Die „Fremdsprache“ den Berg hinauftragen

Für den Bildungssektor ist die Etablierung von Englisch als Zweitsprache ein langer Weg. Doch für Lehrkräfte in Bergregionen, wo Schülerinnen und Schüler noch immer Schwierigkeiten mit Vietnamesisch haben, ist es ein wahrhaft beschwerlicher, aber unaufhaltsamer Aufstieg.

Der Englischunterricht von Frau Vi Thi Nu an der Quang Chieu 2 Grundschule wird durch den Einsatz von Videos und Illustrationen lebendiger.

Geboren in der Grenzgemeinde Quang Chieu, verbrachte Vi Thi Nu ihre Kindheit inmitten von Häusern am Hang, dem Rauschen der Bäche Tag und Nacht und den Tagen, an denen sie ihrer Mutter auf die Felder folgte, wenn der Himmel noch neblig war. Erst in der High School kam Nu mit der englischen Sprache in Berührung. Von Vorlesungen im Unterricht bis hin zu Gesprächen, die aus dem alten Radio übertragen wurden, lernte Nu still und leise jedes Wort. Nach und nach wuchs ihre Liebe zur Sprache zu einem tiefen Wunsch, der sie dazu bewegte, eine Karriere im Bildungsbereich anzustreben, um Englisch in ihre Heimat zurückzubringen.

Nach ihrem Abschluss im Fachbereich Englischpädagogik an der Hong Duc Universität kehrte Nu 2013 in ihre Heimatstadt zurück und begann an der Tay Tien Grundschule in der Gemeinde Muong Ly zu arbeiten. Nu war sich bewusst, dass man, um eine neue Sprache zu vermitteln, zunächst die Unschuld der Kinder berühren muss. Daher integrierte sie Grammatik auf spielerische Weise in bekannte Melodien, machte Vokabeln zu Spielen und verwandelte einfache Begrüßungen jeden Morgen in Freude. Sie nutzte Vietnamesisch zum Erklären, Mong, um die Sprachbarriere zu überbrücken, und Englisch, um den Kindern neue Horizonte zu eröffnen. Dank dieser Methode verschwand die anfängliche Schüchternheit allmählich und wich einem selbstbewussten Blick, als die Kinder ihre ersten englischen Sätze sprachen.

Im Jahr 2020 wechselte sie an die Grundschule Quang Chieu 2 in der Gemeinde Quang Chieu. Der Englischunterricht im Grenzgebiet gestaltet sich nach wie vor wie am ersten Tag: kleine Klassen, ruhige Schüler… Sie unterrichtet und forscht gleichzeitig zum Einsatz von Technologie in der Unterrichtsvorbereitung und nutzt anschauliche Videos, um den Unterricht lebendiger und verständlicher zu gestalten. Dank dieser innovativen Methoden haben ihre Schüler bemerkenswerte Fortschritte gemacht. Drei Jahre lang (2022, 2023, 2024) wurde Frau Nu auf Bezirksebene (ehemals Bezirk Muong Lat) durchgehend als hervorragende Lehrerin ausgezeichnet. Im Jahr 2025 erhielt sie diese Auszeichnung schließlich auch auf Provinzebene.

Der Versuch, Englisch in die Grenzgebiete zu bringen, ist auch ein anhaltendes Anliegen vieler Lehrer aus dem Tiefland, die ihre Heimatorte verlassen haben, um in den Bergen und den umliegenden Gebieten der Provinz zu unterrichten. So arbeitet beispielsweise Lehrer Le Anh Dung aus der Gemeinde Sao Vang derzeit an der Grundschule Trung Ly 2. Die Schule verfügt über fünf Außenstellen und eine Hauptschule, von denen zwei, Ta Com und Pa Bua, etwa 15 km von der Hauptschule entfernt liegen. Unter diesen Umständen müssen die Lehrer im Schichtdienst arbeiten und sich abwechseln, um an den verschiedenen Standorten zu unterrichten. Laut Lehrer Dung ist das größte Hindernis jedoch nicht die gefährliche Bergstraße, sondern die Sprachbarriere der Schüler. „Die Schüler leben hauptsächlich im Dorf und haben wenige Möglichkeiten zur Kommunikation, daher sind ihre Vietnamesischkenntnisse begrenzt. Wenn der Lehrer unterrichtet, verstehen viele Schüler nicht alles, sodass sie den Stoff nur sehr langsam aufnehmen. Für die stillen und schüchternen Mong-Schüler ist das Erlernen von Englisch noch schwieriger“, erzählt Lehrer Dung.

