jeho práce, revolučních aktivit a setkání s reálnými životními situacemi.
Podle docenta Dr. Ha Minh Honga za koloniálního režimu politika kolonialismu, která spočívala v udržování nevědomosti obyvatel, ztěžovala Vietnamcům vzdělávání. V této souvislosti se mnoho lidí muselo vzdělávat, aby si rozšířili znalosti. Prezident Ho Či Min se od útlého věku učil čínské znaky se svým otcem Nguyen Sinh Sac a později pokračoval ve studiu u vlasteneckých učenců, jako byli Hoang Phan Quynh, Vuong Thuc Quy a Tran Than. Ačkoli kladl důraz na samostudium, vždy si cenil role učitelů a učení se morálním principům. Později studoval na francouzsko-vietnamských školách ve Vinhu, Dong Ba a Quy Nhon. Obavy, které měl o osud národa a cestu k národní spáse, však v tehdejším koloniálním vzdělávacím systému nenalezl. Hesla „Svoboda – Rovnost – Bratrství“ vystavená ve třídách ho dále motivovala k hledání odpovědí prostřednictvím praktických zkušeností a vlastního sebevzdělávání.
Docent Dr. Ha Minh Hong se domnívá, že cesta z přístaviště Nha Rong v roce 1911 byla pro mladého Nguyen Tat Thanha také výjimečnou cestou plnou poznávání. Kamkoli šel, pozoroval společenský život, dozvídal se o politické situaci, kultuře a životě pracujících v mnoha zemích. Během svého pobytu v zahraničí si Nguyen Ai Quoc vydělával na živobytí a zároveň využíval příležitostí k návštěvě knihoven, účasti na seminářích a shromážděních, kde se dozvídal o koloniálních otázkách, dělnickém hnutí a progresivních myšlenkách své doby. Významným rysem filozofie učení prezidenta Ho Či Mina bylo učení se z praxe a od lidí. Učení neznamenalo jen shromažďování znalostí, ale také řešení problémů vyplývajících z revoluční praxe a služba zemi.
V četných spisech a projevech prezident Ho Či Min opakovaně zdůrazňoval roli samostudia. V roce 1947 ve svém díle „Náprava pracovních metod“ doporučil, že „samostudium by mělo být jádrem“. V roce 1949 na konferenci stranických kádrů požádal, aby se kádrům pomohlo se samostatným studiem. Na první celostátní konferenci o vzdělávání a výchově v roce 1950 kádrům nadále připomínal, že se musí umět učit z vlastní iniciativy, nečekat, až se je naučí učitel.
Prezident Ho Či Min vždy považoval učení za celoživotní úsilí. V roce 1959, když hovořil s učiteli a studenty na Patgiagiaran University v Indonésii, prohlásil, že ačkoliv v mládí neměl možnost studovat, naučil se od společnosti a ze života milovat svou zemi, milovat svůj lid a nenávidět útlak a nespravedlnost. Během své druhé návštěvy svého rodného města v roce 1961, když hovořil s kádry a členy strany v Nghe An, prezident Ho Či Min nadále zdůrazňoval potřebu neustálého učení, aby držel krok s prací. Řekl, že i když je mu přes 70 let, musí se učit každý den, protože práce se neustále mění, a pokud se neučí, zůstane pozadu.
Docent Dr. Ha Minh Hong potvrdil, že tato myšlenka zůstává platná i v současném kontextu. Digitální technologie a umělá inteligence rychle mění způsob, jakým lidé přistupují k informacím, ale nejdůležitější zůstává schopnost každého jednotlivce se učit a samostatně myslet. Umělá inteligence je pouze nástrojem vytvořeným lidmi, aby jim sloužila; nemůže lidi nahradit. Proto se dnešní vzdělávání musí zaměřit na učení v kombinaci se sebevzděláváním, na učení se chápat podstatu problému a učení se efektivní práci. Spolu s tím je třeba pěstovat vytrvalost a schopnost samoregulace vůči pokušením a závislosti na technologiích.
Prezident Ho Či Min kdysi mladým lidem a studentům nařídil, že jejich hlavním úkolem je studovat, aby se stali budoucími pány země. Také jim připomněl, že učit se dobrým věcem je vždy obtížné a vyžaduje vytrvalost a odhodlání. I to je něco, co si dnešní mladá generace musí uchovat v rychle se měnící společnosti se stále rostoucím množstvím informací.
