Eine Hmong-Lehrerin sät „STEM-Samen“ im entlegensten Teil des Landes.

Technologie beherrschen – zum Wohle unserer geliebten Schüler.

Das Internat für ethnische Minderheiten in Dong Van heißt Schüler aus abgelegenen Dörfern entlang der Grenze willkommen. Für die meisten von ihnen ist es das erste Mal, dass sie das Elternhaus verlassen und sich in eine Gemeinschaft integrieren. Ihr einziger Besitz besteht aus wenigen Kleidungsstücken, einem Paar Plastiksandalen und der Sehnsucht nach Zuhause sowie der Verwirrung, zum ersten Mal von ihren Familien getrennt zu sein. Frau Vang Thi Dinh erzählt, dass viele Kinder nachts leise weinen und ihr Gesicht im Kissen vergraben, weil sie ihre Mütter vermissen. Manche haben sogar Angst, zu Hause anzurufen, weil sie schon beim Hören der Stimme eines geliebten Menschen in Tränen ausbrechen.

In diesen ersten, herausfordernden Tagen waren Frau Dinh und ihre Kolleginnen nicht nur Lehrerinnen, die den Kindern Lesen und Schreiben beibrachten, sondern wurden auch zu „zweiten Müttern“, die sie geduldig in grundlegenden Lebensfertigkeiten wie Wäschewaschen, Kochen und Aufräumen ihrer Schlafplätze anleiteten. Schritt für Schritt, mit Sanftmut und Ausdauer, half Frau Dinh den Kindern, ihre anfänglichen Ängste zu überwinden, sich an das Internatsleben zu gewöhnen und nach und nach Freude am Lernen und an Gruppenaktivitäten zu finden.

Frau Vang Thi Dinh wurde im Rahmen des Programms „Sharing with Teachers“ 2025 geehrt.

„Trotz unzähliger Schwierigkeiten ist es der Blick meiner Schüler, der mich hier hält und ständig beschäftigt. Diese Augen, die stets von einem brennenden Wunsch nach Wissen und der Entdeckung der Welt leuchten, haben mich angetrieben, einen Weg zu finden, wie Schüler im Hochland Zugang zu modernem Wissen erhalten können, damit ihre Zukunft nicht länger so beschwerlich ist wie die steinigen Pfade, die zu ihren Dörfern führen“, erzählte Frau Dinh.

Als 2020 die Covid-19-Pandemie ausbrach, musste der Unterricht für die Schülerinnen und Schüler online stattfinden. Dies stellte Schulen in abgelegenen Gebieten mit schwacher Netzinfrastruktur vor große Herausforderungen. Doch diese Schwierigkeit wirkte wie ein Katalysator und veränderte Frau Dinhs Perspektive. Ihr wurde klar, dass Technologie zu einem Tor zu neuem Wissen geworden war. Wenn sie jetzt nicht handelte, würden ihre Schülerinnen und Schüler für immer von dieser wichtigen Tür ausgeschlossen bleiben. Aus dieser Erkenntnis heraus begann Frau Dinh, sich selbstständig Technologie und die MINT- Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) anzueignen. Sie nahm an zahlreichen Online-Kursen verschiedener Organisationen teil und recherchierte intensiv zu Programmierung, Robotik und künstlicher Intelligenz (KI). Anfänglich stellten die englische Fachterminologie, fehlende Grundkenntnisse in Naturwissenschaften und Technik und insbesondere die unzuverlässige Internetverbindung in der Grenzregion Hürden für Frau Dinh auf ihrem Lernweg dar.

Frau Dinh gab jedoch nicht auf. Nacht für Nacht, wenn ihre Schüler schliefen, saß sie still vor ihrem alten Computerbildschirm und studierte komplexe Algorithmen, um zu lernen, zu experimentieren, Fehler zu machen und diese dann selbst zu korrigieren. „Ich glaube, wenn ich die Technologie verstehe und beherrsche, kann ich dieses Wissen an meine Schüler weitergeben“, vertraute Frau Dinh an.

Während ihrer Reise lernte Frau Dinh glücklicherweise den Ingenieur Do Hoang Son kennen, ein Mitglied des Organisationskomitees des Nationalen MINT-Festivals. Dank seiner Ermutigung, seiner Ratschläge und der wertvollen Erfahrungen, die er mit ihr teilte, wurde Frau Dinh in ihrem eingeschlagenen Weg noch bestärkt. Sie erkannte, dass die MINT-Bildung auch in dieser Grenzregion Fuß fassen, gedeihen und sich weiterentwickeln konnte. Daraufhin trat Frau Dinh offiziell der Vietnam STEM Education Promotion Alliance (VESA) bei, fest entschlossen, benachteiligten Schülerinnen und Schülern in diesem abgelegenen Grenzgebiet des Landes neues und modernes Wissen zu vermitteln.