Um eine englischsprachige Kommunikationsumgebung zu schaffen, legt Herr Dung in jeder Unterrichtsstunde Wert auf einfache und vertraute Sätze. Von Anweisungen wie „Los geht’s!“ oder „Gib mir bitte das Lineal!“ bis hin zu Komplimenten wie „Gut gemacht!“, „Super!“ oder „Toll!“ verwendet er sie wiederholt, damit die Schüler sie oft hören und sich daran gewöhnen. Er integriert auch beschreibende Sätze aus dem Alltag wie „Es ist kalt heute!“, „Schau mal, der braune Hund!“ oder „Dieses Eis ist lecker!“ – kurze, leicht verständliche Sätze, auf die Kinder im Hochland gut reagieren können. Seiner Meinung nach ist es am wichtigsten, eine angenehme Atmosphäre zwischen Lehrern und Schülern zu schaffen, damit Englisch ein natürlicher Bestandteil des Unterrichts wird.

An den Schulen in Lin und Pa Bua, wo es weder Beamer noch Fernseher oder Internetanschluss gibt, gestaltet Herr Dung seinen Englischunterricht flexibel und spontan. Landkarten, Globen, Kassetten und vieles mehr bereitet er selbst vor; Pflanzen, Tiere und Gegenstände aus der Umgebung dienen ihm als anschauliche Lehrmittel. „Zuerst lasse ich die Kinder die einfachsten Dinge, einzelne Wörter, kennenlernen; ich unterrichte und spiele gleichzeitig. Da es an Ausrüstung mangelt, muss ich viele Gesten und Bewegungen einsetzen, um den Kindern den Unterrichtsstoff zu vermitteln“, erklärt Herr Dung.

Laut Herrn Do Minh Thuy, stellvertretendem Schulleiter der Trung Ly 2 Grundschule, hat sich die Qualität des Englischunterrichts in der Grenzgemeinde Trung Ly in den letzten Jahren trotz des niedrigen Ausgangsniveaus positiv entwickelt. Die Schüler gehören hauptsächlich den ethnischen Gruppen der Mong und Thai an, weshalb der Zugang zu Fremdsprachen für sie äußerst schwierig ist. Dank des Engagements der Lehrkräfte und der Unterstützung der Schule sind die Schüler jedoch selbstbewusster geworden, können sich in einfachen englischen Sätzen verständigen und haben Freude am Fach entwickelt. In jeder Unterrichtsstunde werden die Fertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben schrittweise geübt.

Im Zeitalter der Integration und digitalen Transformation gilt Englisch als wichtige „weiche Infrastruktur“ der Entwicklung. Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros benennt Fremdsprachenkenntnisse als einen der strategischen Durchbrüche zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen. Vor diesem Hintergrund hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Regierung das Projekt „Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen für den Zeitraum 2025–2035 mit einer Vision bis 2045“ vorgelegt. Dieses Projekt markiert einen Paradigmenwechsel von der reinen Prüfungsvorbereitung hin zur praktischen Anwendung der Sprache und trägt damit den Anforderungen der Zeit Rechnung.

Trotz der widrigen Bedingungen geben die Lehrer im oberen Ma-Flussgebiet jeden Tag nicht auf, um Steigungen zu überwinden und Wälder zu durchqueren, angetrieben von dem einfachen, aber großen Wunsch, die Welt in ihre Dörfer zu „bringen“.

Artikel und Fotos: Tang Thuy

Quelle: https://baothanhhoa.vn/cong-ngoai-ngu-len-non-269848.htm