Am Morgen des 17. November nahm Präsident Luong Cuong an der Pädagogischen Universität Hanoi an der Zeremonie zum Gedenken an den Tag der vietnamesischen Lehrer (20. November) und dem 8. Nationalen Wettbewerbskongress des Bildungssektors teil.
Ebenfalls anwesend waren der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long, die stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung Nguyen Thi Thanh, ehemalige Partei- und Staatsführer, Leiter zentraler und lokaler Behörden, Ministerien und Ämter sowie Vertreter von Beamten, Lehrern und herausragenden Persönlichkeiten aus dem Bildungssektor im ganzen Land.
Lehrer sind stets leuchtende Vorbilder, die schöne, inspirierende Werte verkörpern.
In seiner Eröffnungsrede bekräftigte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass der Bildungssektor nach 80 Jahren des Strebens und Wachstums, in denen er zur Entwicklung des Landes beigetragen habe, insbesondere in den letzten 5 Jahren, die Umsetzung der Parteibeschlüsse beschleunigt und mit großem Einsatz und Entschlossenheit viele neue, bahnbrechende Maßnahmen perfektioniert habe, um zur Nachahmung der Lehren von Onkel Ho beizutragen.
Vorbildliche Rollenmodelle im Bildungssektor sind Kollektive und Einzelpersonen mit herausragenden Leistungen, die durch patriotische Nachahmungsbewegungen Anerkennung finden und einen positiven und weitreichenden Einfluss auf die Gemeinschaft und die Gesellschaft ausüben.
Laut Minister Nguyen Kim Son hat der Bildungssektor in den vergangenen 80 Jahren stets besondere Aufmerksamkeit von Partei, Staat, Regierung und der gesamten Bevölkerung erfahren, um seinen heutigen Erfolg zu erzielen. Er wurde als strategischer Durchbruch und nationale Priorität mit der wichtigen Aufgabe der Personalentwicklung, der Ausbildung von Fachkräften und der Förderung von Talenten zum Wohle der Landesentwicklung ausgerichtet.
Minister Nguyen Kim Son betonte, dass Partei und Staat, Gesellschaft, Eltern und alle Schüler den Lehrern höchste Wertschätzung, Respekt, Liebe, Dankbarkeit und Zuneigung entgegenbringen sollten, und hofft, dass alle Lehrer sich kontinuierlich weiterbilden, fortbilden und lernen, um stets ein leuchtendes Vorbild für die Schüler zu sein, dem sie folgen können, und um ihre Schüler mit inspirierenden und motivierenden Werten, insbesondere in Bezug auf Charakterstärke, Lern- und Kreativitätsgeist, Liebe und Fairness, zu führen und zu leiten.
Dem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über die Ergebnisse der patriotischen Wettbewerbs- und Auszeichnungsarbeit für den Zeitraum 2020-2025 sowie über die Ausrichtung und Aufgaben der Wettbewerbs- und Auszeichnungsarbeit für den Zeitraum 2025-2030 zufolge umfasst der gesamte Bildungssektor derzeit rund 27 Millionen Schüler und ein Netzwerk von 62.839 Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen, die sich über das ganze Land erstrecken.
Der Bildungssektor hat viele herausragende Ergebnisse bei der Universalisierung und Verbesserung der Qualität der Betreuung, Pflege und Erziehung von Vorschulkindern erzielt.
Bis August 2025 werden 100 % der Provinzen und Städte die universellen Standards für die Primar- und Sekundarstufe I aufrechterhalten und erreichen, wobei 64 % der Provinzen und Städte als diejenigen anerkannt werden, die die universellen Primarbildungsstandards der Stufe 3 erreichen.
Die Verbesserungsrate der Schulinfrastruktur wird im Jahr 2024 voraussichtlich 84,7 % bei Vorschulen, 86,5 % bei Grundschulen, 95,4 % bei Schulen der Sekundarstufe I und 97,3 % bei Schulen der Sekundarstufe II erreichen.
