Englisch als Zweitsprache in Schulen: Ein „Pass“ für die globale Arbeitswelt

Die Einführung von Englisch als zweiter Fremdsprache ist ein wichtiger Schritt nach vorn für das vietnamesische Bildungswesen im Kontext der internationalen Integration.

Die Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen stellt sowohl eine Herausforderung als auch eine Chance für die Schulen dar. (Illustrationsfoto: VGP)

Angesichts der fortschreitenden Globalisierung und des hart umkämpften internationalen Arbeitsmarktes zählen Fremdsprachen zu den Kernkompetenzen von Lernenden. In vielen Berufen ist die Beherrschung der englischen Sprache nicht länger ein Vorteil, sondern eine Grundvoraussetzung für den Zugang zu Wissen, die Teilhabe an einem multikulturellen Arbeitsumfeld und die Erweiterung der Integrationsmöglichkeiten.

Die Verkündung des Projekts durch den Premierminister zur Etablierung von Englisch als zweiter Fremdsprache an Schulen mit spezifischen Zielen für die Hochschulbildung ist nicht nur eine sprachliche Orientierungshilfe, sondern auch eine strategische Vorbereitung der nationalen Fachkräfte im globalen Zeitalter. Dies stellt Schulen vor Chancen und Herausforderungen zugleich. Die proaktive Etablierung von Englisch als zweiter Fremdsprache erfordert die Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts, des Lernens und der Anwendung der Sprache im Klassenzimmer sowie in der gesamten Schule; die Schaffung eines englischsprachigen Kommunikationsumfelds im Schulalltag.

Fremdsprachen – Wettbewerbsfähigkeit im Zeitalter der Integration

Die Entwicklung der Wissensökonomie hat Englisch zur gemeinsamen Sprache in Wissenschaft, Technologie, Management und internationaler Wirtschaft gemacht. Menschen mit guten Englischkenntnissen haben Zugang zum globalen Wissensschatz, insbesondere in zukunftsweisenden Bereichen. Junge Menschen nehmen selbstbewusst an Kursen teil, absolvieren Auslandsaufenthalte und können in multinationalen Unternehmen arbeiten, ohne durch Sprachbarrieren behindert zu werden. Auch im Inland erfordert der Trend zu grenzüberschreitendem und ortsunabhängigem Arbeiten zunehmend hohe internationale Kommunikationsfähigkeiten.

Für Studierende hilft die Beherrschung der englischen Sprache, eine globale Denkweise zu entwickeln, ihr Beziehungsnetzwerk auszubauen und vielfältigere Karrierechancen zu nutzen. Langfristig bildet sie die Grundlage dafür, dass Vietnam auf den regionalen und globalen Märkten wettbewerbsfähige Arbeitskräfte aufbauen kann. Denn wer sich nur auf grundlegendes Leseverständnis beschränkt, wird es schwerfallen, den Anforderungen der Arbeitswelt im Kontext tiefgreifender Integration und starker digitaler Transformation gerecht zu werden.

Englisch als zweite Fremdsprache an Schulen einzuführen, ist eine langfristige Vision. Im Hochschulbereich zielt das Projekt darauf ab, die Standards der Fremdsprachenleistungen zu verbessern, die Anzahl englischsprachiger Studiengänge und Kurse zu erhöhen und ein Umfeld zu schaffen, in dem Englisch im akademischen Leben und im Studentenleben Anwendung findet. Dies ist ein bedeutender Fortschritt, da er die Universitäten dazu anregt, vom Ansatz des „Fremdsprachenunterrichts als reines Schulfach“ abzurücken und die Verwendung von Englisch in Lehre, Forschung und Alltag aktiv zu fördern.

Daher eröffnen sich vielfältige Möglichkeiten. Schulen haben die Voraussetzungen, ihre Wettbewerbsfähigkeit durch modernere Lehrprogramme, eine stärkere internationale Vernetzung und ein ausgeprägteres mehrsprachiges akademisches Umfeld zu verbessern. Gleichzeitig bietet sich für Schulen jetzt eine günstige Gelegenheit, Kooperationen auszubauen, ausländische Experten zu gewinnen und gemeinsame Programme zu entwickeln.

