Dank der starken Beteiligung von Schulen, Lehrern, Schülern und dem politischen System schreitet die Umsetzung in Richtung einer modernen, umfassenden Bildung voran, die Wissen, soziale Kompetenzen, kreatives Denken und praktische Fähigkeiten entwickelt, die für den Arbeitsmarkt relevant sind.
Flexibilität und Kreativität im Unterricht.
Unmittelbar nach Erlass der Resolution 71 erarbeitete das Volkskomitee der Provinz Thanh Hoa einen detaillierten Aktionsplan mit dem Ziel der Synchronisierung und Effektivität. Der Bildungssektor spielte dabei eine führende Rolle. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung fungierte als ständige Behörde und verbreitete die Resolution an alle Beamten, Lehrkräfte, Mitarbeiter und Schüler. Jede Schule war verpflichtet, ein ihren lokalen Gegebenheiten entsprechendes Aktionsprogramm zu entwickeln, während andere Ministerien und Behörden technische Unterstützung, Kommunikationsmittel und digitale Plattformen zur Förderung von Lehre und Lernen bereitstellten.
Die Dong Tho Sekundarschule (Stadtteil Ham Rong) ist ein Beispiel dafür. Schulleiter Le Thanh Hai erklärte: „Der neue Aspekt der Resolution 71 besteht darin, den Schulen Autonomie in ihren Lehrmethoden zu gewähren. Wir kombinieren traditionellen Unterricht mit praktischen Projekten und erfahrungsorientierten Aktivitäten und helfen den Schülern so, ihre Selbstlern- und Kreativitätsfähigkeiten zu entwickeln.“
Die Schule hat ein „offenes Klassenzimmer“-Modell mit Gruppenaktivitäten, Diskussionen und Debatten eingeführt. Herr Nguyen Hung Trang, ein Mathematiklehrer, sagte: „Das ‚offene Klassenzimmer‘-Modell hilft den Schülern, bei Präsentationen, fächerübergreifenden Projekten und Gruppendiskussionen proaktiver zu sein. Sie sind selbstbewusster und wissen, wie sie ihre Standpunkte präsentieren können.“
In der bergigen Gemeinde Trung Son wurde die Trung Son Secondary School in moderne Klassenzimmer, Schlafsäle und Ausrüstung investiert. Schulleiter Truong Duc Van erklärte: „Wir organisieren zahlreiche außerschulische Aktivitäten wie Lebenskompetenztraining, Berufsberatung und Gruppendiskussionen. Dadurch haben sich die Anwesenheitsquote und die Durchschnittsnoten der Schüler im Vergleich zum Vorjahr verbessert.“
Verbesserung der Arbeitskräftequalität und digitale Transformation.
Die Provinz Thanh Hoa legt besonderen Wert auf die Verbesserung der Qualifikation ihrer Lehrkräfte. Die Fortbildungen konzentrieren sich auf innovative Lehrmethoden, den Einsatz von Informationstechnologie, die Entwicklung elektronischer Unterrichtspläne und Software zur Klassenraumverwaltung.
Die meisten Lehrer an weiterführenden Schulen und Realschulen haben Fortbildungen in MINT-Fächern, Online-Lernen und projektbasiertem Lernen absolviert. Die Provinz hat zudem mit Unternehmen der Bildungstechnologie zusammengearbeitet, um elektronische Notenbücher und digitale Schülerakten an den Schulen einzuführen. Dies entlastet die Lehrkräfte bei der Verwaltung und ermöglicht es den Eltern, den Lernfortschritt ihrer Kinder genau zu verfolgen.
Kommunikationsmaßnahmen wurden als zentraler Schwerpunkt identifiziert. Zeitungen, lokale Radiosender, regionale Informationsportale usw. wurden mobilisiert, um die Resolution zu verbreiten und beispielhafte Modelle und Vorbilder vorzustellen. Ziel ist es, ein umfassendes Lernumfeld zu schaffen, in dem Schülerinnen und Schüler praktische Fähigkeiten, kritisches Denken, soziale Kompetenzen und wichtige Persönlichkeitsmerkmale entwickeln können.
Die digitale Transformation wird ebenfalls stark gefördert, mit Online-Unterricht, intelligenten Lernplattformen, digitalen Bibliotheken und fächerübergreifenden Projektmodellen. An der Quan Son Ethnic Boarding Secondary School erklärte Schulleiter Le Duy Dung: „Moderne Technologie hilft den Lehrkräften, den Lernfortschritt zu verfolgen und zeitnah Unterstützung zu bieten. Die Schüler haben jederzeit und überall Zugriff auf Materialien, Vorlesungen, Aufgaben und Lernressourcen der digitalen Bibliothek. Die Schule experimentiert außerdem mit fächerübergreifendem Unterricht und fächerübergreifenden Projekten, die Kreativität und Zusammenarbeit fördern und die Schüler begeistern.“
Neben der Vermittlung von Fachwissen werden Aktivitäten gefördert, die die Persönlichkeit und soziale Kompetenzen stärken. Die Schülerinnen und Schüler engagieren sich in Clubs, die sich mit Präsentationstechniken in Englisch, Führungsqualitäten, kreativem Denken, Umweltschutz, sozialen Projekten und MINT-Projekten befassen. Dies bildet eine entscheidende Grundlage dafür, dass Thanh Hoa eine Generation dynamischer, kreativer Schülerinnen und Schüler mit praktischen Arbeitskenntnissen und kritischem Denkvermögen hervorbringt.
