Das Lehrpersonal – das Fundament
Da sich das Bildungswesen angesichts der Anforderungen von Integration, Innovation und Digitalisierung in einer Phase tiefgreifender Umwälzungen befindet, rückt das Bild der Lehrkraft im sozialistischen Schulmodell zunehmend in den Mittelpunkt. Dabei geht es nicht nur um die Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten, sondern auch um die Bewahrung pädagogischer Ideale, die Förderung der Charakterentwicklung und die Inspiration der Schülerinnen und Schüler zu einem erfüllten Leben.
Am 11. Mai genehmigte das Volkskomitee der Stadt Hai Phong das Projekt zum Aufbau sozialistischer Schulen – ein Meilenstein, der den Entschluss der Stadt unterstreicht, das Bildungswesen in der neuen Phase umfassend zu reformieren. Die Weiterentwicklung des Lehrpersonals und des Bildungsmanagementpersonals zählt zu den zentralen Aufgaben dieses Projekts.
Das Ziel des Projekts geht über die bloße Standardisierung beruflicher Qualifikationen hinaus; es zielt darauf ab, ein Team von Pädagogen aufzubauen, die sowohl politisch gefestigt als auch fachlich kompetent sind – mit starken politischen Überzeugungen, moralischer Integrität, Verantwortungsbewusstsein, Innovationskraft und dem Wunsch, einen Beitrag zu leisten. Lehrer an sozialistischen Schulen müssen wahre Vorbilder in Bezug auf Charakterstärke, lebenslanges Lernen und gesellschaftliches Engagement sein.
Im Zuge des Wandels des Bildungssystems in Hai Phong im digitalen Zeitalter beschränkt sich die Rolle der Lehrkräfte nicht mehr auf Vorlesungen oder die Tafel. Heutige Lehrkräfte müssen Technologien anwenden und innovative Lehrmethoden entwickeln können und gleichzeitig sensibel genug sein, um die Psychologie der Schüler angesichts der rasanten Veränderungen der modernen Gesellschaft zu verstehen und darauf einzugehen.
Laut Frau Dao Thi Nhung, stellvertretende Schulleiterin der Le Hong Phong Grundschule im Bezirk Phu Lien, erfüllt das Lehrpersonal der Schule im Wesentlichen die Anforderungen hinsichtlich Charakterstärke, Verantwortungsbewusstsein und Leidenschaft für den Beruf. Die Lehrkräfte engagieren sich stets für ihre Schüler, entwickeln aktiv innovative Lehrmethoden, beteiligen sich aktiv an Wettbewerben und bilden sich kontinuierlich weiter, um ihre fachlichen Kompetenzen zu verbessern.
Mit den steigenden Anforderungen des modernen Bildungswesens sehen sich Lehrkräfte jedoch auch mit vielen neuen Belastungen und Herausforderungen konfrontiert. Ein Teil der Lehrkräfte verfügt nach wie vor nur über begrenzte digitale Kompetenzen und ist noch nicht wirklich versiert im Umgang mit künstlicher Intelligenz und Technologie für die Unterrichtsgestaltung, die Organisation interaktiver Lernaktivitäten oder die Personalisierung des Lernens.
Darüber hinaus haben einige Lehrkräfte weiterhin Schwierigkeiten mit den rasanten Verhaltensänderungen von Kindern in der digitalen Welt, insbesondere im Hinblick auf emotionale Bildung, psychologische Beratung und den Umgang mit Schülerverhalten. Der ständige Innovationsdruck und die hohe Arbeitsbelastung führen mitunter dazu, dass sich Lehrkräfte überfordert fühlen.
Die Le Hong Phong Grundschule hat sich dieser Realität direkt gestellt und drei zentrale Lösungsansätze identifiziert, um das Image der Lehrer innerhalb des sozialistischen Schulmodells zu stärken.
Dies beinhaltet die Innovation von Fortbildungsmaßnahmen im Bereich der Unterrichtsforschung, die Ermutigung der Lehrer zum Erfahrungsaustausch und zur Bewältigung praktischer Schwierigkeiten; die Stärkung digitaler Kompetenzen durch Schulungen und ein „Pairing“-Modell zwischen jungen, technikaffinen Lehrern und erfahrenen Lehrern; sowie den Aufbau einer Kultur des Austauschs innerhalb der Schulen, die Verbesserung der Zusammenarbeit mit den Eltern, um ein unterstützendes Lernumfeld zu schaffen und den Druck auf die Lehrer zu verringern.