Um Chancen in die Realität umzusetzen, dürfen sich die Schulen jedoch nicht mit einer reinen Formänderung zufriedengeben, sondern benötigen eine umfassende und langfristige Strategie.

Eine umfassende Strategie ist erforderlich.

Die Zusammenfassung des Projekts zum Lehren und Lernen von Fremdsprachen im nationalen Bildungssystem für den Zeitraum 2017–2025 zeigt, dass bis 2025 alle spezialisierten Sprachstudiengänge die Implementierung von Fremdsprachenprogrammen abgeschlossen haben, die den Output-Standards und den Anforderungen der Studiengänge entsprechen. Viele Hochschulen bieten spezialisierte Fremdsprachenausbildungsprogramme an, vorwiegend in Englisch.

Damit Englisch als Zweitsprache nachhaltig und nicht nur formal an die Universitäten vermittelt wird, müssen diese eine umfassende Strategie verfolgen, die auf der Synchronisierung und Vernetzung verschiedener Faktoren beruht. Zunächst muss das Lehrpersonal gründlich in Sprachkenntnissen, pädagogischen Methoden und Didaktik des Englischen geschult werden. Dies ist eine Grundvoraussetzung, denn jede Programm- oder Technologiereform ist sinnlos, wenn die Dozenten nicht qualifiziert sind, sie umzusetzen.

Darüber hinaus müssen Schulen ihre Programme und Lernmaterialien so weiterentwickeln, dass Englisch stärker mit berufsbezogenen Kompetenzen verknüpft wird. Durch die schrittweise Erhöhung des englischsprachigen Unterrichts, zunächst in Fächern mit Stärken oder hohem Integrationsbedarf, wird die Schüler motiviert, die Sprache auf natürliche und kontinuierliche Weise anzuwenden. Die Lernmaterialien müssen zudem digitalisiert, vielfältiger gestaltet und gemäß internationalen Standards aktualisiert werden, um Lernen jederzeit und überall zu ermöglichen.

Es ist notwendig, den Fokus von der reinen Wissensprüfung auf die Beurteilung der Anwendungsfähigkeit zu verlagern. Prüfungen sollten sich nicht nur auf Vokabeln und Grammatik konzentrieren, sondern reale Situationen wie Präsentationen, Berichte, Gruppenarbeiten oder Problemanalysen auf Englisch simulieren. Fremdsprachen werden dann nicht mehr nur auswendig gelernt, sondern zu angewandten Fertigkeiten.

Darüber hinaus spielt das Lernumfeld eine entscheidende Rolle. Wenn Schülerinnen und Schüler dazu ermutigt werden, im Unterricht, in AGs oder bei akademischen Aktivitäten auf Englisch zu kommunizieren, wird Englisch nach und nach Teil des Alltags.

Englisch als Zweitsprache zu etablieren, ist nicht nur ein Bildungsziel, sondern auch eine nationale Entwicklungsstrategie, die darauf abzielt, die junge Generation auf eine globalisierte und dynamische Welt vorzubereiten. Für Universitäten bietet dies eine große Chance für umfassende Innovationen, stellt aber gleichzeitig eine Herausforderung dar, die Entschlossenheit, Investitionen und anhaltende Anstrengungen erfordert.

Werden Lösungen parallel und konsequent umgesetzt, stellen Fremdsprachen keine Barriere mehr dar, sondern werden zu einem wertvollen Instrument, das Studierenden den Zugang zu Wissen ermöglicht, ihnen hilft, Grenzen zu überwinden und selbstbewusst in ein wettbewerbsorientiertes Arbeitsumfeld einzutreten. Dieser „Pass“ ebnet ihnen den Weg, sich zu echten Weltbürgern zu entwickeln – mit Eigeninitiative, Integrationsfähigkeit und der Bereitschaft, zur Entwicklung des Landes im neuen Zeitalter beizutragen.

Quelle: https://baoquocte.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-trang-bi-tam-ho-chieu-cho-the-he-lao-dong-toan-cau-335675.html