Der „Schlüssel“ zur Verbesserung des Glücksindex der Menschen.

GD&TĐ – Wissenschaftler und Bildungsexperten bestätigen, dass lebenslanges Lernen der einzige Weg ist, die Glücksindikatoren jedes einzelnen Bürgers zu verbessern.

Am 22. Mai veranstaltete die Vietnam Association for the Promotion of Learning einen Workshop zum Thema „Die Rolle des lebenslangen Lernens bei der Steigerung des Glücksindex der Bevölkerung und die Verantwortung aller Ebenen, Sektoren, sozialen Organisationen und der Vietnam Association for the Promotion of Learning“.

Der Workshop wurde organisiert, um die wissenschaftlichen und praktischen Argumente zu diskutieren und zu verdeutlichen, die belegen, dass lebenslanges Lernen der einzige Weg ist, die Glücksindikatoren jedes einzelnen Bürgers zu verbessern. Darauf aufbauend sollte die Verantwortung aller Ebenen, Sektoren und der Gesellschaft als Ganzes für die gemeinsame Förderung dieser Bewegung definiert werden.

Lebenslanges Lernen ist im digitalen Zeitalter eine Notwendigkeit.

In ihren einleitenden Bemerkungen betonte Professorin Dr. Nguyen Thi Doan, dass der Glücksindex in die Dokumente des 14. Nationalkongresses aufgenommen wurde, um Vietnam im Zeitraum 2026-2030 in die Gruppe der 40 Länder mit dem höchsten Glücksindex der Welt zu bringen.

Laut ihrer Aussage spiegelt die Verwendung der Zufriedenheit der Bevölkerung als höchstes Maß für soziale Entwicklung das Bestreben nach einer menschenzentrierten Entwicklung wider. Zu den konkreten Zielen gehören die Steigerung des Einkommens, die Gewährleistung sozialer Sicherheit, die Verringerung der Kluft zwischen Arm und Reich, die Schaffung eines sicheren Lebensumfelds und die umfassende Entwicklung des kulturellen und spirituellen Lebens der Bevölkerung. Dies demonstriert eindrucksvoll den Fortschrittswillen der Nation und dient dem Wohl der Bevölkerung.

Professor Dr. Nguyen Thi Doan hielt auf der Konferenz eine Rede.

Zu den konkreten Zielen für das Wohlergehen der Bevölkerung, wie sie in der Resolution des 14. Nationalkongresses definiert sind, gehören die Steigerung der Einkommen der Bevölkerung; die Gewährleistung einer inklusiven sozialen Sicherheit; die Verringerung der Kluft zwischen Arm und Reich; der Aufbau eines sicheren Lebensumfeldes und die Förderung einer ganzheitlichen menschlichen Entwicklung mit Schwerpunkt auf dem kulturellen und spirituellen Leben, die Stärkung des Wunsches nach Beitrag und des Nationalstolzes.

Laut Professorin Nguyen Thi Doan müssen zur Verwirklichung dieser Ziele alle Ebenen und Sektoren mit großer Entschlossenheit konkrete Pläne entwickeln.

Die Vorsitzende des vietnamesischen Verbandes zur Förderung des Lernens ist überzeugt, dass lebenslanges Lernen angesichts der rasanten Entwicklung von Wissenschaft, Technologie und künstlicher Intelligenz unerlässlich geworden ist, um sich an den gesellschaftlichen Wandel anzupassen. „Lebenslanges Lernen hilft Menschen, Minderwertigkeitskomplexe zu überwinden, ihr Selbstvertrauen zu stärken und nicht den Anschluss zu verlieren“, betonte Professorin Dr. Nguyen Thi Doan.

Professorin Nguyen Thi Doan betonte insbesondere für Beamte und Angestellte im öffentlichen Dienst die Notwendigkeit, ihre Denkweise von Verwaltung zu Dienstleistung zu verändern. Ihrer Ansicht nach müssen Beamte ihr Managementwissen ständig erweitern und aktualisieren, um von einem System des Beantragens und Erteilens von Genehmigungen zu einem System der Unterstützung und Förderung überzugehen, in dem Bürger als Partner und nicht bloß als Leistungsempfänger betrachtet werden.

Auf dieser Grundlage schlug Professorin Nguyen Thi Doan vor, dass die Nationalversammlung bald ein Gesetz zum lebenslangen Lernen verabschieden sollte, da „Lernen nicht nur ein Recht, sondern auch eine Pflicht der Bürger ist“.

Gleichzeitig regte sie an, dass Behörden und Ministerien konkrete Pläne und Anforderungen für die Aus- und Weiterbildung von Beamten und Mitarbeitern festlegen sollten, wobei der Schwerpunkt auf situationsbezogenen und praxisorientierten Ausbildungsmethoden liegen sollte.

