Beitrag zur Entwicklung von Berufsstandards für Lehrkräfte an Einrichtungen der Weiterbildung

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben einen Entwurf für ein Rundschreiben zur Regelung der Berufsstandards für Lehrkräfte an Einrichtungen der Weiterbildung angekündigt, um Stellungnahmen von relevanten Behörden, Organisationen und Einzelpersonen einzuholen.

Unterrichtsstunden im Zentrum für Berufsbildung und Weiterbildung des Bezirks Lang Chanh (alt), Provinz Thanh Hoa. Foto: Nguyen Nam/VNA

Die Zusammenstellung und Sammlung von Meinungen zum Entwurf des Rundschreibens dient der Erfüllung der vom Premierminister übertragenen Aufgaben im Zusammenhang mit der Ausarbeitung von Dokumenten zur detaillierten Umsetzung des Gesetzes über Lehrer Nr. 73/2025/QH15.

Der Entwurf des Rundschreibens besteht aus 3 Kapiteln und 9 Artikeln, die die Themen, den Anwendungsbereich, die Aufgaben, die ethischen Standards, die Berufsstandards entsprechend den Titeln der Lehrkräfte an Weiterbildungseinrichtungen sowie die Managementverantwortlichkeiten der relevanten Parteien regeln.

Auf Grundlage der in der Organisations- und Betriebsordnung des Zentrums für Weiterbildung festgelegten Funktionen und Aufgaben des Zentrums für Berufsbildung – Weiterbildung wird erwartet, dass das berufliche Sekundarschulprogramm gemäß der Politik der Zusammenlegung der Zentren umgesetzt wird. Der Entwurf des Rundschreibens legt fest, dass die Aufgaben der Lehrkräfte von Weiterbildungseinrichtungen entsprechend der jeweiligen Stellenbezeichnung (Weiterbildungslehrer, Hauptweiterbildungslehrer und leitender Weiterbildungslehrer) bestimmt werden.

Diese Festlegung muss den Grundsatz gewährleisten: Die Aufgaben eines Weiterbildungslehrers sind für alle drei Positionen gemeinsame Aufgaben; eine höhere Position als Weiterbildungslehrer muss die Aufgaben der nächstniedrigeren Position als Weiterbildungslehrer übernehmen und darüber hinaus eine Reihe weiterer, komplexerer Aufgaben erfüllen.

Die Regelung der Aufgaben nach Stellenbezeichnung zielt darauf ab, sicherzustellen, dass die Zuweisung und Anordnung der Aufgaben für die Lehrer der jeweiligen Stellenbezeichnung sowie den fachlichen und technischen Fähigkeiten der Lehrer entspricht.

Die Regelung von Aufgaben gemäß den jeweiligen Stellenbezeichnungen ist eine wichtige Grundlage für die Festlegung von Standards für die berufliche Kompetenz und die Fähigkeiten jeder Lehrkraft. Dadurch wird sichergestellt, dass die Lehrkräfte über die erforderlichen Kapazitäten verfügen, um die Aufgaben gemäß den Anforderungen ihrer Stellenbezeichnung erfolgreich zu erfüllen. Gleichzeitig bildet sie die Grundlage für die Umstellung auf eine leistungsorientierte Vergütung von Gehältern und Zulagen im Sinne der Resolution Nr. 27-NQ/TW zur Reform der Gehaltspolitik.

Der Entwurf enthält außerdem Regelungen zu den Berufsstandards für Lehrkräfte an Einrichtungen der Weiterbildung, einschließlich Standards zur Ethik der Lehrkräfte, Standards zur Ausbildung und Förderung von Qualifikationen sowie Standards zur fachlichen und technischen Kompetenz.

Dementsprechend gelten für alle drei Lehrertitel in der Regel die berufsethischen Standards für Dozenten in der Erwachsenenbildung. Dies gewährleistet den Erhalt und die Weiterentwicklung des positiven Bildes von Lehrkräften, die als Vorbilder für die Studierenden dienen und von ihnen respektiert und nachgeahmt werden können.

Die Regelungen zu den Ausbildungs- und Entwicklungsstandards werden aus den geltenden Bestimmungen für die einzelnen Berufsbezeichnungen der Besoldungsgruppen III, II und I für allgemeinbildende und berufsbildende Lehrkräfte der Primarstufe übernommen. Gleichzeitig müssen Lehrkräfte an Einrichtungen der Erwachsenenbildung das entsprechende Fortbildungsprogramm absolvieren.

Hinsichtlich der fachlichen und technischen Kompetenzstandards legt der Entwurf Kriterien fest, die sicherstellen sollen, dass Lehrkräfte ihre Aufgaben entsprechend ihrer Stellenbezeichnung erfüllen. Diese Standards bilden eine wichtige Grundlage für die Einstellung, Ernennung, Gehaltsfestlegung, regelmäßige Beurteilung und Einstufung nach Schuljahr und dienen Lehrkräften als Orientierung für ihre berufliche Weiterentwicklung.

Um die Politik der Zusammenlegung von Berufsbildungszentren und Weiterbildungszentren zu berufsbildenden Sekundarschulen, die den Gymnasien unter der Aufsicht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gleichwertig sind und öffentliche Dienstleistungen in den Gebieten zwischen den Stadtbezirken und Gemeinden gemäß dem offiziellen Schreiben Nr. 59-CV/BCĐ vom 12. September 2025 des Zentralen Lenkungsausschusses zur Zusammenfassung der Resolution 18-NQ/TW erbringen, umzusetzen, prüft und schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den zuständigen Behörden die Erstellung entsprechender Rechtsdokumente als Grundlage für die Anleitung der Kommunen bei der Umsetzung der Zusammenlegungspolitik vor.

Nachdem ein vollständiges System rechtlicher Grundlagen für die Umsetzung geschaffen wurde, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Inhalt des Rundschreibens zur Regelung der Berufsstandards für Lehrkräfte an Einrichtungen der Weiterbildung an das neue Modell anpassen.

Quelle: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/gop-y-xay-dung-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20251201142046231.htm