88 % der Lehrer werden niedriger eingestuft als Beamte in anderen Sektoren und Bereichen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung reagierte auf die Meinung, dass der Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, einen speziellen Gehaltskoeffizienten für Lehrergehälter einzuführen, keine Rechtsgrundlage habe.

Am Nachmittag des 14. November teilte das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Presse seine Position zur Verteidigung des Vorschlags eines „Sondergehaltskoeffizienten“ mit, den das Ministerium in den Entwurf einer Verordnung zur Regelung der Gehalts- und Zulagenpolitik für Lehrkräfte aufgenommen hatte. Laut Ministerium handelt es sich bei dem „Sondergehaltskoeffizienten“ um eine konkrete politische Lösung mit einer politischen und rechtlichen Grundlage, die dazu beiträgt, die Politik der höchsten Lehrergehälter umzusetzen.

Der „Sondergehaltskoeffizient“ beeinträchtigt nicht die Struktur des aktuellen Gehaltssystems.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung wird seit 29 Jahren die Politik verfolgt, dass „Lehrergehälter im Verwaltungs- und Laufbahngehaltssystem höchste Priorität genießen“, und zusätzlich zu den Gehältern Die Gewährung von „zusätzlichen Zulagen für Lehrer, abhängig von der Art der Tätigkeit und der Region“, wurde in den Entschließungen und Schlussfolgerungen der Partei stets als eine beständige Aufgabe und Lösung genannt .

Das Lehrergesetz sieht außerdem Folgendes vor: „Die Gehälter der Lehrer sind im Gehaltssystem für den öffentlichen Dienst am höchsten eingestuft“ ( Punkt a, Absatz 1, Artikel 23); „ Berufliche Vorzugszulagen und sonstige Zulagen je nach Art der Tätigkeit und Region gemäß den gesetzlichen Bestimmungen“. ( Punkt b, Absatz 1, Artikel 23 ).

Der „Sondergehaltskoeffizient“ ist somit eine konkrete politische Lösung , die eine politische und rechtliche Grundlage hat.

Die Regelung des „Sondergehaltskoeffizienten“ beeinträchtigt die Ausgestaltung des bestehenden Gehaltssystems nicht, da der Sondergehaltskoeffizient lediglich zur Berechnung des Gehaltsniveaus (d. h. des nach dem aktuellen Gehaltskoeffizienten berechneten Grundgehalts) gemäß folgender Formel verwendet wird:

Grundsätzlich wird bei dieser Berechnungsmethode für die Gehaltstabelle der Lehrer weiterhin die allgemeine Gehaltstabelle für Beamte des öffentlichen Dienstes verwendet, nur mit einem zusätzlichen Sonderkoeffizienten, um den Grundsatz zu gewährleisten, dass „ die Gehälter der Lehrer in der Gehaltstabelle für den Verwaltungsdienst am höchsten eingestuft sind “.

Der spezielle Gehaltskoeffizient wird auch nicht zur Berechnung der Zulagenhöhe verwendet, ebenso wenig zur Berechnung des Betrags des Reservedifferenzkoeffizienten . Daher beeinträchtigt der „Sondergehaltskoeffizient“ nicht die Struktur des bestehenden Gehaltssystems. Andererseits ist bei der Umsetzung der neuen Gehaltspolitik weiterhin eine einfache Umstellung gewährleistet, wobei der Sonderkoeffizient für Lehrkräfte erhalten bleibt.

Der Lehrerberuf hat nicht die Anerkennung erfahren, die er verdient.

Seit der Identifizierung von „ Bildung und Ausbildung“   „ist die oberste nationale Bildungspolitik“ und „Lehrkräfte sind der entscheidende Faktor für die Qualität der Bildung und werden von der Gesellschaft geehrt“ (Resolution der 2. Konferenz) . BCH ( Das 8. Zentralkomitee der Partei im Jahr 1996) beschloss außerdem, die Gehälter der Lehrer im Gehaltssystem für den öffentlichen Dienst als die „höchsten“ einzustufen, um der Stellung und Rolle der Lehrer gerecht zu werden.