Der Vorsitzende des vietnamesischen Verbandes zur Förderung des Lernens schlug insbesondere vor, akademische Leistungen als Indikator für die Bewertung von Beamten heranzuziehen und regte zudem die frühzeitige Entwicklung von Kriterien zur Beurteilung der öffentlichen Zufriedenheit mit den einzelnen Verantwortungsbereichen an, um regelmäßig Umfragen durchführen, aus Erfahrungen lernen und die Beamten bewerten zu können.

Förderung der digitalen Transformation zum Aufbau einer lernenden und glücklichen Gesellschaft.

Auf der Konferenz präsentierten Wissenschaftler unterschiedliche Perspektiven auf den Zusammenhang zwischen Wissen und Glück.

Der Workshop erhielt 54 Beiträge von Universitäten, Agenturen, Organisationen und Verbänden zur Förderung des Lernens auf allen Ebenen. Im Mittelpunkt stand die Klärung des Zusammenhangs zwischen lebenslangem Lernen und der Verbesserung des Glücksindex der Menschen sowie die Verknüpfung zwischen lebenslangem Lernen und dem Glücksindex der Menschen.

Die auf der Konferenz geäußerten Meinungen werden dem vietnamesischen Verband zur Förderung des Lernens als wichtige Grundlage dienen, um die Partei und den Staat bei der Formulierung von Strategien zur Bildungsentwicklung zu beraten, mit dem Ziel, ein wohlhabendes und glückliches Vietnam aufzubauen.

Professor Pham Tat Dong argumentiert, dass im neuen Zeitalter der Glücksindex der Menschen eng mit ihrer Fähigkeit zur Anpassung an die Technologie verknüpft ist; daher müsse lebenslanges Lernen Hand in Hand mit einer umfassenden digitalen Transformation gehen.

Seiner Ansicht nach werden Menschen, wenn sie über ausreichendes digitales Wissen und Können verfügen, bei der Nutzung digitaler Dienste in den Bereichen Lernen, Arbeit und Gesundheitswesen proaktiver, selbstbewusster und sicherer agieren.

Er schlug vier zentrale Lösungsansätze vor: die konsequente Digitalisierung der Organisation des Verbandes, den Aufbau eines digitalen Lernressourcen-Repositorys, die Förderung digitaler Kompetenzen bei älteren und schutzbedürftigen Bevölkerungsgruppen sowie die Entwicklung eines Modells des „Digital Learning Citizen“.

Aus einer kulturhistorischen Perspektive betonte Professor Vu Minh Giang, Vorsitzender des Wissenschafts- und Ausbildungsrats der Vietnam National University, Hanoi, dass lebenslanges Lernen auf der Grundlage traditioneller Kultur und nationalen Stolzes gefördert werden müsse.

Seiner Ansicht nach werden die Menschen, wenn neues Wissen harmonisch mit den Kernwerten des Landes verbunden wird, nicht nur ihren Intellekt erweitern, sondern auch eine spirituelle Grundlage für dauerhaftes Glück erhalten.

Die Delegierten präsentieren ihre Beiträge auf der Konferenz.

Dr. Cao Xuan Thao, stellvertretender Vorsitzender des Zentralkomitees der Vaterländischen Front Vietnams, begrüßte die Verknüpfung der Bewegung für lebenslanges Lernen mit der Verbesserung des Glücksindex der Bevölkerung. Er bekräftigte, dass die Beschlüsse der Partei stets das Glück der Bevölkerung als zentrales Kriterium heranziehen; im digitalen Zeitalter seien lebenslanges Lernen und die digitale Transformation die wichtigsten Triebkräfte für den Aufbau einer lernenden Gesellschaft für alle.

Er erklärte, dass sich die Vietnamesische Vaterlandsfront in der kommenden Zeit auf fünf zentrale Lösungsbereiche konzentrieren werde: die Förderung von Propaganda, die Initiierung von Wettbewerben im Bildungsbereich, die Würdigung vorbildlicher Modelle, die Förderung eines Innovationsgeistes und die Stärkung der gesellschaftlichen Aufsicht und Kritik an der Bildungspolitik.

Laut Dr. Cao Xuan Thao müssen die Kommunen den „Volksglücksindex“ zu einem konkreten Ziel der sozioökonomischen Entwicklung machen und gleichzeitig die Ressourcen und inneren Stärken der Bevölkerung freisetzen, um eine lernende Gesellschaft aufzubauen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chia-khoa-nang-cao-chi-so-hanh-phuc-cua-nhan-dan-post778767.html