Die Reform der Formen und Methoden von Prüfungen, Tests und Beurteilungen von Bildungs- und Ausbildungsergebnissen wird auf allen Bildungsebenen umgesetzt, mit dem Ziel, die Prozessbewertung mit der summativen Bewertung sowie die Selbstbewertung mit der Bewertung durch Schule, Familie und Gesellschaft zu koordinieren.
Derzeit gibt es landesweit 197 Hochschulen und 11 Lehrerbildungsanstalten, die den nationalen Bildungsstandards entsprechen; 12 Hochschulen wurden nach ausländischen Standards extern evaluiert; 2.451 Ausbildungsprogramme wurden nach nationalen Standards und 670 Ausbildungsprogramme nach ausländischen Standards akkreditiert.
In den vergangenen fünf Jahren wurden zahlreiche Kollektive und Einzelpersonen im Bildungssektor vom Präsidenten mit verschiedenen Medaillen ausgezeichnet, erhielten die Titel Volkslehrer und Ausgezeichneter Lehrer und wurden vom Premierminister mit der Regierungsfahne für besondere Leistungen und Verdiensturkunden geehrt.
Aufbauend auf den bisherigen Erfolgen wird der gesamte Bildungssektor in der kommenden Zeit Innovation und Kreativität fördern, die Qualität von Bildung und Ausbildung verbessern und hochqualifizierte Fachkräfte bereitstellen, um den Anforderungen der nationalen Entwicklung im Zeitraum 2025–2030 gerecht zu werden. Dies wird Lehrkräfte, Dozenten, Mitarbeiter, Studierende und Auszubildende motivieren und ermutigen, zusammenzuarbeiten, Schwierigkeiten zu überwinden und ihre Aufgaben erfolgreich zu erfüllen.
Bei der Zeremonie tauschten sich Vertreter verschiedener Einheiten und beispielhafte Persönlichkeiten über ihre Erfolge, gewonnenen Erkenntnisse und Erfahrungen im patriotischen Vorbildcharakter und in der Innovation im Lehr- und Lernprozess aus.
Die „Förderung von Menschen“ muss mit der Charakterbildung beginnen und erst dann zur Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten übergehen.
In seiner Rede bei der Zeremonie wies Präsident Luong Cuong darauf hin, dass die Bildung in den vergangenen 80 Jahren seit der Gründung der Demokratischen Republik Vietnam stets ein Begleiter des Volkes, der Nation und der Geschichte des Landes gewesen sei.
Getreu der Philosophie, dass „eine unwissende Nation eine schwache Nation ist“, bekräftigte Präsident Ho Chi Minh von Beginn der Staatsgründung an, dass die Bekämpfung von Hunger, Analphabetismus und ausländischer Invasion die drei zentralen Aufgaben von Regierung und Volk seien. Er räumte der Bildung in der nationalen Entwicklungsstrategie eine besondere Stellung ein.
Der Präsident erinnerte sich stets an die Verdienste der erfahrenen Lehrer, die „Soldaten“-Lehrer, die sich tapfer für die Unabhängigkeit und Freiheit des Vaterlandes geopfert haben, und dankte ihnen. Er betonte, dass Partei und Staat den Eltern stets zur Seite gestanden und die besten Bedingungen für die Schüler geschaffen hätten – jene, die die nationale Tradition des Fleißes fortführen und weiterentwickeln – für ein starkes und humanes Vietnam in der Zukunft.
Der Präsident erklärte, dass die patriotische Wettbewerbsbewegung im Bildungssektor, die auf den großen Errungenschaften der von Präsident Ho Chi Minh initiierten Bewegung aufbaut, in den letzten Jahren neue Fortschritte erzielt hat. Die Bewegung wurde erweitert und mit vielen praktischen Inhalten innoviert, wodurch ein Wettbewerbsklima im gesamten Sektor geschaffen und zahlreiche wirksame Initiativen und Modelle hervorgebracht wurden.
In jüngster Zeit hat sich die Bewegung „Glückliche Schulen schaffen – aktive Schüler fördern“ zu einem humanen Trend entwickelt, der dazu beiträgt, dass jede Schule zu einem Ort wird, der Intellekt und Seele nährt.