Das Team "Eiserner Wille"

Mit brennendem Enthusiasmus machte sich Frau Dinh mutig an die Aufgabe, das erste Robotik-Team der Schule für einen Wettbewerb zu gründen. Das war eine enorme Herausforderung, denn ihre Schüler hatten noch nie einen Roboter berührt oder Programmierkenntnisse besessen. Auch Frau Dinh selbst, obwohl Autodidaktin, hatte noch nie ein Team in einem Technologiewettbewerb trainiert.

Das Team war gegründet. Frau Dinh und ihre Schüler lernten gemeinsam, tüftelten am Zusammenbau und experimentierten mit den Befehlen. Für Frau Dinh war es ein spielerischer Lernprozess. An manchen späten Nachmittagen, wenn der Nebel die Bergtäler eingehüllt hatte, fuhren die Roboter in die falsche Richtung, stießen gegen Wände oder rollten ziellos umher. Frau Dinh und ihre Schüler konnten darüber nur lachen, bevor sie akribisch nach dem Fehler suchten und ihn von Grund auf neu programmierten. Geduld, Engagement und die gemeinsame Leidenschaft verwandelten die scheinbar trockenen Trainingseinheiten in Stunden voller Lachen.

Frau Vang Thi Dinh und ihr Team führten eine Roboterdemonstration direkt am Lung Cu Fahnenmast durch.

Die größte Herausforderung für das Team lag nicht nur im fehlenden Wissen, sondern auch in der mangelnden Ausrüstung, da der Schule die Mittel für die Anschaffung von Wettbewerbsrobotern fehlten. Frau Dinh musste Kontakte knüpfen und hatte das Glück, einen Roboter ausleihen zu können. Als der Roboter ausfiel, gestaltete sich die Ersatzteilbeschaffung schwierig, da Reparaturkomponenten nicht ohne Weiteres erhältlich waren und die Bestellung viele Tage dauerte. Zusätzlich stellten Reisekosten und Teilnahmegebühren für größere Turniere eine finanzielle Belastung dar.

Doch mit Entschlossenheit überwanden Frau Dinh und ihre Schüler alle Schwierigkeiten und brachten ihren Roboter in die Welt des Technologiewettbewerbs, wo sie gegen Teams aus Großstädten antraten. Dieser Einsatz und diese Beharrlichkeit brachten dem Team die Auszeichnung „Eiserner Wille“ im Wettbewerb ein.

Frau Dinhs Erfolgsbegriff geht weit über individuelle Trophäen und Medaillen hinaus. Deshalb kehrt sie nach jedem Wettbewerb, anstatt sich auszuruhen, sofort in die Schule zurück, organisiert Austauschrunden und bietet Lehrkräften benachbarter Schulen technische Unterstützung. Außerdem spendet sie Robotik-Bausätze und technische Hilfe, damit auch Schülerinnen und Schüler anderer Schulen Zugang zu MINT-Fächern erhalten und sich damit vertraut machen können.

Ein unvergesslicher Moment ereignete sich, als Frau Dinh und ihr Team direkt am Fahnenmast von Lung Cu eine Robotervorführung gaben. Unter der wehenden roten Flagge mit dem gelben Stern bewegten sich die kleinen Roboter, die von den Schülern von Dong Van zusammengebaut und programmiert worden waren, rhythmisch und intelligent. Für Frau Dinh verdeutlichte dieses Bild die grenzenlose Kreativität und den unermüdlichen Drang nach Bildungsfortschritt in der Bergregion von Tuyen Quang .

Frau Dinh gab sich nicht damit zufrieden, einfach nur die Botschaft zu verbreiten, sondern schuf auch direkt vor Ort einen Technologie-Spielplatz. Sie organisierte einen MINT-Tag an der Schule und verwandelte das Internatsgelände in einen farbenfrohen und kreativen Raum mit Wissenschaftsständen, Denkspielen und Technologievorführungen. Höhepunkt war der allererste KCbot-Robotikwettbewerb, der Schülerinnen und Schüler von der Grundschule bis zum Gymnasium aus der Region und darüber hinaus zusammenbrachte.

Gemeinsam mit ihren Kollegen baute sie ihren Einfluss weiter aus und organisierte Schulungen zu KCbot-Robotern und Vex-VR-Robotern für 20 weitere Mittelschulen. Besonders hervorzuheben ist, dass sie auch KI-Anwendungskurse für zwei Schulen in der Gemeinde Dong Van einrichtete. Unter Frau Dinhs Leitung wurden in vielen Dörfern STEM-Projekte ins Leben gerufen, die den Geist des Lernens, der Kreativität und der Problemlösungskompetenz verbreiten.

Technologie beherrschen – zum Wohle unserer geliebten Schüler.

Das Team "Eiserner Wille"

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