Am 16. September sagte Premierminister Pham Minh Chinh auf der Nationalen Konferenz zur Verbreitung und Umsetzung von vier neuen Resolutionen des Politbüros , dass künstliche Intelligenz in die Schulen eingeführt werden müsse.

„Wir erforschen und steuern die Einführung künstlicher Intelligenz in Grundschulen, und zwar schon ab der ersten Klasse, ganz nach dem Motto ‚Lernen beim Spielen‘“, sagte der Premierminister .

Zu diesem Thema äußerte sich Herr Ho Duc Thang, Direktor des Nationalen Instituts für Digitale Technologie und Digitale Transformation im Ministerium für Wissenschaft und Technologie , auf der regulären September-Pressekonferenz des Ministeriums am Morgen des 26. September.

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Überblick über die reguläre Pressekonferenz des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie im September 2025, am Morgen des 26. September in Hanoi. Foto: Ministerium für Wissenschaft und Technologie

Herr Ho Duc Thang betonte, dass KI eine der strategisch wichtigsten Technologien sei. Bei der Einführung von KI in Grundschulen gehe es nicht darum, Schüler zu Technologieexperten auszubilden, sondern ihnen einen sicheren Umgang damit zu ermöglichen.

Aufgrund ihres jungen Alters sind Schüler noch nicht in der Lage, Informationen zu filtern, daher können sie Tools wie ChatGPT nicht unbesorgt nutzen. „ Alle im Unterricht eingesetzten KI-Anwendungen müssen gründlich zensiert werden, um höchste Sicherheit und ethische Standards zu gewährleisten“, erklärte er.

Laut einem Vertreter des Ministeriums für Wissenschaft und Technologie liegt der Schwerpunkt nicht auf den Schülern selbst, sondern darauf, den Lehrern die Fähigkeiten zu vermitteln, KI zur Gestaltung effektiver und angemessener Unterrichtseinheiten einzusetzen.

Internationale Erfahrungen bieten Vietnam ebenfalls wertvolle Erkenntnisse. Singapur beispielsweise hat kurze Module eingeführt, um Schülern das Konzept sicherer und verantwortungsvoller KI näherzubringen; Estland hat sich auf die Lehrkräfte konzentriert; und Südkorea hat Lehrbücher zu früh durch digitale Anwendungen ersetzt – allerdings ohne Erfolg.

Der Direktor wies darauf hin, dass für den Zugang zu KI zunächst eine angemessene Infrastruktur erforderlich sei, beispielsweise benötige auch abgelegene und benachteiligte Gebiete einen grundlegenden Internetzugang.

„Wenn KI nur ohne angemessene Infrastruktur eingesetzt wird, kann sie bereits in der Grundschule Ungleichheit schaffen“, sagte Herr Ho Duc Thang.

Die Popularisierung von KI in Schulen ist ein unaufhaltsamer Trend, doch erfordert sie klare Ziele, vorsichtiges Vorgehen und die Priorisierung erfolgreicher Pilotprojekte vor einer breiten Implementierung, um die Effektivität zu gewährleisten und Risiken zu vermeiden.

Im Vorfeld des Workshops „Unbegrenzte Macht und unvorhersehbare Herausforderungen der künstlichen Intelligenz (KI) – Auswirkungen und politische Reaktionen“ erklärte Herr Truong Gia Binh, Vorsitzender von FPT: „ Wenn vietnamesische Kinder von der ersten Klasse an mit KI lernen, arbeiten und aufwachsen, können sie sich später an alle Veränderungen anpassen, die durch den Einfluss von KI entstehen. Am wichtigsten ist es, mit KI zu lehren, zu lernen und zu bewerten – und zwar so schnell wie möglich.“

Quelle: https://vietnamnet.vn/dua-ai-vao-tieu-hoc-khong-phai-de-bien-hoc-sinh-thanh-cac-ky-su-cong-nghe-2446358.html