Pädagogische Perspektive: Reduzierung des Verwaltungsaufwands für Lehrkräfte

Bei der Diskussion über das jüngste Projekt zur Änderung und Ergänzung des Bildungsgesetzes äußerten einige Abgeordnete der Nationalversammlung ihre Besorgnis darüber, dass viele Lehrer unter zu hohem administrativem Druck stünden, da sie zahlreiche Arten von Aufzeichnungen und Büchern führen müssten, was sich direkt auf die Qualität des Unterrichts an den Schulen auswirke.

Gemäß den geltenden Vorschriften Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung müssen Lehrkräfte auf allen Stufen vollständige Aufzeichnungen und Bücher führen, um den Unterricht zu dokumentieren und zu organisieren. Vorschullehrkräfte benötigen insbesondere mindestens drei Arten von Büchern: einen Plan für die Förderung, Betreuung und Erziehung der Kinder; ein Buch zur Beobachtung der Kinder; und ein Buch zur Dokumentation des Inventars, der Ausrüstung und des Spielzeugs der Krippen- und Kindergartengruppe.

Grundschullehrer müssen mindestens vier Arten von Büchern besitzen, darunter: Unterrichtspläne; Aufzeichnungen über berufliche Aktivitäten; Beobachtungsbücher; Bücher zur Überwachung und Bewertung der Lernergebnisse der Schüler; wenn sie auch Klassenlehrer sind, müssen sie zusätzlich ein Klassenbuch besitzen.

Lehrer an weiterführenden Schulen müssen außerdem mindestens drei Arten von Büchern führen, darunter: einen Jahresbildungsplan , einen Unterrichtsplan, ein Buch zur Schülerbeobachtung und -bewertung; wenn sie als Klassenlehrer tätig sind, müssen sie auch ein Klassenbuch führen.

In vielen Bildungseinrichtungen entstehen in den Schulen auch andere Arten von Büchern, wie zum Beispiel Beobachtungsbücher, Bücher zur Überwachung der Schülergesundheit (insbesondere im Vorschulbereich), Bücher zur Überwachung von Jugendgruppen- und Teamaktivitäten... was die administrative Belastung der Lehrer noch erhöht.

Das Lehrergesetz von 2025 legt fest, dass Lehrkräfte zahlreiche berufliche Tätigkeiten ausüben: Unterrichtsvorbereitung und -organisation, Leistungsbeurteilung, Fort- und Weiterbildung, wissenschaftliche Forschung und gesellschaftliches Engagement. Insbesondere die Erstellung von Unterrichtsplänen und die Organisation des Unterrichts sind zentrale Aufgaben. Wenn Lehrkräfte zu viel Zeit mit Notizen, Dokumentation und dem Führen von Büchern verbringen müssen, bleibt weniger Zeit für ihre beruflichen Tätigkeiten übrig, was sich deutlich auf die Qualität des Unterrichts auswirkt.

Eine Lektion aus dem Wettbewerb für hervorragende Lehrer. Foto: giaoduc.net

Die Bürokratie im Lehrerberuf wurzelt in einer verwaltungsorientierten Denkweise, die Formalitäten in den Vordergrund stellt und Dokumentation über tatsächliche Effektivität priorisiert. Dieser Managementstil erleichtert zwar die Kontrolle und Überwachung durch Vorgesetzte, widerspricht aber dem Trend des modernen Bildungsmanagements, das pädagogische Kompetenz, Unterrichtseffektivität und Lernfortschritte der Schülerinnen und Schüler betont.

Tatsächlich hat der Mechanismus zur Führung verschiedener Bucharten Schlupflöcher geschaffen, die es einigen Lehrkräften ermöglichen, Notizen anzufertigen, um ihre Aufzeichnungen zu manipulieren und zu beschönigen und so die Prüfung zu erleichtern. Solche formalen und unehrlichen Vorgehensweisen verstoßen gegen die ethischen Standards des Lehrerberufs und beeinträchtigen das pädagogische Klima.

Um diese Situation zu überwinden, ist es notwendig, den Rechtsrahmen weiter zu verbessern, um die berufliche Autonomie der Lehrkräfte zu stärken, unnötige Verwaltungsabläufe im Bildungsbereich zu reduzieren und die digitale Transformation im Schulmanagement voranzutreiben. Durch die Digitalisierung der Daten wird der Managementprozess wissenschaftlicher, und die Lehrkräfte haben mehr Zeit für ihre Kernaufgaben: Unterrichten und die ganzheitliche Förderung der Schülerinnen und Schüler.

Das digitale Zeitalter und die künstliche Intelligenz haben tiefgreifende Auswirkungen auf alle Bereiche des gesellschaftlichen Lebens. Wenn sich das Bildungsmanagement nicht bald grundlegend reformiert, wird es schwierig sein, die administrative Belastung der Lehrkräfte spürbar zu reduzieren. Um Innovationen im Bildungsbereich zu fördern und die gesellschaftliche Entwicklung anzukurbeln, bedarf es neben Innovationen bei Lehrinhalten und -methoden auch einer wissenschaftlichen und modernen Weiterentwicklung des Schulmanagements, wobei die Unterrichtsqualität und der Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt stehen.

Quelle: https://baolangson.vn/goc-nhin-giao-duc-giam-tai-so-sach-hanh-chinh-cho-giao-vien-5067252.html