„Wir glauben, dass mit der Entschlossenheit des Lehrpersonals, der Unterstützung der Eltern und dem Selbstlerngeist jedes einzelnen Lehrers das Lehrpersonal der Schule immer besser werden und den Anforderungen des sozialistischen Schulmodells in der neuen Phase gerecht werden wird“, teilte Frau Nhung mit.
Frau Dong Thi Hoa, Schulleiterin der Nam Ha Secondary School im Bezirk Kien An, teilt diese Ansicht und ist der Meinung, dass das Lehrpersonal die treibende Kraft für den Erfolg des sozialistischen Schulmodells ist.
Laut Frau Hoa strebt die Schule an, dass alle Lehrkräfte über einen Hochschulabschluss oder eine höhere Qualifikation verfügen, ausgeprägte politische Kompetenzen, hohe berufliche Ethik, große Verantwortungsbereitschaft und Innovationsgeist mitbringen. Neben der fachlichen Weiterbildung erhalten die Lehrkräfte auch Fortbildungen in digitalen Technologien, KI-Anwendungen und modernen Lehrplattformen, um die Effektivität des Unterrichts zu steigern.
„Im Laufe der Geschichte genossen Lehrerinnen und Lehrer in der Gesellschaft stets hohes Ansehen, nicht nur für die Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten, sondern auch für die Vermittlung moralischer Werte. In der modernen Gesellschaft müssen Lehrerinnen und Lehrer ideale Vorbilder und Wegweiser in Wissen und Charakter für ihre Schülerinnen und Schüler sein“, betonte Frau Hoa.
Menschen, die mit Wissen, Liebe und Glauben „Seelen formen“.
Auf dem Weg zum Aufbau sozialistischer Schulen sind es nicht nur moderne Einrichtungen oder intelligente Technologie, die der Bildung Leben einhauchen, sondern die Lehrer, die Tag für Tag stillschweigend „Seelen formen“.
Frau Nguyen Thi Luyen, Leiterin der 5. Klasse an der Le Hong Phong Grundschule, hat sich über 10 Jahre dem Unterrichten gewidmet und war sich stets der Notwendigkeit des Selbstlernens und der Selbstverbesserung bewusst, um den Anforderungen der modernen Bildung gerecht zu werden.
Neben ihrer Expertise im Grundschulbereich absolvierte sie auch ein Masterstudium in Informatik und wurde zu einer der Vorreiterinnen der Schule im Bereich der digitalen Transformation. In jeder Unterrichtsstunde bringt sie ihren Schülern die Technologie durch interaktive Spiele, Online-Lernsoftware und praxisorientierte Aktivitäten näher.
Der Unterricht ist nicht mehr trocken und besteht nicht mehr aus einseitigen Vorlesungen, sondern hat sich zu einem Raum entwickelt, in dem Studierende aktiv Wissen erforschen können. Sie nehmen an Online-Spielen teil, bearbeiten Übungen mithilfe digitaler Software, suchen selbstständig nach Informationen und präsentieren ihre eigenen Ideen.
Neben der Innovation ihres Unterrichts nimmt Frau Luyen regelmäßig an IT-Schulungen teil und arbeitet mit Kollegen zusammen, um deren digitale Kompetenzen zu erweitern.
„Lehrer an sozialistischen Schulen müssen leuchtende Vorbilder an Moral, Lernbereitschaft, Kreativität und Verantwortungsbewusstsein in ihrer Arbeit sein, an denen sich die Schüler orientieren können“, erklärte Frau Luyen.
Während Frau Luyen mit ihrem innovativen Ansatz begeistert, hinterlässt Herr Nguyen Quang Vinh, ein Mathematiklehrer an der Nam Ha Secondary School, seinen Eindruck durch seine Zugänglichkeit und seine Fähigkeit, die Schüler mit Liebe und Mitgefühl für sich zu gewinnen.