Die tatsächliche Gehaltsregelung für Lehrer entspricht jedoch nicht der Politik, die die Partei in den vergangenen 29 Jahren festgelegt hat . Lehrergehälter zählen derzeit nicht zu den höchsten im Gehaltssystem für den öffentlichen Dienst, und die Mehrheit der Lehrer ist sogar in einer niedrigeren Gehaltsstufe eingestuft .

Konkret sind derzeit 12 % der Lehrer in drei Gehaltsgruppen eingeteilt: A1 – A2.1 – A3.1, aber fast 100 % der Beamten in anderen Sektoren und Bereichen. Die Gehälter werden nach diesen 3 Gruppen geordnet:

Von diesen sind nur maximal 1,17 % der Oberlehrer (Besoldungsgruppe I) in der höchsten Gehaltsstufe (einschließlich A3.1 und A3.2) eingestuft, während in anderen Sektoren maximal 10 % der Beamten in der Gehaltsstufe A3.1 eingestuft sind.

88 % der Lehrkräfte verdienen weniger als Beamte in anderen Sektoren und Bereichen: 88 % dieser Lehrkräfte können den höchsten Gehaltskoeffizienten von 6,78 erreichen, während Beamte in anderen Sektoren einen Höchstgehaltskoeffizienten von 8,0 erzielen (etwa 1,18-mal höher). Gleichzeitig müssen Lehrkräfte über einen Ausbildungsstand verfügen, der den vorgeschriebenen Standards entspricht.

100 % der Vorschullehrer sind in der niedrigsten Gehaltsstufe des Gehaltsskala-Systems für den Verwaltungsberuf eingestuft , darunter:

Der Ausgangskoeffizient einer Vorschullehrerin der Besoldungsgruppe III beträgt 2,10, während derjenige für Beamte der Besoldungsgruppe III in anderen Sektoren 2,34 beträgt (etwa 1,11-mal höher).

Der Ausgangskoeffizient einer Vorschullehrerin der Besoldungsgruppe II beträgt 2,34, während derjenige für Beamte der Besoldungsgruppe II in anderen Sektoren 4,4 beträgt (etwa 1,88-mal höher).

Der Ausgangskoeffizient einer erstklassigen Vorschullehrerin beträgt 4,0, während derjenige für erstklassige Positionen von Beamten in anderen Sektoren 6,2 beträgt (etwa 1,55-mal höher);

Der höchste Gehaltskoeffizient, den Vorschullehrer erreichen können, beträgt 6,38, während der höchste Gehaltskoeffizient, den Beamte in anderen Sektoren erreichen können, bei 8,0 liegt (etwa 1,25-mal höher).

Dies lässt sich anhand der folgenden Grafik deutlich erkennen:

In Wirklichkeit wird der Lehrerberuf mit dieser Gehaltsregelung nicht so anerkannt und gewürdigt, wie es die Politik der Partei vorsieht.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte: „ Die Karriere von ‚Menschen heranbilden‘ erfordert von Lehrern Engagement, Liebe zu ihrem Beruf und ihren Schülern; umfassende Kenntnisse, pädagogische Fähigkeiten, Kommunikationsfähigkeiten, Bewusstsein für Selbststudium, die Fähigkeit zur ständigen Weiterbildung und die Fähigkeit, das Bild eines vorbildlichen Lehrers aufzubauen, um die Schüler durch ihr Beispiel zu erziehen.“

Daher ist es notwendig, die gesamte Gehaltstabelle für die administrative Laufbahn zu betrachten, um die Gehälter der Lehrer entsprechend der von der Partei in Resolutionen festgelegten und von der Nationalversammlung im Lehrergesetz verankerten Position und Rolle zu ordnen .

Quelle: https://thanhnien.vn/88-nha-giao-dang-duoc-xep-thap-hon-vien-chuc-cac-nganh-linh-vuc-khac-185251114165519935.htm