Čtěte důkladně, abyste si udrželi kritické myšlení.
Paní Nguyen Thi Hong Hanh, zástupkyně ředitele Institutu informací (Vietnamská akademie sociálních věd), se domnívá, že Ho Či Minovo myšlení ukazuje, že čtení a samostudium nejsou jen způsoby, jak získat znalosti, ale také cestami k formování myšlení, osobnosti a schopností každého jednotlivce. Prezident Ho Či Min vždy považoval učení za proces bez hranic. Kdysi radil učit se ve škole, z knih, jeden od druhého a od lidí. To ukazuje, že čtení je důležitým základem pro celoživotní sebevzdělávání.
Podle držitele magisterského titulu Nguyen Thi Hong Hanha nebyl důležitým aspektem čtenářského stylu prezidenta Ho Či Mina rozsáhlý přístup k čtení, ale spíše selektivní přístup k čtení, jeho zamyšlení a porovnávání s realitou. Získané znalosti je nutné transformovat do praxe a využít v praxi. To je obzvláště důležité pro dnešní intelektuály a výzkumníky. V kontextu stále rostoucího množství informací již nejde o nedostatek knih či informací, ale o schopnost znalosti zpracovávat, vybírat a osvojovat si. Čtení by mělo sloužit k hlubokému porozumění, kritickému myšlení a formování si vlastní perspektivy, nikoli jen k přijímání informací.
V současné době rozvoj digitálních technologií a umělé inteligence dramaticky mění způsob, jakým lidé přistupují k znalostem. Mnoho lidí si zvyká na zběžné pročítání, čtení krátkých textů nebo spoléhání se na shrnutí na digitálních platformách. To sice umožňuje rychlejší přístup k informacím, ale může to také snadno snížit schopnost číst do hloubky a samostatně myslet. Pro výzkumníky je hloubkové čtení zásadní pro rozvoj hloubkových výzkumných schopností a pro to, aby se stali odborníky ve svém oboru. Čtení není jen o znalosti informací, ale o pochopení podstaty problému, struktury argumentu a silných a slabých stránek každého výzkumného hlediska.
Podle držitele magisterského titulu Nguyen Thi Hong Hanha přílišné spoléhání se na podpůrné nástroje nebo hotová shrnutí postupně sníží schopnost lidí samostatně číst, analyzovat a hodnotit problémy. I když se množství přijímaných informací může zvýšit, hloubka myšlení se zúží. Tento problém je třeba v současném výzkumném a vzdělávacím prostředí jasně rozpoznat. Pro vybudování skutečné čtenářské kultury by čtení a samostudium měly být ve výzkumných institucích považovány za profesionální požadavek, nikoli pouze propagovány či podporovány. Čtení by mělo být spojeno s kvalitou práce a konkrétními vědeckými produkty.
Výzkumné instituce dále potřebují vyvinout modely otevřených knihoven, které kombinují čtecí prostory, výzkum a akademickou výměnu, aby vytvořily příznivé vzdělávací prostředí pro vědce. V kontextu digitální transformace je nezbytná kombinace digitálních a tradičních zdrojů, aby vědci měli nepřetržitý a důkladný přístup k potřebným materiálům. Ve školách by se pozornost měla přesunout z pouhého požadavku na čtení na zaměření na čtenářské dovednosti. Studenti musí být schopni klást otázky, analyzovat a přeformulovat problémy pomocí vlastního myšlení. Když se čtení stane nástrojem kritického myšlení, mohou si studenti osvojit udržitelné návyky samostudia. Pro společnost by měla být propagována role knihovního systému jako kulturní a vzdělávací instituce sloužící celoživotnímu vzdělávání. V digitálním věku pomůže budování propojené sítě elektronických knihoven lidem snadněji přistupovat k autentickým znalostem.
Paní Nguyen Thi Hong Hanh, M.A., tvrdí, že čtenářská kultura se netvoří slogany, ale zvyky, osobní disciplínou a prostředím, které podporuje učení. Duch celoživotního vzdělávání, jehož příkladem je prezident Ho Či Min, je i nadále něčím, co by si měli udržovat kádry, intelektuálové i dnešní mladší generace.
Zdroj: https://baotintuc.vn/giao-duc/tu-hoc-de-khong-bi-tut-lai-phia-sau-20260518172252875.htm
Komentář (0)