Lösungen für benachteiligte Gebiete und langfristige Ziele
Einige abgelegene Grenzgebiete wie Muong Lat, Quan Son und Lang Chanh stehen weiterhin vor großen Herausforderungen. Die Infrastruktur ist nicht standardisiert, es gibt zu wenige Klassenzimmer, die technische Ausstattung ist unzureichend und die Internetinfrastruktur schwach. Vielen Schulen, insbesondere ethnischen Internaten und Schulen mit halbinternatsähnlicher Betreuung, fehlen Lehrkräfte für Fächer wie Informatik und Fremdsprachen.
Um dem entgegenzuwirken, hat die Provinz Thanh Hoa ein umfassendes Maßnahmenpaket umgesetzt. Dazu gehören die Ausbildung und der Einsatz qualifizierter Lehrkräfte in benachteiligten Gebieten, um Fächer wie Informationstechnologie, Fremdsprachen und MINT-Fächer zu fördern. Gleichzeitig wurden Computerräume, Projektoren, Netzwerkgeräte und Schlafsäle für Schüler in Bergregionen eingerichtet. Außerdem wurden Technologien in den Online-Unterricht integriert, die die Lehrkräfte mit dem Bildungszentrum vernetzen, elektronische Notenbücher und digitale Schülerakten eingeführt, um das Lernmanagement und die zeitnahe Leistungsbewertung zu erleichtern. Zusätzlich wurden außerschulische Aktivitäten wie Berufsorientierungscamps, soziale Projekte, MINT-Clubs und Fremdsprachenclubs, die vom Bildungszentrum organisiert werden, ausgebaut.
Frau Ngo Thi Lan, Schulleiterin der Trung Ly I Grundschule, kommentierte: „Die digitale Transformation wendet Technologie nicht nur im Unterricht an, sondern führt zu umfassenden Innovationen – von Management und Methoden bis hin zur Art und Weise, wie Schüler lernen und kreativ tätig sind. Dieser Mentalitätswandel eröffnet Lehrern und Schülern neue Möglichkeiten zur Weiterentwicklung ihrer Fähigkeiten.“
Herr Nguyen Van Giang, Schulleiter der Muong Lat Grund- und Sekundarschule, betonte: „Der Geist der Resolution 71 besteht in Proaktivität, Kreativität und der Verwendung greifbarer Ergebnisse als Maßstab. Die Schule legt Wert auf Qualität und schafft ein günstiges Umfeld für die Entwicklung von Lehrern und Schülern.“
Die Provinz Thanh Hoa setzt sich langfristige Ziele für 2030: eine flächendeckende Vorschulerziehung und Sekundarstufe I, einen Sekundarschulabschluss für 85 % der Schulpflichtigen sowie verbesserte Technologie-, KI- und Englischkenntnisse. Bis 2035 soll das Bildungssystem modernisiert, die Sekundarstufe II flächendeckend zugänglich und 89,5 % der Schulen den nationalen Standards entsprechend sein. Die Vision für 2045 sieht eine moderne, gerechte und qualitativ hochwertige Bildung, lebenslanges Lernen für alle und hochqualifizierte Arbeitskräfte als treibende Kraft für die Entwicklung der Provinz vor.
Im Zeitraum 2026-2030 werden Ministerien, Behörden und Gebietskörperschaften die Kommunikation über die Resolution 71 umsetzen bzw. integrieren und dazu eigene Seiten und Abschnitte auf elektronischen Informationsportalen, in Zeitungen und auf digitalen Plattformen einrichten.
Die konkreten Ziele sind: 100 % der Beamten, Angestellten und Mitarbeiter werden über den Inhalt der Resolution informiert; 100 % der großen Medienunternehmen entwickeln plattformübergreifende Kommunikationsprodukte; und mindestens 70 % der Kommunikationsmitarbeiter im Bildungssektor erhalten eine Weiterbildung in beruflichen Kompetenzen.
Die Provinz Thanh Hoa strebt für den Zeitraum 2030-2035 an, dass 100 % der Kommunikationsmitarbeiter in den Bildungsverwaltungsbehörden und Bildungseinrichtungen regelmäßige Schulungen und berufliche Weiterbildungen erhalten und über professionelle Kommunikationsfähigkeiten verfügen.
Mit umfassenden Zielen und Lösungen bekräftigt Thanh Hoa seine Entschlossenheit, Proaktivität und Kreativität bei der Umsetzung der Resolution 71, wodurch eine solide Grundlage für einen Durchbruch in der Qualität von Bildung und Ausbildung geschaffen wird. Dies trägt zum Aufbau einer hochqualifizierten Belegschaft bei, die der nachhaltigen Entwicklung dient, während gleichzeitig die Bildungslücke zwischen privilegierten und benachteiligten Gebieten verringert wird, mit dem Ziel eines umfassenden, modernen und gerechten Bildungssystems.
„Der Grundgedanke der Resolution 71 ist proaktives Handeln, Kreativität und die Messung von messbaren Ergebnissen. Die Schule legt Wert auf Qualität und schafft ein förderliches Umfeld für die Entwicklung von Lehrkräften und Schülern. Wir verbinden traditionellen Unterricht mit praxisorientierten Projekten, erfahrungsorientierten Aktivitäten und digitaler Transformation und unterstützen die Schüler so beim Erwerb von Selbstlernkompetenzen, kritischem Denken und praktischen Fähigkeiten. Dies ist der Durchbruch, den der Bildungssektor in Thanh Hoa anstrebt.“ – Herr Le Thanh Hai, Schulleiter der Dong Tho Sekundarschule (Thanh Hoa)
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-giao-duc-xu-thanh-post774042.html
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