GDDP vede studenty k tomu, aby se seznámili s kulturou místa, kde žijí, a získali o ní přehled: zvyky, tradiční festivaly, kulturní dědictví etnických skupin; historie provincie Dak Lak, historické postavy, malebná místa; socioekonomické a environmentální otázky...
 |
| Učitelé a žáci základní školy Phan Dang Luu (obvod Ea Kao) navštěvují výstavu zvláštní národní památky Chrámu literatury - Quoc Tu Giam v muzeu Dak Lak . |
Na primární úrovni je GDDP integrován do vzdělávacích aktivit, zážitkových aktivit a mimoškolních aktivit. Díky tomu se studenti neučí pouze starou metodou – čtením, opisováním, ale také pozorováním, cítěním, komunikací a jednáním.
Pan Ho Si Lam, ředitel základní školy Y Jut (obec Buon Don), uvedl, že škola pravidelně pořádá mimoškolní aktivity zaměřené na kulturu a historii, zve svědky, aby vyprávěli historické příběhy, a umožňuje studentům účastnit se aktivit na počest těch, kteří přispěli k rozvoji země. „Když studenti přímo vidí, slyší a dotýkají se dědictví a artefaktů, poznání už není zvláštní, ale stává se živým. Studenti jsou velmi nadšení, protože cítí, že jejich vlast je tak krásná,“ sdělil pan Lam.
Na úrovni druhého stupně základní školy a vyššího stupně střední školy se vzdělávání domorodých obyvatel stalo povinným předmětem se systematičtějším systémem znalostí. Studenti se učí a procvičují mnoho dovedností spojených s domorodou kulturou, jako je hra na gongy, tanec xoang, tkaní brokátu, výroba keramiky, hudebních nástrojů atd. Studenti po každé návštěvě historických památek, muzeí a malebných míst píší zprávu. H'Phôn Jiê, třída 9A, střední škola Le Loi (obec Dak Phoi), se svěřil: „Díky vzdělávání domorodých obyvatel ve škole jsme s přáteli učiteli povzbuzováni k účasti na místních exkurzích, kde se konají tradiční festivaly, navštěvují se památky, setkávají se a mluví s místními významnými osobnostmi o tradiční kulturní kráse. Díky tomu se ještě více ráda dozvídám o historii a kultuře svého rodného města.“
Tran Thi Thu Ha, 12. ročník střední školy Nguyen Trai (obvod Tuy Hoa), řekl: „Jakmile jsem poslouchal podplukovníka Ho Dac Thanha, bývalého kapitána Lodi bez čísla, který podnikl 12 cest přes moře a přepravoval zbraně z velké týlové základny na severu na bojiště na jihu, a navštívil Národní historické místo Lodi bez čísla Vung Ro, historie mi připadala ne suchá, ale velmi živá. Díky takovým cestám cítím, že lépe rozumím své vlasti a jsem zodpovědnější za místo, kde žiji.“
 |
| Studenti střední školy Le Loi (obec Dak Phoi) se učí tanec xoang na školním dvoře jako součást místního vzdělávacího předmětu. |
Místní vzdělávání je bohaté nejen na obsah, ale také na jeho implementaci odpovídající věku a podmínkám každé školy. Povzbuzování studentů k získávání zkušeností mimo učebnu, setkávání s pamětníky a zkoumání kulturních a historických hodnot vytvořilo otevřené a udržitelné vzdělávací prostředí. Mnoho učitelů věří, že místní vzdělávání je jako „měkký most“, který studenty přibližuje k dědictví jejich vlasti a pomáhá jim pochopit, že každé jméno místa, každý zvyk, každý svátek v sobě nese příběh jejich komunity.
Pan Le Thanh Phuong, ředitel střední školy Nguyen Hue (obvod Tuy Hoa), vyjádřil: „Nejlepší na GDĐP je, že studenti nejsou omezeni ve třídě. Každá lekce může být organizována mimo školní dvůr nebo na historických místech v provincii. Změna prostoru pomáhá studentům lépe se soustředit a lépe vstřebávat učivo.“
Zdroj: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202511/yeu-que-huong-qua-tung-trang-sach-chuyen-di-36616e7/
Komentář (0)