Der Präsident bekräftigte, dass der Nationale Wettbewerbskongress des Bildungssektors nicht nur eine Gelegenheit sei, Leistungen zu würdigen, sondern auch eine große Quelle spiritueller Ermutigung, die Zuversicht, Stolz, Bestrebungen und den Willen zum Streben nach Exzellenz bei jedem Lehrer, jedem Mitarbeiter im Bildungssektor und jedem Schüler wecke.
Dies dient auch als Ansporn zur Nachahmung, nicht nur als Slogan, sondern als konkrete Handlung, als Geist der Innovation und Kreativität jeden Tag.
Im Namen der Partei- und Staatsführung würdigte der Präsident die über 300 herausragenden Persönlichkeiten, die Millionen von Lehrern und Bildungsadministratoren repräsentierten und an der Zeremonie teilnahmen, und sprach ihnen seine Anerkennung und sein Lob aus. Er gratulierte den Lehrern, die mit den Titeln Held der Arbeit, Nationaler Kämpfer für den nationalen Wettbewerb, Volkslehrer und Ausgezeichneter Lehrer ausgezeichnet wurden, und dankte ihnen.
Sie sind stets Vorreiter in Nachahmungsbewegungen, widmen sich ihrem Beruf, lieben ihre Schüler, besitzen herausragendes pädagogisches Talent und genießen das Vertrauen und den Respekt ihrer Schüler, Kollegen und der Bevölkerung.
Der Präsident räumte offen die Schwierigkeiten und Grenzen ein, die es zu überwinden gilt, um weiterhin nach stärkeren Fortschritten zu streben, und betonte, dass die Reform und Verbesserung der Bildungsqualität eine dringende Notwendigkeit und von besonderer Bedeutung für die strategische Vision der nationalen Entwicklung sei, die Ausdauer und Entschlossenheit „für das jahrhundertelange Ziel der Entwicklung der Humanressourcen“ erfordere.
Im Geiste der Einheit, Kreativität und Innovation forderte der Präsident den Bildungssektor auf, die Richtlinien, Strategien und Standpunkte der Partei, Ho Chi Minhs Ideologie zur Bildung und Ausbildung sowie zuletzt die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung weiterhin gründlich zu verstehen; sich auf die Perfektionierung der Rechtsvorschriften zu konzentrieren, um Engpässe und Hindernisse in Institutionen, Mechanismen und Strategien umgehend zu beseitigen; und Innovation und die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu fördern.
Der Sektor fördert die Dezentralisierung und Delegation von Macht, verbunden mit der Ressourcenallokation, stärkt die Autonomie und Rechenschaftspflicht der Bildungseinrichtungen und gewährleistet gleichzeitig eine effektive Inspektion und Aufsicht; er baut ein offenes und vernetztes Bildungssystem auf, fördert lebenslanges Lernen und trägt zur Entwicklung einer lernenden Gesellschaft bei.
Der Präsident forderte die effektive Umsetzung des Lehrergesetzes, die Entwicklung geeigneter Maßnahmen zur Mobilisierung talentierter Personen außerhalb des Lehrkörpers für die Mitarbeit in Lehre und Ausbildung an Bildungseinrichtungen sowie den kontinuierlichen Aufbau einer Schulkultur, einer Kultur der Qualität, des praxisorientierten Lernens und der praktischen Fertigkeiten, verbunden mit der beispielhaften Verantwortung des Lehrpersonals.
Der Präsident betonte die Notwendigkeit, die umfassende Bildung in Moral, Intellekt, körperlicher Fitness und Ästhetik zu stärken und die Werte des vietnamesischen Volkes in der neuen Ära zu formen, und merkte an, dass die erste und wichtigste Aufgabe in der Bildung die moralische Erziehung sei; die Erziehung der Menschen müsse mit dem Charakter beginnen, gefolgt von der Wissens- und Fertigkeitserziehung.
Dazu gehört es, die Rollen, Verantwortlichkeiten und Koordinierungsmechanismen zwischen Familie, Schule und Gesellschaft bei der Erziehung der vietnamesischen Bevölkerung zu definieren und die Verantwortung der staatlichen Verwaltungsbehörden, der Parteikomitees auf allen Ebenen und der lokalen Regierungen zu betonen.
