Erziele mit Hilfe eines KI-„Assistenten“ den Durchbruch in der Prüfungszeit.

GD&TĐ - Künstliche Intelligenz wird als leistungsstarkes Unterstützungsinstrument in den Vorbereitungsprozess der Highschool-Abschlussprüfung integriert und trägt dazu bei, das Lernen zu personalisieren, die Prüfungsvorbereitung zu optimieren und die Effektivität des Unterrichts zu verbessern.

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Die Anwendung von KI stellt jedoch hohe Anforderungen an die pädagogische Anleitung und die proaktive Haltung der Lernenden.

Personalisierte Unterstützung bei der Leistungsbeurteilung und Entwicklung intelligenter Lernmaterialien.

Die Abschlussprüfung der Sekundarstufe II gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 findet nun im zweiten Jahr statt. Laut Herrn Nguyen Xuan Khiem, M.Sc., Mitglied des Technologieratsder FPT -Schulen und Leiter der Fachschaft Naturwissenschaften an der FPT-Schule Hai Phong, besteht die größte Herausforderung für Lehrer und Schüler nicht im Mangel an Lehrmaterialien, sondern darin, die umfangreiche und vielfältige Sammlung an Materialien und Prüfungsfragen der Bildungsministerien der Provinzen und der Schulen im ganzen Land effektiv zu bewältigen.

Wenn wir nur auf die traditionelle Art unterrichten, Aufgaben stellen, Arbeiten einsammeln und korrigieren, wird es schwierig sein, die Fähigkeiten jedes einzelnen Schülers optimal zu fördern. Die Integration von künstlicher Intelligenz (KI) in den Unterricht und die Prüfungsvorbereitung bietet eine Lösung für diese Herausforderung.

Herr Nguyen Xuan Khiem, M.Sc., teilte die Erfahrungen und Methoden der Schule und informierte über zwei Anwendungsansätze: die Systematisierung und Personalisierung der Prüfungsvorbereitung sowie die Anleitung der Schüler zur Nutzung von NotebookLM in ihrem Studium.

Durch die Systematisierung und Personalisierung der Prüfungsvorbereitung hat die Schule ein automatisiertes, webbasiertes System zur Aufgabenverteilung und -bewertung entwickelt. Der entscheidende Unterschied besteht darin, dass nach der Abgabe eine KI als „pädagogischer Assistent“ fungiert und bei der detaillierten Analyse der Ergebnisse hilft.

Das System liefert nicht nur richtige/falsche Antworten, sondern identifiziert auch die Stärken und Schwächen jedes Schülers in den einzelnen Wissensbereichen (ähnlich einem digitalen Lerntagebuch). Darauf aufbauend schlägt die KI präzise Wissenslücken vor, die geschlossen werden müssen. So können sich die Schüler auf ihre Schwächen konzentrieren, anstatt sich auf bereits gut beherrschte Bereiche zu fokussieren.

Mithilfe der Lern-App NotebookLM leitet die Schule Schülerinnen und Schüler an, Googles „AI Notebook“-Tool zum Speichern und Verwalten von Lernmaterialien zu nutzen. Mit der Studio-Funktion können sie zudem vielfältige Lernmaterialien erstellen und ihr Wissen anhand interaktiver Fragen testen. So wird der Lernprozess von passivem Leseverständnis zu aktiver Interaktion und die Schülerinnen und Schüler erwerben Wissen auf wissenschaftlich fundierte Weise.

Laut Herrn Trang Minh Thien, einem Lehrer an der Nguyen Viet Dung High School (Stadt Can Tho ), eröffnet der Einsatz von Technologie und künstlicher Intelligenz während der Prüfungsphase vor dem Abitur viele effektive Möglichkeiten, sowohl Lehrer als auch Schüler zu unterstützen.

Zunächst können Lehrkräfte mithilfe von Tools wie Gemini und NotebookLM eine intelligente Lernressourcenbibliothek aufbauen, um Unterrichtsmaterialien, Lehrbücher und Notizen hochzuladen. Künstliche Intelligenz unterstützt sie dabei, komplexe Themen zusammenzufassen, schnell Quizze auf Basis der Unterrichtsinhalte zu erstellen und mithilfe der Gemini-Anwendung tägliche Wiederholungspläne zu entwickeln sowie den Lernfortschritt der Schüler zu verfolgen.

Darüber hinaus helfen Tools wie Canva Magic Design oder Napkin AI dabei, trockenes theoretisches Wissen in Mindmaps und anschauliche Illustrationen umzuwandeln und so die Merkfähigkeit der Schüler zu verbessern.