In seinem Mathematikunterricht beginnt Herr Vinh selten mit trockenen Formeln. Stattdessen verwendet er unterhaltsame Rätsel, knifflige Denkspiele oder Beispiele aus dem Alltag. Einmal entbrannte in der Klasse eine angeregte Diskussion über die Berechnung des prozentualen Rabatts beim Online-Kauf. Ein anderes Mal beteiligten sich die Schüler begeistert an der Lösung von Mathematikaufgaben live auf Quizizz oder Kahoot mithilfe ihrer Smartphones.
Was zunächst wie trockene, abstrakte Konzepte wirken mag, wird vom Lehrer mithilfe von 3D-Modellen, der GeoGebra-Software und anschaulichen Videos zum Leben erweckt. Geometrie beschränkt sich nicht länger nur auf emotionslose gerade Linien, sondern wird mit der Vermessung von Klassenzimmerflächen, der Berechnung der Baumhöhe anhand von Schatten oder dem Entwurf eines Schlafzimmermodells verknüpft.
Laut Herrn Vinh fürchten Schüler nicht die Mathematik an sich, sondern die Angst vor dem Versagen und den Notendruck. Um Schülern die Freude am Lernen zu vermitteln, müssen wir ihnen daher zunächst helfen, an ihre Lernfähigkeit zu glauben.
Neben seiner fachlichen Expertise verfügt Herr Vinh auch über langjährige Erfahrung als Klassenlehrer. Er ist der festen Überzeugung, dass es in der Erziehung nicht darum geht, Schüler zu kontrollieren, sondern ihnen zu helfen, ihren eigenen Selbstwert zu entdecken.
Das einprägsamste Erlebnis für die Lehrerin war die Geschichte eines Siebtklässlers, der häufig gegen die Schulregeln verstieß, sich prügelte und seine Mitschüler bestahl. Nach einer heftigen Auseinandersetzung entschied sich die Lehrerin, anstatt ihn vor der Klasse zu tadeln oder strenge Disziplinarmaßnahmen zu ergreifen, ein Vieraugengespräch mit ihm zu führen.
Durch das Zuhören erkannte die Lehrerin, dass dem Schüler familiäre Zuwendung fehlte, was ihn stur und leicht reizbar machte. Aufgrund dieser Erkenntnis entschied sie sich, anstelle von Bestrafung einen positiven pädagogischen Ansatz zu verfolgen.
Mein Lehrer gab mir Aufgaben wie die Unterstützung des Unterrichts, die Verwaltung des Lernmaterials und die Teilnahme an Gruppenarbeiten, damit ich mich wertgeschätzt und nützlich fühlte. Gleichzeitig zeigte er mir, wie ich mit Canva und CapCut Poster gestalten und Werbevideos für den Unterricht erstellen konnte.
Aus einer Schülerin, die sich oft danebenbenahm, entwickelte sich allmählich zum Besseren: Sie lernte, ihre Fehler einzugestehen, wurde geselliger mit ihren Freunden und entfaltete ihre kreativen Talente. Ihr Videoprojekt wurde von der ganzen Klasse gelobt und stärkte ihr Selbstvertrauen.
„Ich erinnere mich noch genau an den Blick in ihren Augen an diesem Tag. Es war der Blick eines Kindes, das gerade zum ersten Mal begriffen hatte, dass es nützlich war“, erzählte Herr Vinh sichtlich bewegt.
Nach einem Semester hörte der Schüler auf zu kämpfen, besuchte die Schule regelmäßiger und gewann sogar eine lobende Erwähnung beim Videodesign-Wettbewerb der Schule zum Thema Schulsicherheit.
Diese Geschichte zeigt, dass in einer sozialistischen Schule der Lehrer nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch Glauben entfacht und das Gute in jedem Schüler erweckt.
Eine moderne Schule wird nicht nur an intelligenten Klassenzimmern oder fortschrittlicher Technologie gemessen, sondern auch daran, wie die Lehrer ihren Schülern mit Toleranz, Respekt und Vertrauen begegnen.
Denn manchmal hilft einem Schüler nicht eine Rüge oder harte Bestrafung, sich zu verändern, sondern einfach jemand, der an sein Verbesserungspotenzial glaubt.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nguoi-thay-giu-lua-tri-thuc-dung-nen-nhan-cach-post778756.html
Kommentar (0)