Laut Präsident Luong Cuong ist es notwendig, die umfassende digitale Transformation voranzutreiben, digitale Technologien und künstliche Intelligenz in Bildung und Ausbildung breit zu verbreiten und konsequent anzuwenden; ein nationales Bildungs- und Personalinformationssystem zu entwickeln, dieses mit dem Arbeitsmarkt- und Beschäftigungsinformationssystem zu verknüpfen und wissenschaftliche, technologische und Innovationsinformationen aus Bildungseinrichtungen zu integrieren.
Die Modernisierung der Berufsbildung wird zu Durchbrüchen bei der Entwicklung hochqualifizierter Arbeitskräfte führen; die Berufsbildungseinrichtungen werden umstrukturiert und neu organisiert, um Effizienz zu gewährleisten, nationale Standards zu erfüllen und internationale Standards zu erreichen.
Der Präsident forderte die Modernisierung und Aufwertung des Hochschulwesens, um bahnbrechende Fortschritte in der Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte und Talente zu erzielen und Forschung und Innovation voranzutreiben. Er sprach sich außerdem für die Umstrukturierung der Hochschulen, die Fusion und Auflösung minderwertiger Einrichtungen sowie die konsequente Abschaffung der mittleren Bildungsstufen aus, um eine effiziente, einheitliche und effektive Hochschulverwaltung zu gewährleisten.
Investitionen in die Modernisierung der technischen Infrastruktur und die Erweiterung des Entwicklungsspielraums, um den Hochschulen ein effektives Arbeiten zu ermöglichen; eine umfassende Reform der Ausbildungsprogramme nach internationalen Standards; die Verknüpfung von Ausbildungsaktivitäten mit Forschung, wissenschaftlicher und technologischer Entwicklung, Innovation und nationaler digitaler Transformation.
Hinsichtlich der Frage der Förderung einer vertieften internationalen Zusammenarbeit und Integration in Bildung und Ausbildung erklärte der Präsident, dass es notwendig sei, Verhandlungen und die Unterzeichnung von Abkommen und Verträgen über die Zusammenarbeit in den Bereichen Bildung, Ausbildung, Wissenschaft und Technologie zu fördern und sich proaktiv an internationalen Organisationen zu beteiligen, die die Qualität der Bildung sichern und sie weiterentwickeln.
Der Präsident forderte den Bildungssektor auf, die Richtlinie Nr. 41 des Politbüros vom 26. Februar 2024 zur Stärkung der Führung der Partei bei der Wettbewerbs- und Belohnungsarbeit in der neuen Situation weiterhin anzuführen, zu lenken und effektiv umzusetzen, damit die Wettbewerbs- und Belohnungsarbeit tatsächlich zu einer großen Triebkraft wird, die die erfolgreiche Erfüllung der politischen Aufgaben der Behörden und Einheiten fördert, zur weiteren Verbesserung der Qualität und Effektivität von Bildung und Ausbildung beiträgt und das Ziel verfolgt, dass Vietnam bis 2045 über ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges nationales Bildungssystem verfügt, das zu den 20 besten Ländern der Welt gehört.
Präsident Luong Cuong rief die Studenten außerdem dazu auf, die nationale Tradition des Fleißes fortzuführen und sich durch Studium und Ausbildung zu zukünftigen Führungskräften zu entwickeln, um ein starkes, wohlhabendes, glückliches und dauerhaftes Vietnam aufzubauen.
Bei dieser Gelegenheit beschloss Bildungsminister Nguyen Kim Son, die Emulationsflagge an 11 Kollektive und Verdiensturkunden an 141 Kollektive und 174 Einzelpersonen für ihre herausragenden Leistungen in der Emulationsbewegung „Innovation und Kreativität in Management, Lehre und Lernen“ im Zeitraum 2020-2025 zu verleihen.
Quelle: https://www.vietnamplus.vn/chu-tich-nuoc-doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-co-y-nghia-dac-biet-quan-trong-post1077380.vnp
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