KI kann auch von Lehrern genutzt werden, um Fragenkataloge auf der Grundlage von Prüfungsmatrizen zu erstellen, die nach Wissensstand, Verständnis und Anwendung kategorisiert sind; mehrere Versionen der Prüfung zu erstellen; automatisch Antworten, Lösungen und Bewertungsraster zu generieren und die Häufigkeit des Auftretens verschiedener Fragetypen zu analysieren.

INT-Illustration.

Vermeiden Sie die Abhängigkeit von KI.

Damit KI wirklich effektiv ist, ohne die Lernmotivation zu mindern, müssen bei ihrer Anwendung einige wichtige Aspekte berücksichtigt werden.

Laut Lehrerin Trang Minh Thien müssen Lehrkräfte Schülerinnen und Schüler darin anleiten, Fragen zu formulieren, die die KI dazu auffordern, ihre Antwortwahl zu begründen, anstatt einfach vorgefertigte Antworten zu verwenden. Schülerinnen und Schüler müssen kritisches Denken entwickeln, wenn sie mit den Ergebnissen der KI konfrontiert werden.

KI sollte lediglich als Hilfsmittel und nicht als alleinige Antwortquelle betrachtet werden. Studierende sollten eindringlich davor gewarnt werden, sensible Informationen wie Telefonnummern, Wohnadressen, Bankkonten oder Dateien mit persönlichen Daten auf öffentlichen KI-Plattformen preiszugeben.

Noch wichtiger ist jedoch, dass ein ausgewogenes Verhältnis zwischen Online-Lernen und Präsenzveranstaltungen gewahrt bleibt. Technologie ist zwar sehr praktisch, aber Lehrende und Lernende brauchen den direkten Austausch. Menschliche Interaktion hilft, den psychischen Druck von Prüfungen zu reduzieren – etwas, das KI derzeit nicht vollständig ersetzen kann.

Um sicherzustellen, dass Technologie tatsächlich ein Hebel für das Lernen und nicht eine Quelle der Abhängigkeit wird, erinnert Masterstudent Nguyen Xuan Khiem die Studierenden regelmäßig an die folgenden Prinzipien:

Zunächst sollte die Rolle von KI als „Werkzeug“ und nicht als „Ausführer“ definiert werden. Wenn Studierende KI missbrauchen, um Probleme zu lösen, und die Ergebnisse einfach ohne kritisches Denken kopieren, werden sie keinen Wissenszuwachs erzielen. Ziel des Einsatzes von KI ist es, zu verstehen, wie es geht, nicht die fertige Antwort zu erhalten.

Zweitens: Überprüfen Sie die Ergebnisse stets. Alle von KI bereitgestellten Informationen oder Lösungen müssen mit Lehrbüchern, Vorlesungen oder anderen offiziellen Quellen abgeglichen werden. Die Gewohnheit der Überprüfung hilft Schülern nicht nur, ihr Wissen zu festigen, sondern auch kritisches Denken zu entwickeln – eine entscheidende Kompetenz im allgemeinen Bildungsprogramm 2018.

Drittens sollte der Informationssicherheit und der akademischen Ethik besondere Aufmerksamkeit gewidmet werden. Studierende werden bei Interaktionen in der digitalen Umgebung darin geschult, wie sie ihre persönlichen Daten schützen können. Gleichzeitig hilft ihnen die Speicherung ihres Lernfortschritts im System, ihren tatsächlichen Fortschritt zu verfolgen, was Selbstdisziplin und Ehrlichkeit im Studium und bei Prüfungen fördert.

„Der Einsatz künstlicher Intelligenz (KI) in der Prüfungsvorbereitung bietet viele Vorteile, wie personalisiertes Lernen, effizienteres Lernen, Zeitersparnis und eine höhere Unterrichtsqualität. KI entfaltet ihr volles Potenzial jedoch nur, wenn Lehrkräfte eine begleitende Rolle einnehmen, Schülerinnen und Schüler eine proaktive Lernhaltung entwickeln und der Technologieeinsatz stets mit kritischem Denken, digitaler Ethik und einem Bewusstsein für Informationssicherheit einhergeht. Bei korrekter Implementierung wird KI zu einem „intelligenten Lernassistenten“, der unterstützt statt ersetzt und so zur Verbesserung der Bildungsqualität im digitalen Zeitalter beiträgt“, erklärte Herr Trang Minh Thien.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/but-pha-mua-thi-nho-tro-ly-ai-post778825.html