Die Medizinische und Pharmazeutische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt hat kürzlich mehrere Artikel ihrer Zulassungsbestimmungen für postgraduale Studiengänge überarbeitet und ergänzt. Im Rahmen der Facharztprüfung müssen die Kandidaten neben einem Multiple-Choice-Test auch eine Kompetenzbeurteilung in Form eines Interviews bestehen. VietNamNet führte ein Interview mit Professor Tran Diep Tuan, Sekretär des Parteikomitees der Medizinischen und Pharmazeutischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, zu dieser Verbesserung.
Vorstellungsgespräche zur Auswahl der richtigen Person.
Warum verbessert die Medizinische und Pharmazeutische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ihr Zulassungsverfahren für Postgraduiertenstudiengänge, insbesondere für Assistenzärzte?
In unserem Land ist die Ausbildung von Assistenzärzten ein Prozess, der darauf abzielt, die Besten im medizinischen Bereich heranzubilden – diejenigen, die die Schlüsselrolle im zukünftigen Gesundheitssystem spielen werden. Daher sind ihr Studium und ihre Ausbildung bereits sehr anspruchsvoll und belastend, weshalb die Auswahlkriterien noch präziser und angemessener sein müssen. Aus diesem Grund passen wir unser Zulassungsverfahren an, um Kandidaten auszuwählen, die sowohl die Fähigkeiten als auch die Eignung für ihre gewählte Fachrichtung mitbringen und ihnen gleichzeitig die Möglichkeit bieten, sich eine nachhaltige Karriere aufzubauen.

Professor Tran Diep Tuan, Sekretär des Parteikomitees der Medizinischen und Pharmazeutischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt.
In vielen Ländern weltweit basiert die Auswahl von Assistenzärzten seit Langem auf Vorstellungsgesprächen – nicht nur, um Fachwissen zu prüfen, sondern vor allem, um dem Zulassungsausschuss zu helfen, die Eignung des Kandidaten für das angestrebte Fachgebiet einzuschätzen. Jemand mit Talent und Begabung für die Chirurgie könnte sich beispielsweise für die Innere Medizin entscheiden oder umgekehrt und sein Potenzial dadurch nicht voll ausschöpfen. Durch Vorstellungsgespräche können wir die Eignung jedes Kandidaten für das jeweilige Fachgebiet besser beurteilen und ihm so eine fundierte Beratung und bestmögliche Unterstützung bieten.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Einbeziehung von Interviews dazu beiträgt, die Fähigkeiten und Eignung des Kandidaten präzise zu beurteilen und somit die Effektivität der Schulung zu verbessern.
- Ist der Einsatz von Interviews bei der Zulassung zu Facharztausbildungen ein neuer Ansatz in Vietnam, und was unternehmen die Universitäten, um die Fairness und Objektivität dieser Methode zu gewährleisten?
Bisher nutzte die Medizinische und Pharmazeutische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt Interviews zur Rekrutierung von Assistenzärzten. Weltweit wird diese Methode seit Langem angewendet und ist weit verbreitet, nicht nur um Fachwissen zu prüfen, sondern auch um die Eignung der Kandidaten für das jeweilige Fachgebiet zu beurteilen.
Die größte Herausforderung im Auswahlverfahren besteht darin, Objektivität zu gewährleisten und den Einfluss externer Faktoren zu minimieren. Daher hat die Schule ein klares Verfahren und ein Bewertungssystem entwickelt und die Zulassungskommission vor dessen Einführung umfassend geschult.
Wenn Interviews korrekt und fair durchgeführt werden, können sie ein effektives Mittel sein, um Assistenzärzte auszuwählen, die ihren Fähigkeiten und Fachkenntnissen entsprechen und somit die Grundlage für eine langfristige berufliche Entwicklung zu schaffen.
Assistenzärzte sollten bezahlt werden und eine befristete Approbation erhalten.
- Welche Regelungen gelten derzeit für die Arbeitszeiten von Assistenzärzten an der Medizinischen und Pharmazeutischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt?
Die Arbeit eines Assistenzarztes ist äußerst anspruchsvoll. Dies gilt in Vietnam ebenso wie in jedem anderen Land. An der Medizinischen und Pharmazeutischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt ist in den Richtlinien festgelegt, dass Assistenzärzte etwa 62 bis 64 Stunden pro Woche arbeiten (die restliche Zeit müssen sie an der Universität verbringen, um ihr Wissen zu vertiefen). Dies ist zwar weniger als in manchen anderen Ländern, zeigt aber dennoch, dass die Facharztausbildung sehr intensiv ist und von den Ärzten kontinuierliches Arbeiten und Lernen verlangt.
