An dem Seminar nahmen Experten teil: Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Ha Anh Phuong, wurde aufgrund ihrer kreativen Bildungsleistungen , insbesondere ihres Engagements für den Zugang von Schülern ethnischer Minderheiten zu internationaler Bildung durch Technologie, als „Global Teacher“ geehrt.
Herr Do Hoang Son – ein Pionier der MINT-Bildung in Vietnam und ein wichtiges Mitglied der Vietnam STEM Alliance. Lehrerin Nguyen Thi Nhan, Leiterin der Fachgruppe an der Cau Giay Sekundarschule (Stadt Hanoi ), hat sich intensiv mit der Erforschung der MINT-Bildung auseinandergesetzt.
Laut Organisationskomitee setzt sich Vietnam strategische Ziele für wissenschaftliche und technologische Durchbrüche (Resolution Nr. 57-NQ/TW) sowie für bahnbrechende Entwicklungen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung (Resolution Nr. 71-NQ/TW). In diesem Zusammenhang fungiert die MINT-Bildung als Brücke zwischen Wissen, Technologie und Innovation sowie zwischen Schulen, Unternehmen und Gesellschaft.
Auf Anregung von Generalsekretär To Lam initiierte Petrovietnam das Programm „Stem Innovation Petrovietnam“, das anlässlich des 50-jährigen Bestehens der Unternehmensgruppe (21. September 2025) startete. Ziel des Programms ist der Bau von 100 MINT-Räumen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) nach internationalem Standard in 34 Provinzen und Städten. Damit wird es zum größten Bildungsprojekt, das jemals von einem Unternehmen initiiert wurde, und trägt zur Ausbildung von Fachkräften im Bereich Wissenschaft und Technologie sowie zur Heranbildung einer neuen Generation von energiekompetenten Bürgern Vietnams bei.
Petrovietnam hat in Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, MINT-Experten, lokalen Behörden und Schulen einen Fahrplan für den Zeitraum 2025–2026 entwickelt, um den effektiven Betrieb von MINT-Räumen zu gewährleisten. Bislang wurden 100 MINT-Räume erfasst und werden derzeit eingerichtet.
Das Seminar konzentrierte sich auf vier Hauptthemen: Vision und strategische Bedeutung von Petrovietnam STEM Innovation; Bedingungen für den effektiven Betrieb des STEM-Raums; Engpässe und Triebkräfte der STEM-Bildung; die Rolle von Unternehmen und Institutionen, die in Wissen investieren.
Im Rahmen des Seminars erklärte der Experte Do Hoang Son, dass Vietnam, wie bekannt, das Konzept der MINT-Bildung in den allgemeinen Bildungsplan von 2018 aufgenommen hat. Dies sei ein sehr wichtiger Schritt in der Geschichte der Bildungsentwicklung. Laut Definition im Plan ist MINT eine interdisziplinäre Bildung, die Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik integriert; zweitens Lernen durch Praxis und drittens die Verknüpfung mit dem jeweiligen Lebenskontext.
Laut dem Experten Do Hoang Son befindet sich die Welt mitten in der vierten industriellen Revolution und bereitet sich auf die fünfte vor; der internationale Wettbewerb ist daher sehr intensiv. Die digitale Transformation gilt daher als strategisches Thema und ist für die Umsetzung der Resolution des 14. Parteitags und der Vision für 100 Jahre Vietnam von entscheidender Bedeutung.
Laut der Abgeordneten Ha Anh Phuong handelt es sich um ein sehr sinnvolles Programm, das weiter ausgebaut werden sollte. Petrovietnam habe sich nicht auf kurzfristige Investitionen beschränkt, sondern systematisch in Bildung investiert und damit die langfristige Vision des Konzerns bei der Ausbildung von Fachkräften unterstrichen. Dies zeige insbesondere die große soziale Verantwortung des Unternehmens.
Als Lehrerin, die früher in Bergregionen unterrichtete, bin ich auf viele Schwierigkeiten gestoßen. Beispielsweise haben Schülerinnen und Schüler oft keinen Zugang zu modernen Laboren oder Geräten. Daher halte ich das Programm „Stem Innovation Petrovietnam“ für sehr wertvoll für die Schülerinnen und Schüler, da es dazu beiträgt, regionale Unterschiede abzubauen.
Ich glaube auch, dass Petrovietnam die Bildungsentwicklung wirklich als eine der langfristigen Strategien zur Entwicklung zukünftiger Humanressourcen betrachtet, sodass der Konzern systematisch investieren und dieses sinnvolle Programm schaffen kann.
Lehrerin Nguyen Thi Nhan, Leiterin der Fachgruppe an der Cau Giay Sekundarschule, erklärte, dass die Einführung des Programms „STEM Innovation Petrovietnam“ nicht nur die Schule mit moderner Ausrüstung und fortschrittlicher Technologie ausgestattet habe, sondern auch einen Wendepunkt darstellte. Es habe Lehrer und Schüler gleichermaßen dazu angeregt, ihr Denken zu verändern und innovative Lehrmethoden zu entwickeln – nicht nur traditionelle Vorlesungen zu halten, sondern auch STEM-Themen in den Unterricht zu integrieren. Die Schüler seien mit Technologie, insbesondere mit Spitzentechnologien wie künstlicher Intelligenz (KI) und Robotik, in Berührung gekommen. Sie könnten Roboter selbst bauen und mit ihren eigenen Robotern an regionalen Wettbewerben teilnehmen.
Quelle: https://nhandan.vn/hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-so-57-post928543.html
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