Assistenzärzte sind im Wesentlichen „Ärzte in Ausbildung“, d. h. sie haben ihr Studium abgeschlossen, absolvieren aber eine weitere spezialisierte Ausbildung. Daher müssen die Richtlinien und Unterstützungssysteme angemessen sein, um sowohl ihren Lebensunterhalt zu sichern als auch ihnen einen erfolgreichen Abschluss ihrer Ausbildung zu ermöglichen.
Könnten Sie bitte erläutern, was „Arzt in Ausbildung“ bedeutet?
Ich meine damit, dass sie bereits Ärzte sind, aber ihre Weiterbildung fortsetzen. Daher sollten sie bezahlt werden. Derzeit müssen unsere Assistenzärzte jedoch Studiengebühren zahlen, erhalten aber kein Gehalt, was sowohl unangemessen als auch ungerecht ist.
Ohne Studiengebühren kann die Schule ihre Ausbildungsaktivitäten nicht gewährleisten. Daher müssen die Studiengebühren weiterhin erhoben werden. Theoretisch sollte der Staat jedoch, wenn möglich, sowohl die Studiengebühren als auch die Gehälter der Assistenzärzte übernehmen. Eine praktikablere Lösung wäre, wenn die Assistenzärzte ihre Gehälter vom Krankenhaus erhielten. Mit diesem Gehalt könnten sie die Studiengebühren bezahlen und so die finanzielle Belastung reduzieren. Die Schule kann zusätzliche Unterstützung nur durch Stipendien oder andere Programme leisten.
Idealerweise sollten Assistenzärzte neben ihrem Gehalt von Beginn an nach erfolgreicher Zulassung eine befristete Approbation erhalten. Ohne die Erlaubnis, Patienten zu behandeln, können sie den Beruf nicht praxisnah erlernen. Der Kern der medizinischen Ausbildung ist das klinische Lernen, das heißt, sie müssen direkten Kontakt zu Patienten haben und diese betreuen.
Selbstverständlich muss dies engmaschig überwacht werden; die Assistenzärzte werden dies nicht selbstständig tun, sondern immer jemanden haben, der sie anleitet.
Daher müssen zwei Punkte angegangen werden: die Sicherstellung eines Mindestlohns und die Erteilung befristeter Approbationen für Assistenzärzte. Dies sind notwendige Voraussetzungen dafür, dass die Ausbildung von Assistenzärzten substanziell und effektiv gestaltet wird.
Standardisierung des Weiterbildungsprogramms für Assistenzärzte.
Derzeit gibt es 13 Weiterbildungsstätten für Ärzte, viele davon in privater Trägerschaft, mit unterschiedlichen Programmen und Ausbildungsinhalten. Welche Anforderungen stellt dies an die Sicherstellung der Ausbildungsqualität in diesen Einrichtungen?
Meiner Meinung nach wirft dies eine wichtige Frage auf: Sollten Ausbildungsprogramme an allen Bildungseinrichtungen landesweit standardisiert werden? Die Antwort lautet: „Eine Standardisierung ist dringend zu empfehlen.“
Selbstverständlich kann jede Schule ihre Ausbildungsmethoden und -organisation flexibel gestalten, doch es muss einen gemeinsamen Kompetenzstandard geben, damit alle Absolventen, unabhängig von der jeweiligen Schule, denselben Standard erfüllen. Dies gewährleistet die Qualität der Ausbildung landesweit und beseitigt erhebliche Unterschiede zwischen den Einrichtungen.
Diese Standards umfassen Kompetenzvorgaben für Assistenzärzte in allen Fachrichtungen und gewährleisten, dass alle Ärzte nach Abschluss ihrer Ausbildung einheitliche Standards erfüllen – von Fachwissen bis hin zu klinischen Fertigkeiten. Diese Standardisierung verbessert nicht nur die Qualität der Ausbildung, sondern schafft auch Fairness, Transparenz und Vertrauen im nationalen medizinischen Ausbildungssystem.
Quelle: https://vietnamnet.vn/giao-su-tran-diep-tuan-cai-tien-tuyen-bac-si-noi-tru-de-chon-dung-nguoi-2489380.html






Kommentar (0)